APELLIDOS Y NOMBRES:……………………………………………………………………………………..

GRADO: 4TO. SECCIÓN:…………- AÑO: 2020 ( ) 2021 ( )

FICHA DE AUTOAPRENDIZAJE - CIENCIA Y TECNOLOGÍA 4º

ACTIVIDAD N° 01: IDENTIFICAMOS LOS RECURSOS ENERGÉTICOS QUE NOS
PROPORCIONAN ENERGÍA ELÉCTRICA, ASÍ COMO EL DERECHO A SU ACCESO

I- PROPÓSITOS DE LA ACTIVIDAD:
1- ¿Qué competencias, capacidades y enfoques transversales desarrollaré en esta actividad?

COMPETENCIAS: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
CAPACIDADES: • Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos; materia y energía;
biodiversidad, Tierra y universo
• Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico
Enfoque intercultural
Valor(es) Justitia
Por ejemplo Los estudiantes actúan de manera justa, respetando el derecho de todos los
pueblos y culturas que viven en su sociedad, promoviendo que todo
ciudadano respete esos derechos, y reconociendo el valor de las capacidades
y los aportes de cada uno de ellos para la construcción de la democracia.

2- ¿Cuál es la situación significativa de la que parte esta actividad?

Para garantizar los derechos fundamentales a todos los peruanos se requiere asegurar la igualdad de
oportunidades para todos y el acceso universal a los servicios básicos. Esto incluye al servicio de
electricidad. Sin embargo, en pleno siglo XXI en la mayoría de poblaciones indígenas u originarias de la
amazonia, la electricidad aún no llega y algunas acceden a esta mediante grupos electrógenos o
lámparas que utilizan combustibles fósiles contaminado así su entorno. De acuerdo al Plan Bicentenario
se propone lograr que el año 2021, el acceso a redes de suministro de electricidad beneficie al 95 % de
la población. Ante esta gran demanda reflexionemos con la siguiente pregunta: ¿De qué manera el Perú
puede obtener la electricidad para atender a las poblaciones?

ACTIVIDAD COMPETENCIA EXPLICA - CIENCIA Y TECNOLOGIA – CUARTO AÑO

3- ¿Cuál es el propósito que lograré al desarrollar esta actividad?

Conoceremos nuestra gran variedad de recursos energéticos que posee nuestro país y explicamos
por qué el Perú es un potencial energético en fuentes renovables.

4- ¿Qué evidencias lograré al culminar esta actividad?

➢ En una cartilla informativa, argumenta tu posición empleando evidencia científica, frente a
situaciones donde la obtención de ENERGIA NUCLEAR, para el desarrollo es cuestionada por su
impacto en la sociedad.
http://archivo-es.greenpeace.org/espana/Global/espana/report/cambio_climatico/por-que-
digo-no-a-la-energ-a.pdf Energía nuclear.
https://www.youtube.com/watch?v=ug9ynGiW2G8 Cartilla
➢ Elabora un esquema explicativo sobre cómo se genera la energía, eólica, biomasa y geotérmica en
cada uno de estos tipos de energía, explicar las distintas tecnologías usadas.
https://www.youtube.com/watch?v=HRzxf4ir4Ho eólica
https://www.youtube.com/watch?v=F2z1w9Xho44 biomasa
https://www.youtube.com/watch?v=qyEqFPJvwvk geotérmica
https://www.youtube.com/watch?v=aFfY274eK7w Esquemas

II- DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

1- Actividad previa:

a- Organiza tu tiempo para el desarrollo de las actividades.

b- Puedes finalizar cada una de ellas el mismo día o al siguiente. Avanza a tu propio ritmo.
c- Leo con atención la lectura que me envía mi docente.
d- Reflexiono sobre algunas preguntas planteadas para poder obtener respuestas a mi problema
de indagación
e- Subrayo, resalto las ideas principales de la lectura y respondo las preguntas planteadas
f- Elaboro mi informe de indagación científica.
g- Envío mis evidencias en la fecha indicada para ser evaluado.

2- Desarrollo de las acciones específicas:

a- Enfrentando mis desafíos: (voy a resolver los siguientes desafíos académicos específicos)
➢ Leo con atención la lectura que me envía mi docente.
➢ Observo el video proporcionado por mi docente.
➢ Reflexiono sobre algunas preguntas planteadas y completo el cuadro con información
importante.
➢ Subrayo, resalto las ideas principales de la lectura y respondo las preguntas planteadas.
➢ En una cartilla informativa, argumentare mi posición, empleando evidencia científica, frente
a situaciones donde la obtención de energía eléctrica para el desarrollo es cuestionada por su
impacto en la sociedad.

