SECRETARIA DE EDUCACIÓN GUERRERO

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA 2020-2022

Asignatura: ESPAÑOL
Docente: Grado: 1º Grupo: B
Periodo del: 14 al 18 de Febrero de 2022

Intenciones Educativas

Que va a aprender el estudiante Aprendizajes Esperados Ámbito

 Reflexionar sobre la forma, la función y el ● Que el alumno juegue con la escritura de diversos textos
significado del lenguaje para planear, líricos para reflexionar sobre el sistema de escritura.
escribir y revisar sus producciones, así Práctica social del lenguaje
como para mejorar su comprensión de los
mensajes.

Contenido Temático Tipo de Enseñanza -Aprendizaje

● La noticia (proyecto noticiero. Aprendizaje basado en proyectos

● Mayúsculas y minúsculas.
● Los verbos.

SECUENCIA
TIPO DE PLANIFICACIÓN: SITUACIÓN DIDÁCTICA ABP ESTUDIO DE CASO PROYECTO
DIDÁCTICA

SESIÓN 1

RECURSOS / MATERIAL
ACTIVIDAD DE ENSEÑANZA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
MOMENTO DIDÁCTICO
Inicio Cantar y bailar la canción “Hola hola”. Como bienvenida. Cantar y bailar la canción “Hola hola”- Dúo tiempo del sol. Power point

Video

Cuaderno
Solicitar a los alumnos que presenten individualmente su proyecto Presentar ante el grupo el trabajo realizado con anterioridad
sobre el noticiero, resaltando las partes de la noticia. para la evaluación.
Desarrollo

Cierre Socializar el orden las partes de la noticia. Explicar cómo se guiaron para realizar su actividad.

SESIÓN 2

RECURSOS / MATERIAL
ACTIVIDAD DE ENSEÑANZA
MOMENTO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DIDÁCTICO

Inicio Bailar con la canción “Yo tengo un tic”.
Explicar el uso de la letra mayúscula o minúscula según sea el caso.
Desarrollo Proyectar video educativo a los alumnos referente al tema.
Bailar con la canción “Yo tengo un tic”.  Cuaderno
 Colores
 Power point
Realizar el siguiente ejercicio en el cuaderno.
Observar el video proyectado por la profesora.
Realizar el ejercicio en e cuaderno.

Pedir a los alumnos realizar el ejercicio:

 

Compartir palabras que empiecen con la letra D-d Mencionar que palabras conocen que empiecen con la letra
Cierre D-d.

SESIÓN 3

RECURSOS / MATERIAL
MOMENTO ACTIVIDAD DE ENSEÑANZA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
DIDÁCTICO
Bailar y cantar con los alumnos la canción yo tengo un tic e interactuar Bailar y participar en la dinámica.  Cuaderno
Inicio junto con ellos.  Colores
https://www.youtube.com/watch?v=5iMqLvK2BKE  Guía Santillana
  Power point.

Desarrollo Explicar mediante diapositivas, que es un verbo. Dibujar y colocar los verbos donde corresponda.
Pedir a los alumnos que concentren su libro de Santillana “Entre Contestar la actividad de la guía Santillana “entre palabras” y
palabras y contestar e ejercicio y colocar cada uno de los verbos donde verificar cada uno de los casos.
corresponde.

Pedir que lean y dibujen la imagen que a continuación se plasma y

colocar los verbos de cada una de los casos.
 Pedir que los alumnos mencionen las dificultades que tuvieron a Plantear las dificultades obtenidas y compartir los resultados
Cierre realizar los ejercicios. obtenidos con sus compañeros.

SESIÓN 4

RECURSOS / MATERIAL
ACTIVIDAD DE ENSEÑANZA
MOMENTO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DIDÁCTICO

Iniciar la case con el baile “Equilibrio congelado “de Susana U Participar en la dinámica que muestra la profesora.  Cuaderno
Inicio https://www.youtube.com/watch?v=s0PzAIIrnVo  Colores

Retomar el tema del uso de mayúsculas y minúsculas y pedir a los Retomar el tema de las mayúsculas y minúsculas y contestar
niños que habrá su libro en la pagina 146 L.T SEP y contestar lo que se pide en el LT: pagina 146.
Desarrollo Aprendamos a leer y escribir.

