“Año de la consolidación del Mar de Grau”.

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 10 B
DATOS GENERALES

a) INSTITUCIÓN EDUCATIVA

: Juana Alarco de Dammert

b) ÁREA

: Comunicación

c) TEMA

: El ensayo literario

d) CICLO/GRADO

: VII CICLO / 5° ‘B’

e) DURACIÓN

: 90’

f) FECHA

: 09/06/16

g) PROFESORAS
Pachas

: Anabel Bermeo / Estefany

h) ASESORA

: Lilian Loayza Urcia

TÍTULO DE LA SESIÓN
Planifico mi ensayo literario
COMPETENCI
A

CAPACIDAD

Produce
textos
escritos.

Planifica
producción
diversos
escritos.

INDICADOR

la
de
textos

Selecciona de manera autónoma tema,
el destinatario, el registro, el tipo de
texto, el propósito y los recursos
textuales y las fuentes de consulta que
utilizará en el ensayo literario.

SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO (20 minutos)
MOTIVACIÓN / CONFLICTO COGNITIVO
Actividades permanentes
Saludo de la profesora
 Las estudiantes reciben las indicaciones de la maestra previas a la clase:
- Levanten la mano para participar.
- Respeten y escuchen la opinión de sus compañeros.
- Reciban su material educativo en forma ordenada.
 Las estudiantes escuchan a la docente
P: Para realizar lo planeado en esta clase es necesario que recordemos el
tema de la clase pasada así que realizaremos una pequeña actividad para

recordar todo lo necesario sobre el ensayo literario, para ello trabajaremos en
3 grupos.
Las estudiantes se forman tres grupos, cada grupo recibe un papelógrafo y
plumones. De cada grupo se escoge una representante para sortear las partes
del ensayo literario que le tocará a cada uno: introducción y presentación de
la tesis, cuerpo argumentativo y conclusión. En el papelógrafo escribirán todo
referente a la parte de la estructura que les tocó, luego las participantes
comentarán sus trabajos con el resto de la clase.

Terminadas las exposiciones, escuchan a la docente:
P: Muy bien chicas, ahora que ya recordamos las partes de un ensayo literario,
¿están listas para redactarlo, pero qué creen que debemos hacer antes de
redactar?
P.R: Conocer sobre el tema que vamos a redactar.
Haber leído la obra.
Escoger los argumentos.
P: Muy bien chicas, y ¿cómo se llama la etapa previa a la redacción, la que
involucra el conocer el tema, determinar la tesis, elegir el título?
P.R: Planificación.
P: Muy bien chicas, hoy realizaremos la planificación de nuestro ensayo
literario que involucra unos aspectos que ya iremos desarrollando a lo largo de
la clase.
 Observan los carteles de la competencia, capacidad y el indicador que se
desarrollará en la sesión.
DESARROLLO (55 minutos)
P: El propósito de la clase de hoy será planificar su ensayo literario. Para ello,

deberán elegir una de las obras de José María Arguedas sobre la cual quieran
redactar su ensayo luego van a señalar sobre qué temática escribirán y
realizar previamente la planificación de su ensayo, respondiendo a las
siguientes preguntas en nuestra ficha de planificación”
Las estudiantes reciben la ficha de planificación del ensayo literario (Anexo
1).
P: Chicas, en esta ficha colocarán algunos aspectos generales sobre el
ensayo literario que redactarán, tales como el tema, el destinatario, el
propósito; una vez que terminen empezarán a formar el esqueleto de su
ensayo.
¿Cuál será el tema de mi
ensayo literario?
¿Quiénes serán los
destinatarios?
¿Cuál será su propósito?
¿Qué tipo de registro se
empleará?
¿Qué estructura o partes
tendrá?
¿Qué argumentos la
sustentarán?
¿Cuál será mi reflexión
final?

La docente acompaña el trabajo individual de cada estudiante y da los
alcances personales en su ficha de planificación.
Terminada la ficha de planificación, las estudiantes reciben la ficha de
textualización (ANEXO 2) del ensayo literario, en la que plasmarán la
estructura, posible título, tesis y argumentos que sustentarán en su ensayo.
P: Muy bien chicas, ahora que ya sabemos qué tema abordaremos, el
destinatario y algunos aspectos generales de nuestro ensayo literario,
pasaremos a realizar la estructura del ensayo, en la ficha de textualización
colocarán el posible título, los argumentos con que defenderán su tesis y
también las posibles conclusiones.
La docente acompaña de manera individual la textualización de cada alumno.
Empieza revisando la introducción, la tesis, los argumentos, la conclusión y,
finalmente, el título. Asimismo, realiza una segunda revisada para comprobar
que se dé un avance óptimo.

CIERRE (5 minutos)
EVALUACIÓN / METACOGNICIÓN
P: Ahora, chicas, ahora para poder concluir con lo propuesto para el día de hoy,
deben contestar algunas preguntas.
Las estudiantes responden a las siguientes preguntas:
P: ¿Cuál es el propósito de lo que han realizado la clase de hoy?
P: ¿Será importante realizar la planificación del ensayo antes de redactarlo?
¿Por qué?

P: ¿Hubo dificultades en la planificación? ¿Cuáles?
P: ¿Para qué me servirá lo que he aprendido?

ORGANIZADOR DE
ÁREA
PRODUCCIÓN DE
TEXTOS ESCRITOS

RESPETO Y
SOLIDARIDAD

INDICADORES
INSTRUMENTO
PRECISADOS
Selecciona
de
manera
autónoma
tema,
el
Ficha de textualización
destinatario, el registro, el
tipo de texto, el propósito y
los recursos textuales y las
fuentes de consulta que
utilizará
en
el
ensayo
literario.
Respeta las opiniones de sus
compañeras y favorece el Lista de cotejo
trabajo
cooperativo, actitudinal
participando de la actividad
a realizar.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
- Cuaderno de trabajo personal
- Papelógrafos
- Plumones
- Fichas de planificación y textualización

BIBLIOGRAFÍA
 Del estudiante:
SANTILLANA (2010). Pensamiento y palabra. Quinto año de secundaria. Lima:
Santillana.
 Del profesor:
CERVERA, V, HERNÁNDEZ, B, ADSUAR, M (2005). El ensayo como género literario,
Editum.
VERA, J (2012) La importancia del ensayo. Colombia, Enciclopedia Académica.
MINEDU (2000). Guía metodológica, ensayos sobre ciencia y tecnología. Lima,
Editora Metrocolor S.A.

ANEXO 1

FICHA DE PLANIFICACIÓN DEL ENSAYO LITERARIO
Nombre y Apellidos: ____________________________________________
Grado/sección: _____________________

¿Cuál será el tema de mi
ensayo literario?
¿Quiénes serán los
destinatarios?
¿Cuál será su propósito?
¿Qué tipo de registro se
empleará?
¿Qué estructura o partes
tendrá?
¿Qué argumentos la
sustentarán?
¿Cuál será mi reflexión
final?

Fecha: _____________

ANEXO 2

FICHA DE TEXTUALIZACIÓN
Nombre y apellidos: ____________________________________
Grado/Sección: ______________

Título
(Atractivo y
relacionado con
el tema)
Introducción
¿Qué tema
desarrollará?
Presentación
de la tesis
¿Qué opino sobre
este tema?

Argumentación
¿Qué
argumentos
sustentarán mi
tesis?
Conclusión
¿Cuál es mi
reflexión final?

Fecha: _________________

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