SEMINARIO DEL ÉNFASIS INVESTIGATIVO II

UNIVERSIDAD DE LA SABANA
MAESTRÍA EN PEDAGOGÍA

Estudiante: Jerfenson Adrian Cisneros Gaitán Fecha: 25/05/2021

Docente: Gabriela Victoria Atehortua Leguizamon

GUÍA PARA EL ANÁLISIS DE CONCEPTOS ESTRUCTURANTES

1. Contextualizar la asignatura (nivel, macro currículos, meso currículos, preconceptos o
materias vistas, etc.)
Área: Química
Nivel: Décimo
Tiempo de trabajo: 2 Periodos (20 semanas con una intensidad horaria de 4 horas por
semana).
Preconceptos: Los preconceptos que deben tener los estudiantes en este nivel y que son
necesarios para comprender los temas del área de química para el grado décimo son: Sistemas
de unidades y conversión de unidades.
Para realizar el análisis de conceptos estructurantes primeramente revisaremos los lineamientos
nacionales expuestos en los derechos básicos de aprendizaje y estándares básicos de
competencias para seleccionar los conceptos estructurantes de nuestra unidad.
En los Derechos básicos de aprendizaje para el grado décimo tenemos un DBA dirigido al área
de química que nos presenta las competencias mínimas que debe tener el estudiante en este
nivel y en esta asignatura. El DBA número 3 dice “Comprende que los diferentes mecanismos
de reacción química (oxido-reducción, descomposición, neutralización y precipitación)
posibilitan la formación de compuestos inorgánicos”. En las evidencias de aprendizaje de este
DBA podemos encontrar competencias más especificas que abordan otros saberes, estos
conceptos se relacionan en el siguiente punto.
De los Estándares básicos de competencias para los grados décimo y once, tomaremos las
competencias del entorno físico y seleccionaremos las que tiene que ver con el área de química.
Los contenidos propuestos en los estándares básicos de competencias se relacionan en el
siguiente punto de esta guía.
2. Generar un listado de los conceptos de la asignatura.
A continuación se presentan los contenidos propuestos en los Derechos básicos de aprendizaje
y los estándares básicos de competencias.
Reacción química
El átomo
Distribución electrónica
Ley de la conservación de la materia
Molaridad y normalidad
Tabla periódica
Óxidos
Hidróxidos
Ácidos
Sales
Nomenclatura IUPAC
Teorías atómicas
Cambio Químico

