UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÙ

ESCUELA ACADEMICA PROFESIONAL DE EDUCACION INICIAL

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 30

I.DATOS INFORMATIVOS:

1.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA: I.E.P.” DE APLICACIÓN UNCP”

1.2 PROFESORA DE AULA: HUAMANTICA SUNA María

1.3 ALUMNA PRACTICANTE: BARZOLA HUAMÁN Claudia Milena

1.4 GRADO Y SECCIÓN: 5 AÑOS - ABEJITAS

1.5 NOMBRE DE LA UNIDAD DIDÁCTICA: “Protejamos las Maravillas de nuestra naturaleza”

1.6 TEMA TRANSVERSAL: Niños Integrados a la I.E. que respeten las normas de
Convivencia para su desarrollo integral.
1.7 FECHA: 17 de noviembre

1.8 DURACIÓN: 4 horas

1.9 NOMBRE DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE: “Jugando aprendo las silabas trabadas

PLA, PLE, PLI, PLO, PLU y artículos LA – EL”

II.SELECCIÓN DE CAPACIDADES Y ACTITUDES:

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

Expresa espontáneamente su 4.5 Reconocen en situaciones  Pronuncia adecuadamente

lenguaje materno sus comunicativas palabras que riman, las silabas PLA, PLE, PLI,
necesidades, sentimientos, palabras que tienen el mismo sonido PLO, PLU
deseos, ideas y experiencias, inicial y vocal.
escuchando y demostrando
comprensión a lo que dicen
COMUNICACION otras personas.

. 4.7 Reproduce palabras y textos  Nombra palabras que

pequeños para dar a conocer información contengan la silaba PLA,
cotidiana que le es útil y reconoce
algunos signos convencionales, copia un
PLE, PLI, PLO, PLU
saludo o copia.

4.4 Reflexiona sobre el proceso de  Escribe los artículos

producción de su texto para mejorar. según el género de cada
persona u objeto.
 UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÙ
ESCUELA ACADEMICA PROFESIONAL DE EDUCACION INICIAL

III: SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

MOMENTOS ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES MATERIALES Y TEMPORALIZ
RECURSOS ACIÓN
EDUCATIVOS

JUEGO LIBRE EN LOS PLANIFICACIÓN: Organizamos cada mesa para que puedan ir a los sectores que
SECTORES deseen

ORGANIZACIÓN: Una vez encontrado el sector el niño se ubica en un espacio -Sectores del 8:00 30
donde se sentirá más cómodo. aula.
a Min
EJECUCIÓN O DESARROLLO: El niño coge un material de su agrado lo explora y
empieza con su uso en el juego.
8:30
SOCIALIZACIÓN Y/O PRESENTACIÓN: Iniciamos con el dialogo acerca de que
jugaron, con que materiales y para que nos sirve en la vida cotidiana.

ACTIVIDADES  Recepción y saludo. Carteles 8:30 20

PERMANENTES DE  Oración de la mañana.
 Uso de los carteles de desarrollo personal. a Min
ENTRADA Y RUTINA
 Uso de los servicios higiénicos.
8:50

UNIDAD DE
MOTIVACIÒN: Narramos un cuento:
APRENDIZAJE
 Siluetas 8:50 70
INICIO CUMPLEAÑOS COMPLETO
a Min
El día estaba plomizo. Los
10:30
nubarrones soplaban viento repleto de agua. Pero
esto no iba a estropear
el cumpleaños de Plácido que iba a celebrarse en la
playa de Plutonia, un pueblo cerca del mar Platino. 
Las mesas estaban llenas de platos de plata con
exquisitos plátanos. Los ayudantes
de Plácido se aplicaban en secar con manoplas las
gotas de lluvia. 
Se montó finalmente una carpa plegable  que
quedó repleta de amigos. ¡Parecía un templo! De
pronto asomaron unos exploradores  con plumajes
extraños en la cabeza y cantimploras de cristal en
la mano derecha. Con la
izquierda soplaban y explotaban globos de
colores repletos de caramelos. 
El aplauso fue muy grande.
Plácido se sintió feliz cuando le regalaron
una placa plateada grabada con su nombre. 
¡¡Qué cumple tan completo!
SABERES PREVIOS: ¿Qué silabas estas resaltadas
de color rojo en las palabras? ¿Sabes cómo se
llaman?

