TEMATICA: NUESTRO CUERPO

AREA:DESCUBRIMIENTO DE SI MISMO
ASPECTO: CONOCIMIENTO DE UNO MISMO Y DE SU PROPIO CUERPO
CONTENIDOS:
-RECONOCER E IDENTIFICAR LA IMAGEN CORPORAL GLOBAL Y DISCRIMINAR LAS DIFERENTES
PARTES DEL CUERPO.
-DISCRIMINAR Y RECONOCER SONIDOS PRODUCIDOS POR EL PROPIO CUERPO
-IMAGEN CORPORAL GLOBAL Y PARTES DEL CUERPO (CARA, PELO, OREJAS, DIENTES, HOMBROS)
-REPRESENTACION E IDENTIFICACION DE DIFERENTES PARTES DEL CUERPO
-ACEPTACION POSITIVA DE SU PROPIA IMAGEN

ACTIVIDADES MATERIALES ACT. EXTRACLASE

LUNES 02: IMAGENES DIVERSAS

• ABRIR EL TEMA CONVERSANDO Y COMPARTIENDO HOJAS
SUS SABERES SOBRE EL CUERPO HUMANO. CRAYOLAS
• PINTAR EL DIBUJO DE UN NIÑO/NIÑA RECORTARLO Y RESISTOL
PEGARLO EN UNA ABATELENGUAS. CUADERNO
• REUNIRSE POR PAREJAS E INVENTAR DIALOGOS BLOCK
CON SUS TITERES. PLASTILINA
- PALOS DE MADERA
MARTES 03: CARTON OBSERVARSE EN EL
- CANTAR EL CANTO “ESTE ES MI CUERPO” AL PINTURAS ESPEJO DETENIDAMENTE
TIEMPO TOCAR LAS PARTES DEL CUERPO QUE SE PINCELES Y LUEGO DIFERENTES
MENCIONAN. CEPILLOS IMAGENES DE PERSONAS,
- EN EL PIZARRON ARMAR EL CUERPO HUMANO DIBUJOS DE NIÑO/NIÑA QUE CUENTE CUANTAS
SOBRE UNA SILUETA PREVIAMENTE ELABORADA EN RESISTOL PARTES DEL CUERPO
UNA CARTULINA. TIJERAS TIENEN DE CADA UNA .
• ELABORAR UNA FIGURA HUMANA CON PLASTILINA.

MIERCOLES 4:
• JUGAR CON LOS OJOS VENDADOS Y PALPAR A UN
COMPAÑERO EN DIVERSAS PARTES DEL CUERPO.
• MARCAR LA SILUETA DE UN COMPAÑERO EN PAPEL
BOND, Y EN EQUIPOS TERMINAR DE DIBUJARLO Y
HACERLE SU ROPA CON PAPEL CREPE.
• CONTAR LAS PARTES DEL CUERPO Y ESCRIBIR EL
NUMERO DE PARTES SEGUN CORRESPONDE.

JUEVES 04:
- SE LE PEDIRÁ A LOS NIÑOS QUE, CONFORME
LLEGUEN AL AULA, SE SIENTEN EN SU MESA DE IMAGENES DE
TRABAJO Y LA DOCENTE LES CUESTIONARÁ: ACTIVIDADES QUE
¿CÓMO SON USTEDES?, ¿SE PUEDEN PUEDEN HACER
DESCRIBIR?, ¿CÓMO ES SU CABELLO?, ¿SU UTILIZANDO SU CUERPO.
BOCA?, ¿SU NARIZ?
- HACER SU AUTO RETRATO EN UN CARTON CON
ACUARELAS O PINTURA POLITEC.
-
 ACTIVIDADES MATERIALES ACT. EXTRACLASE

VIERNES 5:

- LEER EL CUENTO “TU CUERPO DE LA CABEZA A

LOS PIES”. PREGUNTARLES QUE SABEN HACER
CON SU CUERPO, QUE LES GUSTA MAS HACER
CON SU CUERPO, COMO DEBEN CUIDARLO.
- OBSERVAR IMAGENES DE ACTIVIDADES QUE HACEN
LOS NIÑOS CON SU CUERPO Y DESCRIBIRLAS .
- EN SU LIBRETA PEGAR LOS DIBUJOS TRAIDOS DE
CASA
- R E A L I Z A R E N U N E S PA C I O A B I E R T O , L A S
ACTIVIDADES QUE OBSERVARON EN LAS IMAGENES
Y SUS RECORTES.
 SECUENCIA DE ACTIVIDADES MATERIALES ACT. EXTRACLASE

28-09-2023 RECORTES
• DIALOGO: CONVERSAR SOBRE LO QUE RESISTOL OBSERVAR E IDENTIFICAR EN
RECUERDAN DE LA PELICULA Y CUAL FUE SU LIBRETA SU FAMILIA QUIEN ES EL MAS
PERSONAJE FAVORITO Y PORQUE. ¿QUE HACEN IMPRESIONES ALTO Y EL MAS BAJO.
CUANDO SE SIENTEN TRISTES, ENOJADOS, CRAYOLAS DIBUJARLOS
FELICES, CON MIEDO, DESAGRADO? COTONETES
• OBSERVAR Y CLASIFICAR LOS RECORTES QUE
TRAJO DE CASA.
• PEGARLOS EN SU LIBRETA SEGUN
CORRESPONDA
• OBSERVAR E IDENTIFICAR EN LAS IMAGENES DE
UNA HOJA AL NIÑO MAS BAJO Y AL MAS ALTO.
• PINTARLOS CON CRAYOLAS Y REMARCAR CON
COTONETES SU ROPA.

RECORTAR LOS OBJETOS DE

29-09-2023 LA HOJA, HACER LA
SERIACION DEL MAS CORTO
• OBSERVAR EL CARTEL DE LAS EMOCIONES Y LAMINA AL MAS LARGO Y PEGARLOS
PASAR UNO A UNO A TOCAR LA EMOCION CON RULETA EN EL BLOCK.
LA QUE MAS SE IDENTIFICA. CUENTO
• JUEGO: CON LA RULETA DE LAS EMOCIONES LAPIZ
JUGAR A HACER CARAS DE DIFERENTES COLORES
EMOCIONES. TIJERAS
• TALLER DE CUENTA CUENTOS: LEER EL CUENTO RESISTOL
DE LA PEQUEÑA MANCHA: BLOCK
• DIALOGAR SOBRE COMO SE SINTIO MANCHITA, SI
ES CORRECTA LA FORMA EN QUE LO TRATARON Y
SI LES PASRA A ELLOS ¿COMO SE SENTIRIAN?
• DIBUJAR Y COLOREAR A LOS PERSONAJES.
• FORMAS YFIGURAS: IDENTIFICAR LAS FIGURAS
GEOMETRICAS Y DESCUBRIR SUS CUALIDADES.
• REMARCALAS, COLOREARLAS Y PEGARLAS EN EL
BLOCK.