UNIDAD EDUCATIVA COMUNITARIA INTERCULTURAL

BILINGÜE
“Kawsaypa Yachay de Pueblo Maca”

Unidad 42
“Ñukanchikpa raymikuna” - “Nuestras fiestas”

Guía N° 4
“Raymi willana” - “Aviso de la fiesta”

Desarrollo de Destrezas y Técnicas de Estudio

9 de noviembre del 2020

PAKTAY
OBJETIVO DE LA GUÍA
Estudiar los elementos de la naturaleza, los Virreinatos, uso de los dos puntos, punto y coma,
medidas de tendencia central y sombra corporal; por medio del análisis de la información
científica y el desarrollo de actividades dinamizadoras, a fin de plasmarlos en su convivir
cotidiano.

YACHAYKUNA
SABERES Y CONOCIMIENTOS

 Pachamamapa nipakuna: nina, ninayay, ritiypash.

Elementos de la naturaleza: el fuego, combustión y energía. CN.3.3.8. CN.3.3.9.
 Pushakkuna, markapukwasikuna wanachikkunapash.
Los Virreinatos, las gobernaciones y los corregimientos. CS.3.1.12., CS.3.1.10., CS.3.1.13.
 Iñu, ishkay iñu, iñu chupawanpash mutsuymanta.
Uso de los dos puntos, punto y coma. LL.3.3.4.
 Mikirakiriy chawpiyakpa tupuy: Chawpi, chawpiyamuk yallichawpiyakpash. Medidas de tendencia
central: media, mediana y moda M.3.3.2.
 Ukkukak llantu. Sombra corporal. ECA.3.2.6.

DOMINIOS A LOGRARSE
YACHASHKAKUNA

D.CN.EIB.42.15. Patakuna, yaku larka, wiwa wanu chakra tarpuy muyuriy shinallatak wayra chakruy
ninapash, ninayay ritiyta kukta pirwata rurashpa shuyuta rikushpapash allpata wakayachimanta
pakchiyachaykunata ruran kikinchanpash. Identifica y practica las tecnologías sobre la conservación del
suelo identificando los andenes, canales de riego, abono orgánico y rotación de cultivos, así como la
composición del aire y el fuego como proveedor de combustión y energía mediante la construcción de
maquetas y proyección de videos.
D.CS.EIB.42.13. Atipaykuna runakunawan ñakaykunata mitmapacha kallaripi kikinchan. Identifica los
conflictos de los españoles con los pueblos indígenas al inicio de la colonia.
D.LL.EIB-C.42.5. Kikinpa shimiwan alli yuyaykunata millkakillkakunatapash wiñachishpa, shutiku-
nawan haynik shimi shinapash iñu, ishkay iñu iñuchupawanpash nikichin. Organiza las ideas con unidad de
sentido a partir de la construcción de párrafos en la lengua de su respectiva nacionalidad y castellano,
empleando sustantivos, palabras graves y uso de los dos puntos, punto y coma.
D.M.EIB.42.11. Kanchachanikamay chanipa tantanchishka, pachamamapi tiyashka willak hillaymanta
hapishka nikirakiriy chawpiyakpa mashnayachiy unanchakunata tikrariman kuskinpash. Analiza e
interpreta el significado de calcular medidas de tendencia central (media, mediana y moda) de un conjunto
de datos estadísticos tomados del entorno y de medios de comunicación.
D.ECA.EIB.42.19. Achikpa musikayta rikunapa paktachikwan shuktak shuyukunapi mana kashpaka
hawalla rikuchikmanta, ukkupa llantuta kikinchan. Identifica la sombra corporal que proyecta sobre otros
objetos o sobre la superficie, con el fin de observar la proyección de la luz y la sombra; analizar cómo se
visualizan formas; estimular la percepción visual y la imaginación.
I. YACHAYTA TARIPASHUN
Dominio de conocimiento

Yariyuyaykuna
Sensopercepción

1. Me oriento en la observación de esta imagen respondiendo a las preguntas.

¿Con qué
objetos puedo relacionar esta imagen?

………………………………………………………………………………………………………
¿Qué pienso sobre esta imagen?

………………………………………………………………………………………………………
¿Qué elementos de la naturaleza hay en la imagen?

………………………………………………………………………………………………………
¿Por qué diseñaría el autor esta imagen?

………………………………………………………………………………………………………
¿Qué tipos de energías puedo observar y deducir de la imagen?

