AREA O Ciencias Naturales y GRADO

6º PERIODO 1 (Guía 1)
ASIGNATURA Educación Ambiental
DOCENTE
NOMBRE
DEL
ESTUDIANTE
GENERALIDADES
OBJETIVO Analizar, conceptualizar y sintetizar las propiedades de la materia, la energía y sus
manifestaciones
RECURSOS Cuaderno, lapicero tinta negra, colores, y materiales requeridos para desarrollar
experiencias significativas en casa.
TIEMPO 01 de febrero al 05 marzo 2021 (5 semanas).
ESTIMADO
REFERENTES NACIONALES
ESTANDAR (ES) DESEMPEÑO
ESTANDARES:
Me ubico en el universo y en la Tierra e -Formular preguntas y dar respuestas sobre las
identifico características de la materia, propiedades de la materia, la energía y sus
fenómenos físicos y manifestaciones de la manifestaciones, por medio de la indagación
energía en el entorno. experimental y valorar su aplicación en la vida
Proceso: ENTORNO FISICO cotidiana.
Subprocesos:
-Verifico la conducción de electricidad o calor -Usar habilidades de indagación científica y valorar la
en materiales. importancia del proceso investigativo en los
fenómenos naturales cotidianos, desde las
Integralidad de ares: Lengua Castellana. experiencias hasta el conocimiento científico.
Ética y valores, Matemáticas, Sociales.

OBSERVACIONES GENERALES A PADRES DE FAMILIA PARA EL ACOMPAÑAMIENTO

A SUS HIJOS.
1.Señor Padre de familia en esta guía retroalimentaremos competencias del área, identificando
características de la materia, fenómenos físicos y manifestaciones de la energía en el entorno.

2.Para la fase de la transferencia y valoración le solicitamos al estudiante ser muy honestos en

el momento de su autoevaluación, con el fin de poner en práctica tan importante valor.

3.Las actividades serán desarrolladas en el cuaderno, tendré en cuenta que sean desarrolladas
con letra propia del estudiante.

Envío a__________________________________________________________________

EXPLORACIÓN
LEE Y ANALIZA CADA UNA DE LOS ENUNCIADOS Y MARCA LA RESPUESTA
CORRECTA.
1.Cuando hay tormentas, se observan rayos eléctricos entre las nubes y la superficie, que
viajan a través del aire.

Es correcto decir que durante estos fenómenos el aire actúa como:

A. Un imán B. Un conductor
C. Un aislante D. Una batería
2. Las brújulas usadas para ubicarnos geográficamente, funcionan gracias a:

A. La gravedad de la Tierra. B. La luz del Sol.

C. El magnetismo de la Tierra. D. La temperatura.

3.Carlos dibuja en su cuaderno el diagrama de un circuito en dos momentos diferentes. En el

momento inicial los tres bombillos encienden, pero en el momento final se daña el bombillo 3.

Carlos no dibujó el bombillo 2 en el momento final. Teniendo en cuenta las convenciones de la

tabla, ¿cómo debería Carlos dibujar este bombillo?
ESTRATEGIA METODOLOGICA: Para el primer periodo trabajaremos refuerzo con respecto
al entorno físico, donde trabajaremos competencias científicas a partir de experiencias
significativas con el fin de apropiarnos de cada uno de los desempeños propuestos.

EJE TEMATICO PRIMER PERIODO:

- Materia y Materiales

ACTIVIDAD 1. Materia y Materiales

a. Consigue pelotas de distintos materiales y compara sus propiedades.

Pelota Material Dureza Flexibilidad Elasticidad

A Plástico Blando Sí Sí
B
C
D
E
F
G
H

b. Ordena de mayor a menor las masas de estas pelotas.

ACTIVIDAD 2: Máquinas y energía.

a. Cuáles de estos elementos son máquinas?

Observa detenidamente la bicicleta y el monopatín. ¿Qué operadores tienen en común?

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ACTIVIDAD 3. Lee y analiza la siguiente historia.

La evolución de la humanidad está relacionada

directamente con el descubrimiento y la producción de
nuevos materiales y de fuentes de energía. Así, al
principio de la historia, el ser humano solo disponía de
los materiales naturales que obtenía directamente de la
naturaleza. Usaba pieles de animales para vestirse y
piedras, madera y huesos para confeccionar utensilios y
herramientas muy simples. Utilizaba la energía del Sol
para iluminarse y calentarse y la energía humana de su
trabajo.

El uso de los metales fue uno de los acontecimientos más influyentes en la historia.
Primero, utilizaron metales puros, como el cobre o el hierro.
Pero pronto descubrieron el modo de obtener nuevos metales
artificiales más resistentes, como el bronce o el acero. Con
ellos, fabricaron toda clase de utensilios, herramientas y armas
mucho más resistentes y eficaces. En este desarrollo, fue
fundamental el descubrimiento de nuevas fuentes de energía
como el fuego.