Realizar la actividad.
Cierre Pedir a los alumnos comparar resultados obtenidos en la actividad y Comparar los resultados obtenidos en la actividad.
preguntad si tuvieron alguna dificultad al realizar dicho ejercicio.
Pedir la realización del ejercicio en casa.
SESIÓN 5

RECURSOS / MATERIAL
ACTIVIDAD DE ENSEÑANZA
MOMENTO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DIDÁCTICO

Inicio Interactuar con los niños con el baile LA MANÉ 🖐 En Nuestro Patio Participar en la dinámica mostrada por la profesora e  Cuaderno
interactuar con sus compañeros.  Colores
 https://www.youtube.com/watch?v=1dC3gdbhr48  Libro de texto SEP
Dar indicaciones a los alumnos sobre la actividad a realizar y contestar Contestar la actividad de la pagina 147 LT. SEP Así era
la actividad de la pagina 147 LT SEP asi era antes y asi soy ahora. antes, así soy ahora.
Desarrollo

Tarea:
Entrevistar a algún familiar cercano el cual nos pueda dar información Realizar una entrevista , la cual nos pueda aportar
Cierre
sobre el pasado. información sobre como era antes.

Materia: Matemáticas

Intenciones Educativas

Que va a aprender el estudiante Aprendizajes Esperados Eje Bloques, Periodo, Temas de Reflexión, Ámbito, Eje
 Iguala colecciones de hasta 30  Construye figuraciones utilizando figuras
elementos. geométricas.
 Forma, espacio y medida.
 Estima, compara y ordena longitudes, pesos y
● capacidades directamente.

 Contenido Temático  Tipo de Enseñanza -Aprendizaje

 Problemas con resta. ● Aprendizaje cooperativo
 Series numéricas
 Cantidades repetidas.

SECUENCIA
TIPO DE PLANIFICACIÓN: SITUACIÓN DIDÁCTICA ABP ESTUDIO DE CASO PROYECTO
DIDÁCTICA

SESIÓN 1
 RECURSOS / MATERIAL
ACTIVIDAD DE ENSEÑANZA
MOMENTO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DIDÁCTICO

Inicio Mostrar a los alumnos video sobre el día de la amistad. Observar video plasmado por la profesora.

Realizar actividad alusiva a la fecha. Realizar actividad alusiva a a la fecha.  Power Point
 Cuaderno
Desarrollo  Lápiz

Cierre Compartir la actividad con el grupo. Comentar la actividad con el grupo.

SESIÓN 2

RECURSOS / MATERIAL
ACTIVIDAD DE ENSEÑANZA
MOMENTO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DIDÁCTICO

Retroalimentar la sesión pasada, como se resuelven las restas por Recordar cómo se realizan las restas por descomposición.  Internet
Inicio
descomposición  Power Point
Desarrollo Contestar L.T. Santillana pág. 130 “problemas con restas”. Realizar descomposición de sumas con ayuda de fichas,  L.T. SANTILLANA.
para comprobar resultados.
Los alumnos deberán contestar problemas con restas con números
hasta el 50.
Orientar a los niños sobre cómo resolver la activada.
Cierre Pedir a dos alumnos que expongan y justifiquen sus resultados. Compartir resultados y explicar cómo realizaron cada
ejercicio.

SESIÓN 3

RECURSOS / MATERIAL
ACTIVIDAD DE ENSEÑANZA
MOMENTO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DIDÁCTICO

Inicio Comentar lo que se vio la sesión pasada. Comentar lo que se vio la sesión pasada.  Internet
 Power Point
 Imágenes
 Contestar L.T. Santillana pág. 131. Completar las restas por descomposición.  Fichas de colores
Permitir que los alumnos resuelvan solos la actividad 2 y 3; revisar las  Cuaderno.
respuestas de manera grupal y después solicitar para complementar la
Desarrollo actividad, pedir que escriban en su cuaderno otra descomposición de los
números 50 y 48.
Escribir en la pantalla descomposiciones que menciones los alumnos y
resolver dudas.

