Secretaría de Educación Pública

Educación Secundaria

Guía para el Profesor.

Profra. Brenda Lizeth Hernández Saldivar.

Asignatura: Química.

Actividad: Sales y Solubilidad.

Bloque I.- Las características de los materiales.

Contenido: Identificación de las propiedades físicas de los materiales.

 Cualitativas.
 Extensivas.
 Intensivas.

Aprendizajes esperados:
 Identifica las propiedades extensivas (masa y volumen) e intensivas (temperatura de fusión y
ebullición, viscosidad, densidad, solubilidad) de algunos materiales.

Estrategias didácticas:
 Se organizan en binas.
 Al iniciar el trabajo leen su hoja de trabajo y será entregada por el profesor.
 Dar la libertad a los estudiantes para que lean, comenten, analicen, discutan, reflexionen y
busquen información.
 El profesor supervisará la forma en que está trabajando cada una de los equipos.
 Al finalizar su trabajo los alumnos expondrán su trabajo y en plenaria se completarán las
ideas, corrigiendo los errores que se presente de manera responsable y críticas constructivas.
 Tendrán oportunidad de hacer uso de las herramientas tecnológicas, se supervisará la forma
en que realizan el trabajo.

Tiempo estimado: Dos horas clases.

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1.- Reflexiona sobre los temas expuestos con anterioridad y registra en el espacio
siguiente lo que comprendes por el concepto de solubilidad.
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________________________________________________________________________________
 2.- Registra por lo menos dos características de los elementos que conforman la
solubilidad (soluto y disolvente)

Soluto Disolvente
1.- ___________________________________ 1.- ___________________________________
2.- ___________________________________ 2.- ___________________________________

3.- Reúnete con tus compañeros de equipo y registra, ¿A qué le llamamos

concentración?

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¿Sabías que?

El Principio de Le Chatelier establece que si una reacción en equilibrio es perturbada

desde el exterior, el sistema evoluciona en el sentido de contrarrestar los efectos de
dicha perturbación.

Momento de trabajar en computadora.

4.- Entra al programa Sales y Solubilidad y realiza algunas exploraciones para que
conozcas sus funciones.

a) Existen tres opciones en las que puedes trabajar:

sal de mesa, sales levemente solubles y diseñe una sal.

b) El salero lo puedes agitar.

c) En las llaves puedes aumentar la capacidad de

agua o disminuir

d) En cada uno de los apartados analizarás los iones

disueltos, unidos y total, así como la capacidad del agua.
Como lo señala el apartado de Sal de mesa.

e) En sales levemente solubles tienes opción de elegir 6 compuestos das clic para que se deslicen
los elementos con los que trabajarás.
f) En el último apartado Diseñe una sal elegirás la carga del catión y anión.

g) Puedes dar clic en cada uno de los apartados para los movimientos que haz
efectuado.

5.- Realiza la siguiente actividad.

No olvides que la sustancia inicial es sal, NaCl.

a) En el apartado de sal de mesa, programa el simulador para iniciar con 4.15E-23 litros y un
total de 8 iones de Sodio y Cloruro.

Registra los cambios que ocurren en la tabla al ir modificando su capacidad de agua en las
siguientes capacidades dadas:

1) 3.75E-23
2) 3.00E-23
3) 2.50E-23

Iones Iones
Sodio Cloruro
1)
2)
3)

b) Dirígete al apartado de sales levemente solubles y registra los cambios que ocurren al agregar
la cantidad de iones que tú consideres, no olvides que la capacidad del agua debe estar en la
capacidad que se te solicita.

Capacidad de Sal Total de iones Total de iones

agua (primera columna) (segunda columna)

1.00E-16
 c) Hemos llegado al último apartado, vas a trabajar con una capacidad de 1.00E-16, con una
carga de catión de +2 y una de anión de -1.
Vas a registrar en la siguiente tabla al menos cuatro movimientos que hayas realizado en los
cationes y aniones.

Catión Anión
1)
2)
3)
4)

6.- De acuerdo a lo aprendido, ¿qué relación existe entre anión y catión?

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7.- Analiza y registra lo que realizaste en cada uno de los apartados utilizados.

Apartado del Descripción

simulador

Sal de mesa

Sales levemente
solubles

Diseñe una sal

8.- Elabora un mapa mental donde el tema principal es “Sales y Solubilidad”
puedes revisar tus apuntes y libro de texto.

9.- Hemos llegado al final de este apartado, anota por lo menos media cuartilla sobre lo que
aprendiste en esta clase.