………………………………………………………………………………………………………
¿Qué tipo de energía me gustaría aprender?

………………………………………………………………………………………………………
Represento gráficamente los tipos de energías que utilizamos en mi casa.
 Yachayman yaykuy
Problematización

2. Resuelvo las actividades sin recurrir a textos informativos.

Escribo V o F. según tus experiencias.

 El fuego nace a partir de una reacción química de oxidación y supone la
generación de vientos y la emanación de vapor polvo y dióxido de carbono. ( )
 Combustión es el proceso mediante el cual se produce la quema de cualquier sustancia, ya
sea gaseosa, líquido o sólida. ( )
 La energía es la capacidad de los cuerpos para realizar un virus y producir cambios
en ellos mismos o en otros cuerpos. ( )
Selecciono sobre los tipos de energía, según yo crea conveniente.

a. Mecánica ( ) Una persona tiene 38° de temperatura.

b. Interna ( ) Una cafetera, un termo para bebé.
c. Eléctrica ( ) Cuando se utiliza la licuadora.
d. Térmica ( ) Un rayo, el sol
e. Electromagnética  ( ) Una batería
f. Química ( ) Un bombillo

Selecciono las ideas con las palabras, según yo crea conveniente.

a. Época colonial ( ) Poblamiento de Españoles en tierras Americanas.

b. El Virreinato  ( ) Poblaciones urbanas de más de 3000 habitantes.
c. Gobernación ( ) Territorios más o menos grandes.
d. El Corregimiento ( ) Fábricas de textiles
e. Los obrajes ( ) Territorios dentro de cada virreinato.

Selecciono según creo conveniente.

Los dos puntos se usan para hacer _____________. a) Ejercicios b) Enumeraciones

En las siguientes oraciones coloco las comas donde correspondan.

 Los cantones de Cotopaxi son: Latacunga Salcedo Pujilí Saquisilí Pangua La Maná y
Sigchos.
 Los ciclistas arribaron al aeropuerto los alumnos saludaron muy emocionados el ejército
controlaba el orden por su parte toda la muchedumbre no dejaba de ovacionar.
 Los deberes que mandan los profesores a los jóvenes las deben presentar a tiempo son
datos para el promedio académico.
 Al final, los estudiantes presentaron sus deberes con mucho esmero.

Calculo la media aritmética de los siguientes datos: 10, 8, 6, 6, 5

……………………………………………………………………………………………………......
Calculo la mediana de los siguientes datos: 10, 8, 6, 6, 5
………………………………………………………………………………………………………..
Calculo la moda de los siguientes datos:
En un examen sobre 10 puntos; 4 niños sacaron 5 puntos, 5 niñas obtuvieron 4 puntos, y 2 niños
sacaron 4 puntos. ¿Cuál es la moda?

………………………………………………………………………………………………….........

La siguiente imagen corresponde a:

( ) Técnica del dibujo

( ) Técnica de la sombra
( ) Técnica del modelaje

Amawta yachay
Contenidos científicos

3. Estudio muy atentamente las informaciones científicas para poder realizar las demás
actividades.

ELEMENTOS DE LA NATURALEZA: EL FUEGO, COMBUSTIÓN Y ENERGÍA

El fuego

Es el calor y la luz producidos por la combustión. El fuego nace a partir de una reacción

química de oxidación y supone la generación de llamas y la
emanación de vapor de agua y dióxido de carbono. Se conoce como punto de ignición a la
temperatura en la cual un material se prende fuego.

Combustión

Es el proceso mediante el cual se produce la quema de

cualquier sustancia, ya sea gaseosa, líquido o sólida.
En este proceso, el combustible se oxida y desprende
calor, y, con frecuencia, luz. Éste se combina con el
hidrógeno combustible, que libera luz y calor.

La energía
La energía es la capacidad de los cuerpos para realizar un trabajo y producir cambios en
ellos mismos o en otros cuerpos. Es decir, el concepto de energía se define como la
capacidad de hacer funcionar las cosas.

Tipos de energía

Energía mecánica
La energía mecánica es aquella relacionada tanto con la posición como con el movimiento
de los cuerpos y energía cinética y la potencial. Ejemplo: cuando se enciende la licuadora, el
pedaleo de una bicicleta.