ACTIVIDAD COMPETENCIA EXPLICA - CIENCIA Y TECNOLOGIA – CUARTO AÑO

 ACTIVIDAD N° 01
ENERGÍA NUCLEAR, OTRA FORMA DE OBTENER ENERGÍA ELÉCTRICA

La energía nuclear, como vemos en la gráfica es una

fuente energética primaria en el mundo que
garantiza el abastecimiento eléctrico constante, se
obtiene a partir de la energía liberada de la fisión y
fusión del átomo de Uranio y no emite
contaminantes como el CO2.
En comparación con las fuentes de energía primaria
que consumen en nuestro país, la energía nuclear no
solo es utilizada para obtener energía eléctrica, esta
es utilizada para el desarrollo de la medicina nuclear,
el acceso al diagnóstico y tratamiento de
enfermedades oncológicas (cáncer). También, en el
abastecimiento al país de radiofármacos que permite
el diagnóstico de las enfermedades a partir de la
obtención de imágenes de órganos o tejidos del cuerpo y en el
tratamiento de enfermedades.
En la fisión nuclear, los núcleos del átomo se separan para formar núcleos más
pequeños, liberando energía. Y en la fusión nuclear, la energía se libera cuando
los núcleos de los átomos se combinan o se fusionan entre sí para formar un
núcleo más grande. Así es como el sol produce energía.
Reflexionamos y argumentamos
1. ¿Qué es la energía nuclear? ¿Qué opinas sobre el uso de esta energía?
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2. ¿Cuáles son los campos de acción de la energía nuclear? ¿serán importantes? Argumente.
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3. ¿Qué impacto tendría en nuestra sociedad y ambiente la posible obtención de energía eléctrica a
partir de la energía nuclear?
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4. ¿Cuál es la contribución de las energías renovables en nuestro país y ambiente?
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ACTIVIDAD COMPETENCIA EXPLICA - CIENCIA Y TECNOLOGIA – CUARTO AÑO
 5. En el caso que tu familia acceda a la energía eléctrica a partir del uso de RER ¿qué
compromisos podría asumir tu familia para un adecuado uso?
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6. ¿Cómo las diversidades de recursos energéticos contribuyen al acceso a la electricidad y
como esta favorece a la sociedad?
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7. Completa el siguiente cuadro (escribir el recurso usado en cada fuente de energía y el
lugar en Perú donde se está utilizando)
Fuentes de energía Recurso que se está usando Lugar donde se está poniendo en
practica
Energía Eólica

Energía Biomasa

Energía geotérmica

Energía solar

8. Con tus propias palabras, explica cómo el desarrollo de la tecnología permite la obtención de la
energía eléctrica a partir del RER en la región.
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8. ¿por qué el Perú es un potencial energético en fuentes renovables? Argumenta.
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10. En una cartilla informativa, argumenta tu posición empleando evidencia científica, frente a
situaciones donde la obtención de ENERGIA NUCLEAR, para el desarrollo es cuestionada por su
impacto en la sociedad.

ACTIVIDAD COMPETENCIA EXPLICA - CIENCIA Y TECNOLOGIA – CUARTO AÑO

 11. Elabora un esquema explicativo sobre cómo se genera la energía, eólica, biomasa y geotérmica en
cada uno de estos tipos de energía, explicar las distintas tecnologías usadas.
3- Cierre de la actividad:
a- Voy a realizar una lectura minuciosa de mis soluciones o respuestas a las que he arribado.
b- Comparo mis respuestas con los criterios de la ficha de autoevaluación
N° ESCALA VALORATIVA
CRITERIOS DE AUTOEVALUACIÓN Lo logre Estoy en Cómo podría
proceso de mejorar mi
lograrlo aprendizaje.
01 Argumenta tu posición empleando evidencia científica,
frente a situaciones donde la obtención de energía
eléctrica para el desarrollo es cuestionada por su
impacto en la sociedad
02 Identificamos los recursos energéticos que nos
proporcionan energía eléctrica, así como el derecho a
su acceso.
ANEXOS
(FUENTES DE INFORMACIÓN BRINDADOS POR EL DOCENTE:
TEXTO 1: RECURSOS ENERGÉTICOS RENOVABLES (RER)
La energía que utilizamos en mayor proporción proviene de recursos no renovables (combustibles fósiles),
de los cuales están “almacenados” y cuyas reservas se agotan a medida que son utilizados.
El caso contrario ocurre con las energías renovables, que son toda forma de energía producida a partir de
fuentes renovables y de manera sostenible como la energía solar, eólica, de la biomasa, y geotérmica.
Cada uno de estos tipos de energía cuenta, a su vez, con distintas tecnologías, y conocerlas nos permitirá
obtener algunas explicaciones sobre la forma como se genera la energía eléctrica.
1. Energía Solar: La radiación solar es la energía emitida por el Sol, que se propaga en todas las direcciones
a través del espacio mediante ondas electromagnéticas que son captadas y pueden provocar reacciones
químicas o generar electricidad. La magnitud que mide la radiación solar que llega a la Tierra es la “irradiancia”
que nos permite conocer cuánta energía incide sobre un área en un tiempo determinado.
Tecnología solar fotovoltaica: Consiste en la
transformación de la radiación solar en energía
eléctrica a partir de materiales semiconductores,
es decir un material que se comporta como
conductor o aislante de electricidad, por ejemplo,
paneles solares o llamadas las células
fotovoltaicas. Las partículas de la luz del Sol,
llamadas fotones, impactan en una de las caras del
panel solar produciendo una corriente eléctrica
que se usa como fuente energética. A este
fenómeno se le como efecto fotoeléctrico.

