ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 01

I.- NOMBRE: “Negociación del Proyecto”

FECHA: 03 /04/2017 I.E. N ° - .

II.- DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD : se motivará con la observación de una lámina de corazón de Jesús, se les hará las interrogantes ¿a quién vemos en
esta lámina? ¿Les gusta aprender una oración a Jesús? ¿Por qué? Luego la docente explica por medio de un papelote la importancia de una oración a los
Santos Ángeles, los niños decoran la oración escrita y aprendida. Exponen sus trabajos, se realiza la meta cognición y el uso de los instrumentos de
evaluación.

III.- INFORMACIÓN CURRICULAR:

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES INST
Comunic Comprende textos orales Recupera y organiza información de Dice con sus propias palabras lo que Hoja de
ación diversos textos orales. entendió del texto escuchado. aplicación.
SITUACIÓN : Ejercicio de la Ciudadanía
PROPOSITO DIDACTICO: Interactúa con las personas reconociendo a JESÚS en PROPOSITO SOCIAL: Convive sabiendo que tiene Fe
la semana santa ofreciendo una oración. en su contexto y otro lugar

IV.-SECUENCIA DE LOS MOMENTOS PEDAGÓGICOS

MOMENTOS MEDIOS Y/O TIEMP
ESTRATEGIAS
PEDAGOGICOS RECURSOS O
RUTINA DE  Recepción, formación, rezo, canto, noticia del día , recomendaciones  Carteles. 20min
ENTRADA  Uso de los carteles (Control de asistencia calendario cronológico, meteorológico), ACUERDOS DE  Autocontrol
CONVIVENCIAY SUS RESPONSABILIDADES. de Asistencia
LA HORA DEL PLANIFICACIÓN: Los niños deciden en que sector desean jugar eligiendo la tarjeta de color que 50min
JUEGO LIBRE identifica al sector.
 ORGANIZACIÓN: El grupo de niños de cada sector se organiza decidiendo a que jugar. Sectores:
Seleccionan los materiales con los que deciden jugar, los niños acuerdan compartir los materiales  Hogar.
mediante el juego  Dramatización
 EJECUCION O DESARROLLO: Los niños y niñas juegan libremente según en lo que han decidido, de  Música.
acuerdo a sus intereses
La maestra orienta el juego de los niños e interviene cuando lo requiere.
  ORDEN: Mediante una canción o al oír un instrumento musical los niños guardan los materiales.  Biblioteca.
 SOCIALIZACION: Los niños por grupos comentan con sus compañeros sobre los juegos realizados.  Construcción
 REPRESENTACION: Los niños dibujan y pintan de manera individual en hojas bond sobre el juego.
Disfrutan del desayuno del Programa Qaly Warma Comedor, 15min
DESAYUNO utensilios
INICIO: 50min
-se motivará con la observación de una lámina ¿Qué hemos visto? ¿Y cómo es? ¿Qué hay en él? ¿Qué
forma tiene? ¿Para qué sirve? ¿Será importante la oración?  Aula
¿QUÉ PASARÍA SI NO REZAMOS?
 Papelote
DESARROLLO:  Plumón
- Con un papelote se explicará la importancia de una oración a los Santos ángeles.
 Papel
PROCESOS DIDÁCTICOS:
crepé
a.- Antes de la lectura: Observación del papelote con la oración
b.- Durante la lectura: Lectura de ícono verbales de la oración a los “Santos Ángeles”:
A LOS SANTOS ÁNGELES
UNIDAD
Ángel de mi guarda
DIDÁCTICA dulce compañía
no me desampares
ni de noche ni de día
No me dejes solo
Que me perdería. Amén
c.- Después de la lectura: Decoran con papeles de crepé la oración, repasando la lectura. Exponen sus
trabajos en forma grupal. Copian de la pizarra el título de la oración a su manera.
La docente consolida el tema a través de interrogantes ¿Qué hicimos hoy? ¿Y cómo era? ¿Qué había en
ella? ¿Cómo se llama? ¿Y a qué venimos?
En casa dialogan con sus padres acerca de la oración aprendida
Salen a los servicios higiénicos, juego libre en áreas verdes y mecánicos. 30 min
RECESO Consumo de loncheras saludables.
HORA LOS TRES CERDITOS 20min
LITERARIA 1.Nivel literal: ¿cómo se llama el cuento? LAPTOP
2.Nivel inferencial: ¿Quién era el más trabajador?
3.-Nivel criterial: ¿Con cuál de los cerditos te identificas? ¿Por qué?
ACTIVIDAD Modelan a los personajes del cuento Plastilina
GRÁFICO Asamblea: Eligen el material a utilizar en el modelado Cinta de
PLÁSTICO/PSIC Desarrollo: Plasman el modelado embalaje
OMOTRICIDAD Representación Gráfica: Dibujan el momento que más les agradó.
SEGUNDA Motivación: Motivaran una ronda “Juguemos en el bosque” Papelote 25m.
LENGUA L2 (El Comprensión: Los niños(as) aprenden las siguientes consignas en L2 (quechua). Sentados Plumones
quechua) observamos Quiere decir “ vengo a comerles ”
Producción: Dictan algunas palabras en quechua ( hamuchkaniña mikurunaypaq)
RUTINA Almuerzo Utensilios 30min
RUTINA DE Arreglan sus mobiliarios, sus mochilas, entonan la canción, oración de la salida y se despiden. mobiliario, 20min
SALIDA mochila

Ficha de observación

NOMBRE DE LA SESIÓN: “.
PROPOSITO DE APRENDIZAJE:
FECHA: 09 de agosto 2016
COMUNICACIÓN
Área Comprende textos orales
Competencia Escucha activamente mensajes en distintas situaciones de
interacción oral.
3 años 4 años 5 años
Capaci
d. Hace preguntas y Hace preguntas y Hace preguntas y
responde sobre lo responde sobre lo responde sobre lo que
Indica. que le interesa que le interesa le interesa saber lo que
saber. saber o lo que no no sabe o no a
Niño (a) sabe comprendido Valoración:
1 A:(aprendizaje logrado)
2 B:(aprendizaje en proceso)
3
4
5
6
C :(Aprendizaje en inicio)