Energía interna
La energía interna se manifiesta a partir de la temperatura. Cuanto
más caliente esté un cuerpo, más energía interna tendrá. Por
ejemplo: cuando hacemos deporte, bailamos o hacemos un trabajo
físico aumenta nuestra temperatura.

Energía eléctrica
Cuando dos puntos tienen una diferencia de potencial y se
conectan a través de un conductor eléctrico s e genera lo
que conocemos como energía eléctrica, relacionada con
la corriente eléctrica.

Energía térmica
Se asocia con la cantidad de energía que pasa de
un cuerpo caliente a otro más frío manifestándose mediante el calor.

Energía electromagnética 
Son lo que conocemos como ondas
electromagnéticas, que se propagan a través del espacio y se
trasladan a la velocidad de la luz. El Sol es un ejemplo de
ondas electromagnéticas que se pueden manifestar como
luz, radiación infrarroja y también ondas de radio; el rayo.

Energía química
El carbón, las pilas, el gas natural o el funcionamiento de las
baterías son algunos ejemplos del uso de esta energía.

LOS VIRREINATOS, LAS GOBERNACIONES Y LOS CORREGIMIENTOS

Época colonial

Es una etapa de la histórica de ocupación, poblamiento, establecimiento, administración y control

de un territorio en manos de un grupo de colonos foráneos o extranjeros venidos de España. Y
estaban organizados para administrar y controlar nuestros territorios de la siguiente manera:

El Virreinato 

En la colonia nuestro virreinato se llamaba Nueva Granada, formaban los siguientes países:
Ecuador, Colombia, Panamá y Venezuela. Fue creado mediante Real Cédula el 27 de mayo de
1717. Y era administrado por un Virrey que representaba al Rey de España.

Gobernación
Era una entidad administrativa de un territorio más pequeño que el virreinato. Y era administrado
por un gobernador. En Ecuador antiguamente solo había 3 gobernaciones, la de Guayaquil, Quito y
Cuenca.

Los gobernadores reemplazaban al virrey. Sus atribuciones eran: Defender el territorio a su cargo

de los ataques del exterior. Cumplir y hacer cumplir las órdenes y disposiciones establecidas por el
Virrey y por el Rey.

El Corregimiento

Era una instancia más pequeña que la gobernación y estaba a cargo de la Inspección de un Policía.
Y se formaban en áreas urbanas con una población de 3 000 habitantes. Hoy se llaman los
municipios que hay en las ciudades.

Los obrajes: Lo que más vale destacar en

esta etapa, es sobre la vida de los indígenas en
los obrajes, que eran Fábricas o talleres de los
colonos españoles dedicados a la producción
textil (ropas de tela o lana) con mano de obra
indígena.

En estos obrajes nunca les pagaban en dinero,

sino solo en productos. Eran trabajos
forzados, no tenían salida a sus casas,
trabajaban bajo vigilancia de porteros
mestizos, cuando querían escaparse los
encerraban en calabozos, donde los azotaban en las manos y en todo el cuerpo. Quienes no
resistían y fallecían eran tirados a los cementerios, a quienes sobrevivían y estaban muy enfermos
o débiles, les echaban a la calle, y se dedicaban a pedir limosnas, pero cuando se recuperaban,
pronto eran vueltos a los obrajes. Sufrían y se morían de hambre dentro de los obrajes, algunos
familiares iban a dejarles algo de comer como carne y maíz.

USO DE LOS DOS PUNTOS, PUNTO Y COMA

Uso de los dos puntos:

Se utiliza para hacer enumeraciones, ejemplificaciones, ampliaciones o citas textuales. Ejemplos:

- Las provincias de la costa son: Esmeraldas, Manabí, Los Ríos, Santa Elena, Guayas y El
Oro.
- A los niños de la escuela les gusta jugar mucho en el recreo, por ejemplo: A Jonás le
encanta jugar con los trompos.

Uso del punto

Se utiliza para señalar una pausa larga, que marca el final de un párrafo y de una oración. Después
de punto se escribe con mayúscula. Ejemplo:

El ministro de salud del Ecuador ya está buscando mecanismos para adquirir las vacunas para
prevenir del corona virus . Pero, los ministros de finanzas no quieren destinar los recursos
económicos que se necesitan .
Uso de la coma

 Para aislar los vocativos que van en medio de las oraciones.

¿Puedes imaginar, estimada amigo, qué sería una sopa sin sal?

 Para separar las palabras de una enumeración. Pero antes de la última palabra de coloca la
“y”.