3. Hacer un análisis de la importancia de cada concepto para el saber y para la asignatura –

calificar cada aspecto, así:
CONCEPTO DESCRIPCIÓN DEL
CONCEPTO
Reacción química Es un proceso químico
dónde unas sustancias
denominadas reactivos
reaccionan entre sí para
transformarse en nuevos
compuestos llamados
productos. Existen diversos
tipos de reacciones con
características diferentes,
teniendo en cuenta estas
características se pueden
clasificar de varias maneras:
Reacciones de síntesis,
reacciones de
descomposición, reacciones
de combustión, reacciones
de neutralización, entre
otras.
El átomo Es la unidad más pequeña
de la que está compuesta la
materia. Los átomos son
diferentes para cada
elemento químico y tienen
propiedades diferentes que
le dan las características
físicas y determinan su
IMPORTANCIA PARA
EL SABER
(DE 1-5 donde 1 es no muy
importante y 5 muy
importante)
5
El concepto de reacción
química es muy importante,
las reacciones químicas
están presentes en nuestro
diario vivir y es importante
saberlas identificar y
empelarlas a nuestro favor.
Sin embargo, los tipos de
reacciones son muchos y
los estudiantes tienden a
confundirse, por lo tanto,
sería importante seleccionar
los tipos de reacciones más
relevantes.
4
Este concepto es muy
importante porque es el
componente de todo lo que
conocemos y le da las
características físicas y
químicas a todo lo que
tenemos en nuestro entorno.
 comportamiento químico.
Distribución electrónica También llamada
configuración electrónica,
nos indica como están
distribuidos los electrones
en el átomo y su
organización en los
diferentes niveles y de reacciones que se pueden
subniveles de energía. Nos
brinda información sobre el
comportamiento químico de
los elementos.
Ley de la conservación de Esta Ley nos dice que la
la materia materia no se crea ni se
destruyes solo se
transforma. En una reacción
química la misma cantidad
de átomos de X elemento en
los reactivos debe aparecer
en los productos.
Molaridad y normalidad Sirven para calcular la
cantidad de materia de una
sustancia en un compuesto.
Esta materia puede ser
expresada en moles,
gramos, átomos, cm3, etc.
Tabla periódica Nos muestra de manera
organizada los elementos
químicos, permite conocer
de antemano muchas
características de los
elementos cómo son el
tamaño del átomo, la
capacidad de reacción, el
estado en que se encuentra a
temperatura ambiente, el
peso, entre otras.
4
Es indispensable conocer
como la distribución de los
electrones en el átomo
afecta las reacciones que
puede crear, además el tipo
crear nos brinda mucha
información sobre
propiedades físicas y
químicas de los
compuestos.
3
Es importante conocer este
concepto ya que es clave
para trabajar otros temas
como: balanceo de
ecuaciones, conversión de
unidades, estequiometria,
molaridad, normalidad,
entre otros.
2
Sirve para resolver
problemas más específicos
como la cantidad de
reactivo necesaria para
obtener un producto. No lo
considero relevante porque
los problemas que se
trabajan con este tema están
descontextualizados y raras
veces se le puede dar
aplicación en la vida
cotidiana.
5
Como docente considero
que el dominio de la tabla
periódica me permite saber
una enrome cantidad de
información sobre
determinado elemento sin
siquiera tenerlo a la mano.
Información que puede ser
usada para solucionar
problemas relacionados con
otros saberes.
Óxidos El oxígeno es un elemento
muy reactivo y reacciona
con casi todos los
elementos de la tabla
periódica para formar
óxidos. Estos óxidos tienen
unas propiedades físicas y
químicas que los
diferencian de los demás
compuestos como son el
tipo de enlace por el que se
forman, elevados puntos de
fusión y ebullición, entre
otras.
Hidróxidos Cuando un óxido básico se
combina con el agua se
forma un hidróxido. Los
hidróxidos tienen unas
propiedades físicas y cotidiana y es indispensable
químicas que los
diferencian de los demás
compuestos con son pH
bajos, altos puntos de
fusión, corrosivos, entre
otras.
Ácidos Cuando un óxido ácido se
combina con agua se forma
un ácido. Los ácidos tienen
propiedades particulares
como son alta corrosividad,
olores y sabores fuertes, pH
altos, entre otros.
Sales Surgen de combinar un
Ácido con un hidróxido, es
muy común encontrarlo en
nuestro contexto cotidiano
como la sal común (NaCl),
colorantes, entre otros.
Algunas propiedades de las
sales son su pH neutro,
apariencia cristalina,
solubles en agua, permiten
el paso de energía eléctrica
en solución, entre otras.
4
Es muy importante porque
este tipo de reacciones se
presentan mucho en la vida
cotidiana y es indispensable
saber de los óxidos para
comprender muchos
eventos que ocurren en
nuestro contexto.
4
Es muy importante porque
este tipo de reacciones se
presentan mucho en la vida
saber conocer de los
hidróxidos para comprender
muchos sucesos que
ocurren en nuestro
contexto.
4
Este concepto es muy
importante porque este tipo
de reacciones se presentan
mucho en la vida cotidiana,
por lo tanto, saber de los
ácidos nos ayuda a
comprender muchos
eventos que ocurren en
nuestro contexto.
4
Es muy importante porque
este tipo de reacciones se
presentan mucho en la vida
cotidiana, por lo tanto,
saber de las sales nos ayuda
a comprender muchos
eventos que ocurren en
nuestro contexto.
 Nomenclatura IUPAC
Teorías atómicas
Cambio químico
Sirve para que cualquier
persona de cualquier parte
del mundo al oír o leer el
nombre de determinado
compuesto tenga la
completa seguridad de que
ese es el compuesto en
cuestión y que tendrá X y Y
características físicas y
químicas.
Las teorías atómicas nos
indican el proceso que ha
tenido el modelo atómico
desde sus inicios hasta la
actualidad, también nos
muestra cuales han sido los
procedimientos empelados
por los investigadores para
llegar al modelo atómico
actual.
A diferencia de los cambios
físicos que solo afectan la
apariencia o la forma de la
materia, los cambios
químicos afectan la
composición de esta. Estos
cambios químicos pueden
darse por diferentes tipos de
reacciones.
1
La nomenclatura es un tema
que tiende a confundir a los
estudiantes, sin embargo,
entre sus aplicaciones sirve
para reconocer los
compuestos químicos en
nuestro entorno y a partir de
ellos predecir algunas
propiedades físicas y
químicas. Los estudiantes a
largo plazo tienden a
olvidar la nomenclatura
química.
1
Es importante conocer la
evolución que ha tenido el
concepto de átomo desde
sus inicios hasta el presente,
sin embargo, considero que
deberíamos enforcarnos en
el modelo atómico actual y
su afectación en las
propiedades físicas y
químicas, y el tipo de
reacciones que puede
formar.
5
Es muy importante porque
toda la asignatura del área
de química y los contenidos
que se orientan se sustentan
sobre el cambio químico.

4. Jerarquice los resultados para determinar si los conceptos declarados son los conceptos
más centrales, abarcadores y recurrentes de su asignatura.
Cambio Químico (5)
Tabla periódica (5)
Reacción química (5)
El átomo (4)
Óxidos (4)
Hidróxidos (4)
Ácidos (4)
Sales (4)
Distribución electrónica (4)
Ley de la conservación de la materia (3)
Molaridad y normalidad (2)
Nomenclatura IUPAC (1)
Teorías atómicas (1)

5. Establecer relaciones con otros conceptos de la asignatura y del programa para definir
los conceptos estructurantes de su asignatura y representarlos de manera gráfica. (Puede
ser un mapa conceptual, se debe ver la relación entre los conceptos y se deben destacar
los conceptos que engloben o contengan otros.

6. Publique su gráfico en formato de Word en la sala de Teams destinada para esto.

REFERECNIAS
Colombia Aprende (2016). Mallas de aprendizaje en Ciencias Naturales. Consultado el 28 de
Agosto de 2021 en: http://aprende.colombiaaprende.edu.co
ORGANIZADOS GRÁFICO CONCEPTOS ESTRUCTURANTES