- CONFLICTO COGNITIVO: ¿Por qué es una silaba

trabada?
 PROPÒSITO:
 UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÙ
ESCUELA ACADEMICA PROFESIONAL DE EDUCACION INICIAL

 Reconocer la silaba pla, ple, pli, plo, plu.

 Nombrar palabras que comiencen con la silaba pla, ple, pli,
plo, plu.
 Usar los artículos de acuerdo a cada género.
CONSTRUCCION DEL APRENDIZAJE: o

 Mientras se narró el cuento se fueron colocando

imágenes con su nombre resaltando la silabas
trabadas.
 Presentamos las silabas trabadas pla, ple, pli, plo, plu.
 Debajo de cada silaba colocamos círculos de
diferentes cantidades, jugamos a pronunciar cada
silaba de acuerdo a la cantidad.
 Jugamos a pronunciar de forma rápida y lenta.
 Repartimos periódico a cada niño y encierran las
silabas trabadas que encuentran.
 Colocamos las siluetas de algunos objetos usados
en el cuento y escribe el artículo LA – EL de acuerdo
a su género.
SISTEMATIZACION:

 HOJA DE APLICACIÓN:
 Escribe los nombres y completa las frases
con los nombres de los dibujos.
CIERRE -RESPONDEN ¿Qué hicimos? ¿Cómo lo hicimos? ¿Para que
servirá lo que hicimos?

TRANSFERENCIA:
 Recorta y pega imágenes y coloca los artículos LA – EL
según el genero
REFRIGERIO/ RECREO  Se lavan las manos con agua y jabón. -Agua y jabón. 10:30 50
Y ASEO  Rezan y cantan los alimentos.
 Sacan y comen los alimentos de su lonchera, -Loncheras A Min
clasificando la basura, sin ensuciar. individuales
11:20

 Se reparte a cada grupo una silaba trabada escrita en hoja

a3..
 Decoran usando las diferentes técnicas.
 UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÙ
ESCUELA ACADEMICA PROFESIONAL DE EDUCACION INICIAL

TALLER GRAFICO  Escriben sus nombres de cada dibujo , exponen y cuelgan  hoja
PLASTICO

ACTIVIDADES 12.50
PERMANENTES DE
 Cogen sus loncheras. a 10
SALIDA
 Escuchan las recomendaciones para el día siguiente.
 Entonan una canción de despedida. -Loncheras 1:00 Min

IV. RESUMEN CIENTIFICO:

Se denomina como palabras trabadas o sinfones a todas aquellas palabras que poseen sílabas
trabadas, que son sílabas en la que se encuentran dos consonantes seguidas y una vocal. Son
palabras que suelen ser difíciles de aprender por los niños pequeños, durante el proceso de
aprendizaje del lenguaje, porque de alguna manera “traban” la lengua de los infantes. Son varias las
palabras que poseen este tipo de sílabas, habiendo hasta doce combinaciones de estos sinfones,
mismos que son: bl, br, cl, cr, dr, fl, fr, gl, gr, pl, pr, y tr.

¿LOGRAMOS LO PLANIFICADO PARA HOY?

 UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÙ
ESCUELA ACADEMICA PROFESIONAL DE EDUCACION INICIAL

ESTUDIANTES.

VALENTINA
INDICADORES

Pronuncia adecuadamente las

silabas trabadas pla, ple, pli, plo,
plu.
 Nombra palabras que
contengan la silaba pla , ple, pli,
plo, plu.
 Escribe el artículo según el
género de cada objeto.

_________________________________ _______________________

PROFESORA CONDUCTORA DE AULA PROFESORA DE AULA

LISSETH BALVIN REBAZA MARIA HUAMANTICA SUNA

__________________ __________________________
DIRECTOR ALUMNA PRACTICAN