Los cantones de Cotopaxi son: Latacunga, Salcedo, Pujilí, Saquisilí, Pangua, La Maná y
Sigchos.

 Para separar oraciones muy breves pero con sentido completo.

Los jugadores de la selección llegaron al aeropuerto, los niños saludaron muy

emocionados, la policía resguardaba el orden, mientras tanto toda la gente no dejaba de
aplaudir.

 Para separar del resto de la oración una aclaración o explicación.

Las tareas que envían los maestros a los niños las deben cumplir a su debido tiempo, son
insumos para el promedio.

 para separar luego de la oración expresiones o conectores como: esto es, es decir, en fin,
por último, por su parte, por consiguiente, porque, pero, o sea, así mismo, en fin,
finalmente…

Finalmente, los alumnos presentaron sus tareas escolares con mucho orden.

MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL: MEDIA, MEDIANA Y MODA

Media (media aritmética)

La media es el valor que se obtiene al sumar todos los datos y dividir el resultado entre la cantidad
de datos.

Ejemplo 1

Calcular la media de los siguientes datos: 11, 6, 7, 7, 4

La media es: 7
Ejemplo 2
Las edades de 8 niños que van a una fiesta son: 2, 2, 3, 5, 7, 7, 9, 10. Hallar la edad media:
La edad media es: 5 años

Mediana (mediana aritmética)

La mediana es el valor que ocupa la posición central cuando todos los datos están ordenados en
orden creciente o decreciente.
La mediana se representa con las letras: Me.

Ejemplo 1
Calcular la mediana de los siguientes datos: 11, 6, 7, 7, 4.
Solución: Ordenamos los datos de menor a mayor: 4, 6, 7, 7, 11.
Ahora tomamos el dato que se encuentra al centro: 4, 6, 7, 7, 11.
El valor de la mediana es: Me = 7

¿Y si la cantidad de datos es un número par?

En ese caso, la mediana es la media entre los dos valores centrales.

Ejemplo:
Calcular la mediana de los siguientes datos: 3, 6, 7, 9, 4, 4.
Solución:
Primero ordenamos los datos de menor a mayor: 3, 4, 4, 6, 7, 9.
La cantidad de datos es 6, es decir, un número par, así que vamos a ubicar los 2 valores centrales:
3, 4, 4, 6, 7, 9.
Entonces, la moda sería la media entre 4 y 6:

Moda (moda aritmética)

La moda es el valor que más se repite: También podemos decir que la moda es el valor con
mayor frecuencia absoluta o el valor que ocurre con más frecuencia.
La moda se representa con las letras: Mo.

Ejemplo 1

Calcular la moda de los siguientes datos: 11, 6, 7, 7, 4.

Podemos ver que el valor que más se repite es el 7, ya que tiene una frecuencia absoluta de 2 (o
sea que se repite dos veces), por lo tanto, Mo = 7.
Ejemplo 2

En un examen calificado del 0 al 10; 3 personas obtuvieron 5 puntos, 5 personas obtuvieron 4

puntos, y 2 personas obtuvieron 3 puntos. Calcular la moda.
Solución:
Los datos son los siguientes: 5, 5, 5, 4, 4, 4, 4, 4, 3, 3.
El valor que más se repite es el 4, que aparece 5 veces, por lo tanto, Mo = 4.

¿Y si hay varias modas?

Si en un grupo de datos, dos o más valores tienen la misma frecuencia, y es la frecuencia máxima,
entonces la distribución tiene dos o más modas y decimos que es bimodal (2 modas), o
multimodal (varias modas).

Ejemplo 9
Calcular la moda de los siguientes datos: 3, 4, 4, 6, 7, 7, 9, 11.
Solución:
Como vemos, hay 2 valores que se repiten 2 veces, el 4 y el 7, por lo tanto, los valores de la moda
son Mo = 4; 7

¿Y si todos los valores tienen la misma frecuencia?

Si todos los valores tienen la misma frecuencia, entonces, no hay moda.
Ejemplo 10
Encontrar la moda de los siguientes datos: 3, 3, 5, 5, 6, 6, 7, 7.
Todos los valores tienen una frecuencia de 2, por lo tanto, no hay moda.

SOMBRA CORPORAL

Es una técnica del teatro de sombras en la que el

cuerpo del titiritero interactúa con la luz (se distingue
de la sombramanía, en la que solo interviene la mano
y su cuerpo). Los actores pueden equiparse con
diversos accesorios con el fin de modificar el aspecto

de su sombra.
 Yachashkata rikuy
Verificación

4. realizo de manera correcta estas actividades.

