ACTA DE REUNIN REA LENGUAJE Y LITERATURA

Fecha : Viernes 30 de noviembre Hora de inicio: 12.35 p.m.

Asistieron:Jorge Antnez, Mercedes Cordero, Pilar Garca, Elena Palomino

Agenda

1.-Eleccin del texto Escolar para el 2013

Orden del da

Dirige la reunin: Elena Palomino

1.- Se inform que se debera presentar una terna de textos escolares y decidamos por el
que consideramos desarrolla
nuesrtras expectitivas de enseanza aprendizaje para los alumnos.

2.- Se eligieron tres Editoriales que puedan concordar con la Visin y Misin del Colegio.
Editorial Santillana , Editorial Norma y Editorial S.M.

3.- Revisados los textos escolares de los diferentes grados y Editoriales se decidi seguir
usando los Libros de la Editorial S.M. Por los siguientes considerandos:

a:.- La diagramacin, la ilustracin y el texto son concordantes con el tema a

desarrollar creando expectativa en los alumnos por la introduccin a la unidad o tema a
desarrollar.
La diagramacin le muestra la disposicin o arreglo de los elementos en la pgina:
relacin entre espacios en blanco, palabras e imgenes.

b. La ilustracin aporta figuras de apoyo al texto verbal "dibujos, fotografas, mapas

conceptuales , grficos de diversa ndole incluso tablas" y figuras que, en s mismas, son
"texto" que el alumno debe trabajar.

c. El texto escrito ofrece el contenido, las actividades, los talleres, los ejercicios,
las evaluaciones y otros elementos como motivacin, objetivos de aprendizaje,
resmenes, lecturas, bibliografa y dems informacin complementaria.
d.-Este modelo se concentra es aspectos como las maneras en que propicia la
participacin del alumno, ya sea como actor del proceso de aprendizaje, en el
desarrollo de diferentes destrezas mentales y manuales, o como mero receptor de
informacin y memorizacin de la misma. Tambin se plasma en la frecuencia y
organizacin de la participacin: ( permanente y estructurada) ; para mantener
ocupado al alumno ( activo) o para orientar su actividad hacia lo importante.
e.-El texto seleccionado tambin se materializa en la manera como planteamos los
objetivos de aprendizaje, desarrolla los elementos "contenido, actividades, recursos,
etc." en concordancia con esos objetivos y en la forma como evala los resultados
que se esperan. Adems se aplica al modo o mtodo como desarrolla la asignatura,
a las relaciones que establece y fomenta entre el texto y la realidad de los alumnos,
a la manera como interpreta y aprovecha el programa curricular y al uso que da a
ayudas para el aprendizaje tales como motivacin, preguntas, recapitulaciones,
apndices, lecturas o recursos disponibles en el entorno escolar.
 Por todo lo expuesto los docentes del rea ratificamos seleccionar el texto de
EDICIONES S. M. pues el texto logra uno de los objetivos ms importantes : que
no solo el alumno sino tambin el maestro asuma una posicin crtica frente a la
variedad de temas que se presentan enriquecidos con nuestra realidad plurilingue
y multicultural . De ah que ante la variedad de textos que ofrece el mercado
consideramos tomar esta decisin como parte de un proyecto a largo plazo y de
la forma ms libre y profesional posible, los beneficiados sern los estudiantes, el
docente mismo y la calidad de la educacin. Porque as como la investigacin ha
mostrado que hay una correlacin directa entre uso del texto escolar y resultados
acadmicos positivos, tambin debe haberla entre la calidad de los textos
adoptados y usados y la calidad de los resultados obtenidos.
6.- Se concluy la reunin a las 14.00p.m.

Lima, 30 de noviembre del 2012

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Jorge Antnez Mercedes Cordero Pilar Garca

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Elena Palomino Solis