Desde entonces, el ser humano no ha dejado de

descubrir un sinfín de nuevos materiales, tanto
naturales como artificiales (el papel, el cemento, el
acero inoxidable, el petróleo, el plástico, el titanio, las
fibras sintéticas…), al tiempo que ha descubierto y
ha dominado nuevas fuentes de energía. El
descubrimiento de la energía eléctrica es uno de los
grandes pasos de la humanidad. Nos ha permitido
satisfacer las necesidades de una sociedad cada vez
más moderna y tecnológica.

RESUELVE

a. Apoyados en la lectura podemos inferir que las máquinas funcionan con distintos tipos de
energía. Una de las más comunes es la energía eléctrica. Completa en tu cuaderno el
siguiente esquema.
 b. Encuentra en la sopa de letras palabras relacionadas con las formas y fuentes de
energía, escríbelas.

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___________________________________________________________________________
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___________________________________________________________________________
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T E L E C T R I C A D V C
E Q M A R R A C C I Ó N E
R O E Q O A C I N I M U L
M S C I U E O S O E A A A
I A A O M I U Q Í M R G S
C B N E U I M S E U O N T
A O I O E O L I C A N É I
I R C O N I C I C O O T C
O I A B T L I U A A S I I
N U Z D E N E R G I A C D
O L E L B A V O N E R O N
R E N O V A B L E I D A D
CONCEPTUALICEMOS:

MATERIA Y MATERIALES.

Si observamos a nuestro alrededor, además de los más

variados objetos y materiales, podemos ver cómo tienen
lugar muchos cambios y transformaciones. Así, por ejemplo,
al salir el sol, sus rayos iluminan el paisaje, el viento propulsa
el velero y el calor derrite el helado. Para ello, se necesita
energía.

La energía es la capacidad que tiene un elemento para producir un cambio.

FORMAS DE ENERGÍA

En la naturaleza la energía se presenta de distintas formas. Las más habituales son:

ACTIVIDAS 3. PRACTIQUEMOS LO CONCEPTALIZADO

Di qué forma de energía se manifiesta en las siguientes situaciones:

-Encender una cerilla: ________________________________________________________
-Tocar una guitarra: ___________________________________________________________
-Pedalear en una bicicleta: _____________________________________________________
-Cuando una manzana se pudre: ________________________________________________
-Abrir el grifo del agua caliente. __________________________________________________

FUENTES DE ENERGÍA:

Al igual que el ser humano ha sabido utilizar los distintos materiales de la naturaleza, también
ha descubierto cómo utilizar y producir energía. Las fuentes de energía son los distintos
elementos naturales a partir de los que se obtiene energía. Los clasificamos en renovables y
no renovables.

Fuentes de energía renovables: No se pueden agotar. El sol, el viento y el agua en

movimiento son las más utilizadas.

Fuentes de energía no renovables: Se encuentran de manera limitada y pueden agotarse. El

petróleo, los minerales radiactivos, el gas natural y el carbón son las más utilizadas.

PRACTIQUEMOS.

a. Busca información sobre las energías geotérmica y mareomotriz.

- ¿Cómo se obtiene energía de estas dos fuentes?
- ¿Son renovables?

b. Relaciona el tipo de energía con el ejemplo adecuado.

c. Describe cuáles de las siguientes energías son renovables y cuáles no lo son.

✓ Uso de paneles solares para obtención de energía eléctrica ______________

✓ Hidroeléctrica de Paute _____________
✓ Combustión de gasolina _____________
✓ Reactor nuclear _____________
✓ Campo de energía eólica en Manta. ______________
✓ Combustión de gas en el calefón ______________

d. Utilización de los Materiales y Energía

-Completa las frases siguientes conforme a los consejos adecuados para poder emplear la
energía y materiales de forma más consciente.

a. Es importante _______________ la cantidad de residuos que generamos.

b. Es importante _______________ todos aquellos materiales para poder volver a emplearlos.

c. Al _______________ un material por varias ocasiones podemos aminorar el consumo.

 TRANSFERENCIA Y VALORACION

Me autoevaluo. Siempre A Algunas

veces veces
Formulo preguntas y doy respuestas sobre las propiedades de la
materia, la energía y sus manifestaciones.
Reconozco y clasifico las diferentes clases de energía.

Establezco la diferencia entre formas y fuentes de energía

Tengo claro el concepto de materia y energía.

Para evaluar los procesos de enseñanza aprendizaje el docente tiene en cuenta:

-Entrega de guías en fechas estipuladas.
-Transcripción de cada actividad en el cuaderno de Ciencias Naturales con letra propia del
estudiante.
-Buena presentación en cada una de las actividades.

BIBLIOGRAFIA – WEB-BIOGRAFIA

Educación general Básica – Sub nivel elemental. M.E.N.

Referentes de Calidad (Doumento 3, D.B.A)