Escribo V o F. según tus experiencias.

 Combustión es el proceso mediante el cual se produce la quema de cualquier sustancia, ya
sea gaseosa, líquido o sólida. ( )
 La energía es la capacidad de los cuerpos para realizar un virus y producir cambios
en ellos mismos o en otros cuerpos. ( )
 El fuego nace a partir de una reacción química de oxidación y supone la
generación de vientos y la emanación de vapor polvo y dióxido de carbono. ( )
Selecciono sobre los tipos de energía, según yo crea conveniente.

a. Interna ( ) Una persona tiene 38° de temperatura.

b. Eléctrica ( ) Una cafetera, un termo para bebé.
c. Térmica ( ) Cuando se utiliza la licuadora.
d. Electromagnética  ( ) Un rayo, el sol
( ) Una batería
e. Química
( ) Un bombillo
f. Mecánica

Selecciono las ideas con las palabras, según yo crea conveniente.

a. Época colonial ( ) Poblamiento de Españoles en tierras Americanas.

b. El Virreinato  ( ) Territorios dentro de cada virreinato.
( ) Poblaciones urbanas de más de 3000 habitantes.
c. Gobernación ( ) Territorios más o menos grandes.
d. El Corregimiento ( ) Fábricas de textiles
e. Los obrajes

Selecciono según creo conveniente.

Los dos puntos se usan para hacer ____________. b) enumeraciones a) oraciones

En las siguientes oraciones coloco las comas donde correspondan.

 Los cantones de Cotopaxi son: Latacunga Salcedo Pujilí, Saquisilí Pangua La Maná y
Sigchos.
 Los ciclistas arribaron al aeropuerto los alumnos saludaron muy emocionados el ejército
controlaba el orden por su parte toda la muchedumbre no dejaba de ovacionar.
  Los deberes que mandan los profesores a los jóvenes las deben presentar a tiempo son
datos para el promedio académico.
 Al final, los estudiantes presentaron sus deberes con mucho esmero.

Calculo la media aritmética de los siguientes datos: 10, 8, 6, 6, 5

……………………………………………………………………………………………………......
Calculo la mediana de los siguientes datos: 10, 8, 6, 6, 5

………………………………………………………………………………………………………..
Calculo la moda de los siguientes datos:
En un examen sobre 10 puntos; 4 niños sacaron 5 puntos, 5 niñas obtuvieron 4 puntos, y 2 niños
sacaron 4 puntos. ¿Cuál es la moda?

………………………………………………………………………………………………….........

La siguiente imagen corresponde a:

( ) Técnica de la sombra
( ) Técnica del modelaje
( ) Técnica del dibujo

Tukuchiy
Conclusión

5. Completo el siguiente esquema con palabras claves, sobre los elementos de la naturaleza.

FUEGO COMBUSTIÓN

.................................................................. ..................................................................

.................................................................. ..................................................................

ELEMENTOS..................................................................
DE LA TIPOS DE ENERGÍA
..................................................................
ENERGÍA NATURALEZA

.................................................................. ..................................................................

.................................................................. ..................................................................

................................................................. ..................................................................
.
6. Escribo ideas claves dentro del esquema sobre los virreinatos, las gobernaciones y los
corregimientos.

VIRREINATO GOBERNACION

.................................................................. ..................................................................

.................................................................. ..................................................................

..................................................................
EN LA COLONIA
..................................................................
CORREGIMIENTO OBRAJE

.................................................................. ..................................................................

.................................................................. ..................................................................

.................................................................. ..................................................................

7. En la siguiente tabla sintetizo ideas sobre el uso del punto y de la coma.

Uso del punto

Uso de la
coma

8. Sintetizo ideas claves sobre media, mediana, y moda.

MEDIA MEDIANA MODA

……………………………… ……………………………… ………………………………

……………………………… ……………………………… ………………………………

……………………………… ……………………………… ………………………………

……………………………… ……………………………… ………………………………

……………………………… ……………………………… ………………………………

II. YACHAYWAN USHASHUN
Aplicación del conocimiento
9. Recorto y pego imágenes según los tipos de energía.

Interna Eléctrica Térmica

Electromagnética Química Mecánica

10. Averiguo a mi familia los nombres de las autoridades y escribo en los casilleros
correspondientes.

DIGNIDADES Nombre del NOMBRE DE LAS AUTORIDADES

lugar
Antes Hoy

Virreinatos País
Gobernadores Gobernador de la
provincia
Corregimientos Cantón
Alcalde

11. En el siguiente texto ubico los dos puntos, los puntos y las comas donde correspondan.

¿Quisieras pensar apreciado compañero cómo sería un arco iris moderno?

