CONCEPTO DEFINICIÓN OBJETIVOS CARACTERÍSTICAS

CLÍNICO Proceso que tiene lugar en una Su objetivo es básicamente terapéutico Se trata de una relación de ayuda personal, directa
relación persona a persona entre un y la intervención surge a demanda de la e individual.
individuo perturbado por problemas persona que tiene un problema y se Es un modelo diádico en el que intervienen dos
que no puede manejar solo y un trabaja según las fases más clásicas de agentes básicos: el profesional de la orientación y
profesional cuya formación y la clínica: demanda, diagnóstico, el orientado. Y es asimétrico. Tiene un carácter
experiencia lo califican para ayudar intervención y seguimiento, por lo que remedial reactivo y terapéutico. La técnica básica
a otros a alcanzar soluciones para presenta un importante paralelismo con del modelo es la entrevista
diversos tipos de dificultades el modelo médico.
personales.

PROGRAMAS Acciones sistemáticas, Este modelo va dirigido a toda la Los programas se diseñan y desarrollan teniendo
cuidadosamente planificadas, comunidad educativa con el objetivo de en cuenta las necesidades del centro o del
orientadas a unas metas, como elaborar programas de carácter contexto. El programa se dirige a todos los
respuesta a las necesidades preventivo y para el desarrollo de estudiantes y se centra en las necesidades del
educativas de los alumnos, padres y diferentes capacidades, competencias grupo. La unidad básica de intervención en
profesores insertos en la realidad de personales, académicas y sociales. el ámbito escolar es el aula. El estudiante es
un centro. agente activo de su propio proceso de orientación.
Se actúa sobre el contexto con un carácter más
preventivo y de desarrollo que terapéutico. Los
programas se organizan por objetivos a lo largo de
un continuo. Es temporal. A través de
los programas se desarrollan actividades
curriculares específicas.
 CONSULTA Un proceso de ayuda mediante el Tiene como finalidad el asesoramiento Es un modelo que potencia la información y la
cual profesores, padres, directores y y la formación y puede afrontarse formación de profesionales y para profesionales.
otros adultos importantes en la vida desde varias perspectivas, como son la Intervienen tres tipos de agentes: consultor
de los alumnos tratan entre sí terapéutica, la preventiva y la de consultante-cliente.
aspectos relacionados con ellos. desarrollo La relación no sólo puede establecerse con
personas individuales, sino también con
representantes de servicios, recursos y programas.
Tiene como objetivo la ayuda a un tercero que
puede ser una persona un grupo.
Afronta la relación desde diferentes enfoques:
terapéutico, preventivo y de desarrollo. La relación
es temporal, no permanente. El consultor
interviene indirectamente con el cliente

REFERENCIA

Sanchiz R. (2008). Modelos de orientación e intervención psicopedagógica. Capítulo Modelos básicos de intervención. PP 83-99,
Universitat Jaume.