TEMA INTERACCIÓN CON PLATAFORMAS VIRTUALES EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN GUATEMALA

TÍTULO INTERACCIÓN DEL DOCENTE CON LA PLATAFORMA BLACKBOARD EN EL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN UMG
OBJETIVO Determinar la actitud del docente de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de la Universidad Mariano Gálvez de Guatemala, al interactuar con la plataforma virtual Blackboard educativa
GENERAL en el proceso enseñanza-aprendizaje.
¿Cuál es la actitud del docente de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de la Universidad Mariano Gálvez de Guatemala, al interactuar con la plataforma virtual Blackboard en el
PROBLEMA proceso enseñanza-aprendizaje?
El docente de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de la Universidad Mariano Gálvez de Guatemala, proactiva al interactuar con la plataforma virtual Blackboard en el proceso
HIPÓTESIS enseñanza-aprendizaje.

DEFINICIÓN OPERACIONAL DE LA VARIABLE

OBJETIVOS DEFINICIÓN La Actitud será medida con una escala tipo Likert, de 30 ítems distribuidos en las dimensiones cognitiva, afectiva y conductual.
NO
ESPECIFICO VARIABLES CONCEPTUAL DE LA
.
S VARIABLE DIMENSIONES INDICADORES ÍTEMS
ESCALA
Dimensión: Cognoscitiva/Cognitiva
Está basada en las creencias y valores que una persona posee
haciendo referencia a lo aprendido durante la vida. 1, 2,3 , 4, 5,6
Conocimiento de la plataforma Blackboard
Las creencias que las personas tienen sobre sí mismas y el
 Definición según la mundo que les rodea.
RAE

Tipo Likert
Disposición de ánimo La cognición (del latín cognoscere, 'conocer') es la facultad Experiencia con la plataforma Blackboard. 6, 7, 8, 9, 10,
manifestada de algún de un ser vivo para procesar información a partir de la
modo. percepción, el conocimiento adquirido (experiencia) y
características subjetivas que permiten valorar la Beneficios de la plataforma blackboard 11, 12, 13, 14, 15
 Tendencia a actuar o información.
Determinar la
pensar de determinada Dimensión Afectiva: (Sentimientos de valoración)
actitud del
manera respecto a un Facilidad de utilizar la plataforma Blackboard 16, 17, 18, 19, 20
1
docente, al Actitud fenómeno, situación o Positivo: Disposición o el ánimo con el que se enfrenta una
interactuar con del docente estímulo concreto, situación, de manera beneficiosa a uno mismo.
la plataforma
derivada de la Dificultad de utilizar la plataforma Blackboard 21, 22, 23, 24, 25
Blackboard.
experiencia o la
Negativo: Son disposiciones y comportamientos que un ser

Escala
transmisión de puntos
humano muestra de forma temporal o constante. Es decir, Beneficios de la plataforma blackboard 26, 27, 28, 29, 30
de vista concretos
comportamientos que perjudican a ella misma, u otros.
respecto a dicha
realidad. Autocapacitación en plataformas virtuales. 31, 32, 33, 34, 35
Dimensión Conductual:
Intenciones y tendencias de comportamiento. Capacitación institucional en plataformas
36, 37, 38, 39, 40
Es decir, la forma de reaccionar de cierto modo ante un virtuales.
objeto o persona”.
actualización del equipo de cómputo personal 41, 42, 43, 44, 45
 TEMA INTERACCIÓN CON PLATAFORMAS VIRTUALES EDUCATIVAS
OBJETIVO Determinar la actitud del docente de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de la Universidad Mariano Gálvez de Guatemala, al interactuar con la plataforma virtual Blackboard en el
GENERAL proceso enseñanza-aprendizaje.
¿Cuál es la actitud del docente de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de la Universidad Mariano Gálvez de Guatemala, al interactuar con la plataforma virtual Blackboard en el
PROBLEMA proceso enseñanza-aprendizaje?
El docente de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de la Universidad Mariano Gálvez de Guatemala, es proactivo al interactuar con la plataforma virtual Blackboard en el proceso
HIPÓTESIS enseñanza-aprendizaje.

DEFINICIÓN OPERACIONAL
 Orientación de la predisposición favorable o desfavorable, medida en una escala tipo Likert, de los componentes
OBJETIVOS cognoscitiva, afectivo y conductual de la actitud del estudiante
NO. VARIABLES DEFINICIÓN CONCEPTUAL
ESPECIFICOS  Identificación de las ventajas y beneficios metodológicos y tecnológicos disponibles en la plataforma Blackboard,
atreves de la percepción de docentes y estudiantes por medio de una encuesta o cuestionario
DIMENSIONES INDICADORES ÍTEMS ESCALA
Interacción 
 Diccionario de la lengua española: El docente se adapta con facilidad a las tendencias de
la educación virtual.
Acción que se ejerce recíprocamente entre

Escala Tipo Likert

Función o rol del docente con la
dos o más objetos , personas , agentes ,
plataforma educativa.
fuerzas , funciones. El docente mantiene la práctica de la docencia
tradicional.
Determinar el  El concepto de interacción en la sociedad
nivel de Interactuar se ha conocido como la oportunidad de
reunirse y socializar situaciones comunes.
El estudiante percibe educarse con mayor
interacción del plataforma Bb y el aprovechamiento en un ambiente de educación
2 proceso Enseñanza - Función o rol del estudiante con la virtual.
docente con la
Aprendizaje  Con la aparición de la web, el concepto ha plataforma educativa.
plataforma evolucionado y la tecnología se ha vuelto el El estudiante percibe que la educación virtual no
Blackboard. medio común de reunión y socialización. satisface sus expectativas de aprendizaje.

 La comunidad virtual se ha El ente educativo superior, provee de tecnología de

Función o rol de la entidad educativa soporte al proceso educativo.
conceptualizado como un encuentro de
Soporte tecnológico de la plataforma
personas dentro de un “sitio” propio que
educativa. El ente educativo capacita a docentes y estudiantes
permite conectarse, comunicarse,
conocerse, interés común, el aprendizaje. para el proceso educativo virtual.