➢ Potencial solar: En nuestro país, las zonas cuya irradiación es superior a 5 (kWh/m2), son consideradas
potenciales para la obtención de la energía solar: los Parques o plantas solares en funcionamiento
son:
• Arequipa: Central de Majes Solar, Central Solar Repartición.
• Tacna: Central Tacna Solar
ACTIVIDAD COMPETENCIA EXPLICA - CIENCIA Y TECNOLOGIA – CUARTO AÑO
 • Moquegua: Central Panamericana Solar y Central Moquegua, Central Rubí (la más grande del
Perú)
• Ica: Central Proyectada las Dunas.

2. Energía eólica: Se obtiene del viento y se produce a partir de la diferencia de temperaturas entre
distintas zonas geográficas. La energía eólica utiliza la energía cinética generada por el viento,
transformándola en mecánica o eléctrica.
➢ Tecnología para la generación de energía eléctrica en un parque eólico: La energía eólica es
aprovechada mediante máquinas compuestas por aspas oblicuas unidas por un eje giratorio, llamadas
aerogeneradores o turbinas eólicas, que se encargan de transformar la energía del viento. A la
instalación conjunta de turbinas eólicas conectadas a redes de suministro se
llama parque eólico.
Las turbinas eólicas aprovechan el poder del
viento y lo utilizan para generar electricidad. En
pocas palabras, una turbina eólica funciona al
contrario que la de un ventilador. En lugar de
usar la electricidad para hacer viento, como un
ventilador, las turbinas eólicas utilizan el viento
para producir electricidad. La energía en el
viento da vuelta a dos o tres palas de la hélice,
como alrededor de un rotor. El rotor está
conectado al eje principal que gira un
generador para crear electricidad.

➢ Potencial eólico: Se tiene conocimiento de que el nivel de recurso eólico en el Perú no es tan elevado
como en otros países; no obstante, a lo largo de toda la costa existen zonas con potencial eólico
elevado. El departamento con mayor potencial para el desarrollo energético eólico es Ica.

ACTIVIDAD COMPETENCIA EXPLICA - CIENCIA Y TECNOLOGIA – CUARTO AÑO

 3. Energía Biomasa: La formación de biomasa a partir de la energía solar se lleva a cabo por el proceso
denominado fotosíntesis, donde las plantas obtienen materiales orgánicos que contienen carbono
con alto contenido energético, y a su vez sirven de alimento a otros seres vivos. Esta materia orgánica,
pueden ser desde deshechos de agricultura (huesos de aceituna, cáscaras de frutos secos, restos de
poda de la vid…) a restos de madera, como pellets o serrín.
➢ Tecnología para la generación de energía eléctrica a partir de la biomasa: Actualmente existen
diferentes tecnologías conocidas y comercialmente viables para transformar la biomasa en
electricidad: combustión directa en calderas de incineración de residuos sólidos municipales, gas de
vertedero, y calor y energía combinados. Por ejemplo, en nuestro país, las centrales de biomasa
Maple Etanol y Paramonga, que utiliza el bagazo de la caña de azúcar como fuente de energía para
la producción de electricidad.
➢ Potencial biomasa: Actualmente, el Perú
cuenta con cinco centrales de biomasa.
Huaycoloro, La Gringa V y Doña Catalina,
ubicadas en Lima; Paramonga en Ancash;
Maple Etanol y Agroaurora en Piura. En 2018,
Existen tres zonas en donde la biomasa
representa un importante potencial de uso: la
costa norte (bagazo de caña, cascarilla de
arroz, residuos hidrobiológicos), la selva alta
(cascarilla de café, residuos forestales) y la
selva baja (residuos forestales). Los bosques
secos de la costa norte son proveedores de un
gran porcentaje de la leña. En la región de la
sierra la fuente de biomasa, proviene de los
bosques de queñuales y otras formaciones
boscosas como los totorales y los yaretales.
4. Energía geotérmica:
La energía geotérmica aprovecha el calor almacenado en el interior de la superficie sólida de la Tierra,
incluyendo el calor de las rocas, suelos y aguas, a diferentes temperaturas y profundidades. A medida
que aumenta la profundidad dentro de la corteza terrestre, ocurre un incremento de la temperatura
debido al calor de la Tierra.
➢ Potencial geotérmico: Perú pertenece a la zona
llamada anillo de fuego caracterizada por diversas
manifestaciones volcánicas y constante actividad sísmica.
Dicha zona cuenta con un gran potencial de fuentes
hidrotermales de alta temperatura debido a la presencia
de volcanes. Las zonas potenciales para la obtención de
esta energía se encuentran: en el eje volcánico sur que
abarca los departamentos de Ayacucho, Apurímac,
Moquegua, