EVALUACION DE LA LISTA DE COTEJOS

PERSONAL SOCIAL
1.- Se identifica como niño o niña marca o encierra que eres.

Yo
Soy
Un (a)

niña niño

Y me llamo:
2.- Se reconoce como miembro de su familia. Encierra él bebe que tú eras.

Adentro Escoge y
De mi mama pega el
Yo bebé que
era… tú eres.
3.- Mis gustos y preferencias cambiar transporte por mi juguete favorito.

NOMBRE EDAD

PAPÁ MAMÁ

MEDIOS DE
COMIDA TRANSPORTE

ANIMAL

4.- Encierra donde los niños ordenan el aula y dibuja una carita feliz donde los niños que respetan la
norma de saber escuchar.
5.- Colorea lo que Dios ha creado.
ÁREA PSICOMOTOR
6.- Realiza diversas acciones motrices gruesas con autonomía.
Individual, pequeños grupos:

REPRESENTACIÓN ESCRITA Duración

- Arrugar mucho la hoja de periódico
- Con una mano
minutos
CALENTAMIENTO

- Con la otra
- Con las dos al mismo tiempo.
- Estirarlo todo lo que se pueda, cogerlo por una punta y moverlo
3 minutos
libremente.
- Cubrirse la cabeza con la hoja de periódico e ir caminando por el
3 minutos
espacio. Retirárselo.
- Colocarse la hoja de periódico en el cuello a modo de bufanda.
2 minutos
Retirárselo.
- Frotarse el pecho y la espalda. 2 minutos
- En parejas colocados frente a frente parar la hoja de periódico
por las siguientes partes del compañero:
 Por la cabeza
 Por el cuello 6 minutos
 Por el pecho
 Por la espalda
 Por la cintura
 Etc
- Realizar una bola con la hoja de periódico y en grupos de dos,
3 minutos
lanzársela.
7.- Psicomotor óculo manual rasga papel rojo pega en la sandia
8.- Recorta papel amarillo y pega en el camino del gusano a la hoja.
COMUNICACIÓN
Expresión oral :
9.- Repite las palabras.

Pera Carro

Pelota Llave
10.- Marca con una ( X ) las verduras y colorea las frutas.
11.- Marca con un ( X ) la figura que corresponde a cada oración.
a) MANOLO JUEGA CON LA PELOTA

b) ANDREA RECORTA EL PAPEL

COMPRENSION LECTORA:
Había una vez dos hermanos, que fueron a pasear al parque con mamá, por estar jugando se
alejaron mucho de mamá y de repente por estar corriendo en busca de mamá, Enzo se cayó y
su hermanita Olenka lo ayudo a levantarse, ella lo cuidaba porque era su hermano menor y
Enzo le obedecía a su hermanita porque la quería mucho y era la mayor.
Mientras sucedía eso mamá buscaba desesperada a los niños Olenka respiro, tranquilizo a su
hermano y lo guio junto a mamá ya que recordó donde estuvieron, mamá que los buscaba los
vio los abrazo y les pidió que no volvieran a hacer lo mismo, el alejarse de ella y ellos la
abrazaron y se lo prometieron.

12.- ¿Qué nos enseña el cuento (pinta la respuesta).

(A ser unidos) ( a pelear )

(a comer) ( a ayudarnos )
13.- ¿Cómo finaliza? Marca el recuadro que te indica el final del cuento.
14.- Rasga papel amarillo y pega en el robot con plumón, haz puntitos alrededor de él.
EXPRESIÓN MATEMÁTICA
15.- Pinta una pelota.
16.-Pinta dos pasteles
17.- Dibuja las figuras geométricas que conoces

18.- Pinta el lápiz más largo.

19.-Colorear los crayones que están fuera de la caja.
20.- Señala y encierra con un circulo el ratoncito que está encima del cojín.
21.- Rodea el mono que está encima de la escalera.
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7
6
5
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10
N°
NOMBRES
APELLIDOS Y
EVALUACION
ITEMS DE

Se identifica como niño o niña marca o


encierra que eres.

Se reconoce como miembro de su familia.



Encierra él bebe que tú eras.

Mis gustos y preferencias cambiar



transporte por mi juguete favorito.

Encierra donde los niños ordenan el aula y


PERSONAL SOCIAL

dibuja una carita feliz donde los niños que

respetan la norma de saber escuchar.


Colorea lo que Dios ha creado.


LISTA DE COTEJOS

Realiza diversas acciones motrices gruesas



con autonomía - Individual

Realiza diversas acciones motrices gruesas



con autonomía - Pequeños grupos

Psicomotor óculo manual rasga papel rojo



pega en la sandía.
PSICOMOTRIZ

Recorta papel amarillo y pega en el camino



del gusano a la hoja.

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TOTALES

SI

NO

%
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N°
NOMBRES
APELLIDOS Y
EVALUACION
ITEMS DE

Expresión oral: Repite las palabras.


Expresión oral: Marca con una ( X ) las


verduras y colorea las frutas.

Expresión oral: Marca con un ( X ) la figura



que corresponde a cada oración.

Comprensión lectora: ¿Qué nos enseña el



cuento (pinta la respuesta)?

COMUNICACIÓN

Comprensión lectora: ¿Cómo finaliza?



Marca el recuadro que te indica el final

del cuento.

Rasga papel amarillo y pega en el robot



con plumón, haz puntito alrededor de él.

LISTA DE COTEJOS

Pinta una pelota.



Pinta dos pasteles



Dibuja las figuras geométricas que



conoces

Pinta el lápiz más largo.


MATEMATICA

Colorear los crayones que están fuera de



la caja.

Señala y encierra con un circulo el

ratoncito que está encima del cojín.

Rodea el mono que está encima de la



escalera.
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TOTALES

SI

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