Preguntar a los alumnos cual fue la dificultad que presentaron al resolver Compartir sus resultados y corregir si es necesario.
Cierre los diferentes problemas para corregir si es necesario.

SESIÓN 4

RECURSOS / MATERIAL
ACTIVIDAD DE ENSEÑANZA
MOMENTO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DIDÁCTICO

Inicio Proyectar a los niños varios ejemplos de series numéricas. Observar las series numéricas plasmadas por la profesora.  Internet
 L.T. SANTILLANA.

Desarrollo Pedir a los alumnos que realicen la siguiente actividad en su cuaderno. Realizar la actividad mostrada por la profesora en el
cuaderno.
 Preguntar a los alumnos cual fue la dificultad que presentaron al resolver Compartir sus resultados y corregir si es necesario.
la actividad para corregir si es necesario.
Tarea:
Cierre
Contestar en casa ¿Qué hemos aprendido?, de la Guía Santillana pág.
132 y 133.

SESIÓN 5

RECURSOS / MATERIAL
ACTIVIDAD DE ENSEÑANZA
MOMENTO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DIDÁCTICO

Jugar a “estatuas de marfil”, los alumnos bailan mientras escuchan una Jugar a “estatuas de marfil”, bailar mientras escuchan una  Lapiz
canción, en cuanto se pause la música lo alumnos se quedan como canción, en cuanto se pause la música, quedarse como  Cuaderno
Inicio estatua y quien se mueva pierde. estatua y quien se mueva pierde.  Guía Santillana.

Desarrollo Contestar L.T. Santillana pág. 134 y 135. Contestar L.T. Santillana pág. 134-135.
Explicar la actividad a realizar en donde los alumnos deveran realizar Realizar problemas con cantidades repetidas.
problemas de cantidades repetidas.
 Preguntar a los alumnos cual fue la dificultad que presentaron al resolver Compartir sus resultados y corregir si es necesario.
Final los diferentes problemas para corregir si es necesario.

Asignatura: Conocimiento del medio

Intenciones Educativas

 Que va a aprender el estudiante  Aprendizajes Esperados  Bloque

● Conocer a los animales y sus ● Clasifica animales, plantas y materiales a partir de
Experimentales
características. características que identifica con sus sentidos.

 Contenido Temático  Tipo de Enseñanza -Aprendizaje

● Mi escuela Aprendizaje cooperativo

SECUENCIA
TIPO DE PLANIFICACIÓN: SITUACIÓN DIDÁCTICA ABP ESTUDIO DE CASO PROYECTO
DIDÁCTICA

SESIÓN 1

RECURSOS / MATERIAL
ACTIVIDAD DE ENSEÑANZA
MOMENTO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DIDÁCTICO

Inicio Compartir con el grupo que en esta clase aprenderán diversas Conocer, ¿quiénes son las personas que trabajan en mi ● L.T. SEP. Con. Del
características de la escuela. Invitar a los alumnos a mencionar qué escuela y que actividades realizan? Medio.
aspectos de la escuela les gusta. Dar oportunidad para que intercambien ● Video.
ideas. Luego, preguntar.

Desarrollo Conocer las personas que trabajan en la escuela en la

Proyectar video educativo sobre la escuela. que me desenvuelvo.
 Clasificarlos y anotarlos en una tabla.
Solicitar a los alumnos que realicen la actividad de la pagina 68 del LT
SEP.

Cierre Socializar respuestas con el resto del grupo. Socializar respuestas con el resto del grupo.

SESIÓN 2

RECURSOS / MATERIAL
ACTIVIDAD DE ENSEÑANZA
MOMENTO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DIDÁCTICO

Inicio Pedir a los alumnos que concentren su libro de texto en la página 69. Atender a la indicación de la profesora. L.T. SEP. Con. Del
Medio.
Contestar junto con los niños las páginas 69 y 70 y contestar cada una de Contestar junto con la maestra los ejercicios de las paginas
Desarrollo las 4 actividades explicando a los alumnos cada uno de los aspectos de 69 y 70 del libro de texto SEP.
las personas de la escuela.
Cierre Pedir a los alumnos participar en una lluvia de ideas. Comentar lo aprendido en clase.