Los nuevos colores de un arco iris moderno serían negro café plomo morado rosado
blanco y turquesa

Entonces los niños estuviesen muy emocionados las autoridades religiosas se volverían
locas mientras tanto toda la gente murmuraran

Los profesores enviarían a los niños que dibujen el arco iris moderno y que presenten a su
debido tiempo eso sería la nota para aprobar el año

Finalmente los alumnos se sentirían muy contentos de inventar cosas nuevas

12. Kay killkashkata ishi iñu, iñukuna shinapash chupakunata churani.

 Yuyarinata munanki kuyashka mashi imashina kana kanka shuk mushuk kuychi

Mushuk kuychikpa tullpuykunaka kaykunami kanka yana uki pusu maywa waminsti yurak
wayllapash

Chaymanta wawakunaka kushisha kankakuna apunchikpak pushakkunaka piñarisapami

tukunkakuna shinapash tukuy runakunaka riparashpa sakirinkakuna

Kutin yachachikkunaka yachakukkunamanka chay mushuk kuychikta shuyuna

tullpunamanpash kachankakuna ukta ukta rikuchinata mañankakuna chay ruraymi kanka
yachay watata paktachinkapak

Puchukaypika yachakukkunaka kushi kushimi tukunkakuna mushuk imakunata

rurashkamanta

13. Kay Kipukamayuk ruraykunata rurani.

 Shuk yachachikka yachakukkunapak taripaykunata rikurka, chay taripakkunaka chuka

hawata karka. Chay akllaykunaka, kaykunami karka: Pishka wawakunaka Kanchista
surkurkakuna, suktak wawakunaka pusaktami surkurkakuna, shinapash Iskun
yachakukkunaka iskuntami paktarkakuna.

Tapuy: Ima yupayta ashka kutin kutin rikurin (moda)

…………………… …………………………………..……………..……………………….....

……………………………………………………………………………………………………

 Juana wawapak yachaypa rurashka ruraykunaka, kay yupaykunata surkurka: 6, 5, 10, 7, 7,

9, 8

Shuk tapuy: Pitak Chawpi yupay kan (media)

Ishkay tapuy: Ima yupayta ashka kutin kutin rikurin (moda)

 III. YACHAYWAN WASHPASHUN
Creación del conocimiento

14. Realizo un pequeño cartel sobre el uso de los dos puntos, el punto y la coma. Puedo
apoyarme en este esquema. Para los ejemplos puedo pegar fragmentos recortados de
periódico o libros usados, en las que haya frases, oraciones o párrafos con estos signos de
puntuación aprendidos.

Ejemplo:

Signos ¿Cuándo usamos? Ejemplos

: Antes de enumerar

. Al final

, Aislar los vocativos

En enumeraciones

Separar oraciones

Aclaración o explicación

En conectores

IV. YACHAYTA WILLASHUN

Socialización del conocimiento

15. Presento mi cartel del uso de los signos de puntuación y explico a mis hermanos mayores
y a mis padres. Además, repaso bien esta exposición para presentar a mis compañeros y a mi
docente.

Practico algunos ejercicios de sombra corporal, utilizando mis manos, para demostrar a mi
familia, compañeros y docente.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:

https://www.fundacionendesa.org/es/recursos/a201908-que-es-la-energia

https://www.google.com/search?
bih=454&biw=1093&rlz=1C1CHBF_esEC922EC922&hl=es&sxsrf

https://www.easyespanol.org/blog/grammar-bites/usos-de-la-coma/

https://matemovil.com/media-mediana-y-moda-ejemplos-y-ejercicios/
 ELABORADO: APROBADO:

_________________________ _________________________

DOCENTE RECTOR

MATRIZ DE SEGUIMIENTO A LAS ACTIVIDADES DE LA GAUÍ

NOMBRE DEL CUMPLIMINETO DE LAS ACTIVIDADES Promedio

ESTUDIANTE

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

F. Padre de familia

_______________________________
CC: ____________________