EDITORIAL “ L u c h i t o” Integrando al país

PLAN DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA TERCER AÑO

I. DATOS REFERENCIALES.-
Municipio:
Distrito Educativo:
Núcleo:
Unidad Educativa:
Nivel :
Grado:
Responsable:
Gestión:
Tiempo aproximado 2 semanas

II. PROPÓSITO.-
Identificar en las y los estudiantes de tercer año de escolaridad: las fortalezas, debilidades,
potencialidades y conocimientos previos, con relación a los aprendizajes adquiridos la gestión pasada,
en los diferentes campos y áreas.

III. JUSTIFICACIÓN.-
La evaluación diagnóstica es un procedimiento de carácter formativo que nos permite identificar las
necesidades de aprendizaje en las y los estudiantes. Para prepararlos y apoyarlos a emprender los nuevos
conocimientos, poder lograr resultados satisfactorios y alcanzar los objetivos programados en cada
campo y área para la presente gestión.

III. DESARROLLO DEL PLAN.

ÁREA ¿QUÉ EVALUAR? INSTRUMENTOS APLICACIÓN RECURSOS

 Oralidad  Rimas ORAL ESCRITA  Textos de

 Saludos  Sopa de  Individual apoyo.
COMUNICACIÓN Y  Presentaciones letras  Por pares  Láminas
LENGUAJES  Lectura  Adivinanzas  Grupal  Lápices
comprensiva  Canciones  Prueba  Pinturas
 Producción de  Lluvia de escrita  Hojas
textos. ideas. bond.
 Signos de  Selección  plastilina
puntuación. múltiple.  Fotos
 Revistas
 Fábulas
 Objetos del
CIENCIAS  Mi Barrio  Dibujos ORAL Entorno
SOCIALES  La comunidad  Preguntas  Individual
 Fechas cívicas abiertas  Por pares
 Sopa de  grupal
letras.

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EDITORIAL “ L u c h i t o” Integrando al país

MATEMÁTICAS  Conteo hasta  Conteo y ORAL ESCRITA

la unidad de mil desconteo  Individual
 Desconteo  Preguntas  Por pares
 Pares e impares abiertas  Pruebas
 Resolución de  Lluvia de escritas.
ejercicios de ideas.
adición y  Razonamien
sustracción. to.
 La  Resolución
multiplicación. de
 Figuras ejercicios
geométricas.
 Medidas
ORAL
CIENCIAS  Los seres  Preguntas  Individual
NATURALES vivos. abiertas.  Por pares
 El cuerpo  Lluvia de  grupal
humano ideas
 La higiene
 Los alimentos
 Medio
ambiente

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