INSTITUTO NORMAL MIXTO DEL NORTE “ERP”

COMISIÓN DE EVALUACIÓN - CICLO DIVERSIFICADO

PLANIFICACIÓN CURRICULAR – PRIMERA UNIDAD - 2022

CARRERA Magisterio Bilingüe Intercultural ÁREA O SUBÁREA DE APRENDIZAJE Comunicación y Lenguaje L2 GRADO Cuarto
DOCENTE Kennsy García de la Cruz FECHA DEL PROCESO 22 de Febrero al 29 de Abril SECCIÓN A,B,C y D

COMPETENCIAS:
1. Utiliza los conocimientos lingüísticos para lograr una comunicación adecuada.
2.

NO. INDICADOR DE LOGRO CONTENIDO A DESARROLLAR METODOLOGÍA / MODALIDAD

1. Identifica el lenguaje como un Utilización de los diferentes tipos de lenguaje. Metodología: Aula Invertida
sistema de comunicación. (verbal, no verbal, auditivo, visual, gestual, entre Aprendizaje Cooperativo
otros), en la comunicación diaria. Aprendizaje basado en el pensamiento

Conducción efectiva de la comunicación tomando en

cuenta la relación entre otros elementos que Modalidad:
intervienen en el proceso. (emisor, receptor, canal, Virtual
ente otros). Híbrida
Presencial
Selección de la función del lenguaje apropiada a la
intención comunicativa. (referencial, emotiva, fática, RECURSOS O MEDIOS TECNOLÓGICOS A
ente otras). UTILIZAR
Herramientas como:
Establecimiento de la relación entre lenguaje, • Classroom
lengua o idioma y habla. • Presentaciones en PowerPoint y Genially
• Guías de trabajo
Diferenciación de los tipos o niveles de la lengua
coloquial, vulgar, culta, profesional, literaria, jerga.

Identificación de los criterios que permite analizar el

código lingüístico y su expresión en el signo
lingüístico. (significado-significante).

Descripción de las características del signo

lingüístico (arbitrariedad, inmutabilidad, mutabilidad
de la lengua).

Diferenciación entre signos y símbolos.

Valoración de la importancia del surgimiento de la

lengua oral y su evolución de a la lengua escrita y el
alfabeto.
Descripción del origen del idioma materno.

Establecimiento de las diferencias en el uso de la

lengua (regional, urbana y rural).

Clases de silabas, diptongos, triptongos y hiatos.

Palabras. Sinónimos, antónimas, homónimas,

homógrafas y parónimas.
 - ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN -

No. NOMBRE Y DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD MATRIZ DE CALIFICACIÓN FECHA DE

PONDERACIÓN REALIZACIÓN
CRITERIOS A CALIFICAR
1 Trabajo individual. Ejercicios completos 10 07 al 11 de
Hojas de trabajo, de los contenidos desarrollados, Orto caligrafía y caligrafía 10 marzo
durante la unidad. Enviarlo por medio de la Plataforma Puntualidad 5
classroom Presentación 3 30
Orden y limpieza 2
Mejoramiento -Actividad 1 18 de marzo
Completar las hojas de trabajo, realizando los ejercicios de los Trabajo completo 10 18
contenidos de L2. Enviarlo por medio de la Plataforma Ortografía y caligrafía 5
classroom Presentación 3
2 Individual Respuestas correctas de la comprobación de lectura a través de un cuestionario 30 21 al 25 de
Lectura y comprobación de lectura de la obra El Chico de la corto . marzo
Flecha. (Espido Freire). Por medio de google forms. 30

Respuestas Correctas 30
Mejoramiento -Actividad 2- Puntualidad 5 01 de abril
Realizar un resumen de la Obra El chico de la Flecha Ortografía 5
Trabajo completo 8 18
3 Individual. 11 de abril
Prueba corta. Se realizara por medio de Google Respuestas correctas 30 al 15 de abril
forms 30

Mejoramiento -Actividad 3- 22 de abril

Resolver cuestionario corto por medio de la plataforma Respuestas correctas 18
classroom
4. CRITERIO ACTITUDINAL (asistencia, participación, Asistencia 2 Durante el
comportamiento en clases, puntualidad en la entrega de Participación 2 10 desarrollo
tareas, cámara abierta cuando así se requiera, entre otros) Puntualidad en la entrega de tareas 2 de la unidad
Comportamiento en clase 2
Cámara abierta 2
Fuentes de Consulta (Bibliografía, E-grafía y otros) Academia de Lenguas mayas de Guatemala (2005)
Metodología para el fortalecimiento del idioma español
Idioma Español Santillana, Comunicación y Lenguaje L1. Editora Educativa

Nombre o Firma del docente: Kenssy Luz Amalia Garcìa de la Cruz

Vo.Bo. COMISIÓN DE EVALUACIÓN