Asignatura: Formación cívica y ética

Intenciones Educativas

Que va a aprender el estudiante Aprendizajes Esperados Bloque

 La importancia de las actividades en  Me conozco, me valoro y me cuido

Bloque 2
nuestra vida cotidiana

Contenido Temático Tipo de Enseñanza -Aprendizaje

 ● Me comprometo para que niñas y niños sean tratados igual. ● Practico demostrativo y expositivo
● Convivimos en paz.

SECUENCIA
TIPO DE PLANIFICACIÓN: SITUACIÓN DIDÁCTICA ABP ESTUDIO DE CASO PROYECTO
DIDÁCTICA

SESIÓN 1

RECURSOS / MATERIAL
ACTIVIDAD DE ENSEÑANZA
MOMENTO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DIDÁCTICO

Inicio Recordar a los alumnos que tanto niñas y niños deben ser tratados igual. Comentar lo aprendido en sesiones anteriores sobre la ● L.T. SEP F. C. y É.
igualdad de género. ● Cuaderno
Observar las imágenes y comentar que es lo que hay en cada una. Contestar y analizar las actividades de las páginas 58 y 59.
Explicar a los alumnos que tanto niñas y niños deben ser tratados con
igualdad y no recibir un trato diferente o negativo por el hecho de ser
Desarrollo
mujer u hombre.
Analizar y realizar las actividades de las pag. el L.T. SEP. F. C. Y É.
pág.58 y 59.

Comentar entre todos, que diferencias encuentran en las tradiciones que Comentar las tradiciones del video y las tradiciones que
Cierre
observaron en el video y con las tradiciones que conocen. conocen.

SESIÓN 2

RECURSOS / MATERIAL
ACTIVIDAD DE ENSEÑANZA
MOMENTO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DIDÁCTICO

Inicio Retroalimentar lo de la sesión pasada. Retroalimentar lo de la sesión pasada. ● L.T. SEP.

● Cuaderno
Pedir a los alumnos que concentren su libro en el tema “convivimos en Analizar el L.T. SEP. F. C. Y É. pág. 60 y 61.
 paz” de las páginas 60 y 61. Contestar en cuaderno y analizar cada una de las
Desarrollo
situaciones.

Conversar sobre las diferencias de cada una de las imágenes plasmadas

en el libro y contestar en el cuaderno ¿Cómo pueden resolverse?
Cierre Comentar lo aprendido en clase. Comentar lo aprendido en clase.

Asignatura: Vida saludable

SESIÓN 1

RECURSOS / MATERIAL
ACTIVIDAD DE ENSEÑANZA
MOMENTO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DIDÁCTICO

Inicio ● Bailar e interactuar con los niños con la canción de la felicidad Coreokids  Bailar y cantar el baile de la felicidad de manera grupal. ● Hojas blancas.
El baile de la felicidad "Estoy feliz" Diverplay. ● Colores
● https://www.youtube.com/watch?v=u-rRYQ8CiMY

● Explicar a los alumnos ¿Qué es la hidratación? ● Contestar en el cuaderno la siguiente pregunta ¿Qué es el
● Explicar la importancia del agua. agua?
Desarrollo
● Pedir a los alumnos la realización de un bosquejo sobre el agua. ● Realizar un bosquejo.

 Pedir que dialoguen sobre lo aprendido en la sesión.  Compartir con sus compañeros lo aprendido en clase.

Cierre
 EVALUACIÓN

CRITERIOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN

ACTITUDES Y VALORES  LISTA DE COTEJO 30%

 RÚBRICA
 Asistencia y permanencia

HABILIDADES Y DESTREZAS  LISTA DE COTEJO

30%
 Trabajo en clase

 RÚBRICA
EVIDENCIAS  GUIA DE OBSERVACION
15%
 Productos de proceso
 Producto final
20%
CONOCIMIENTOS
 FORMULARIO
 Examen 5%
TAREAS
 RUBRICA INSTITUCIONAL
1. ¿Qué hemos aprendido? Página 70 y 71.

OBSERVACIONES:
NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE DIRECTOR DEL NIVEL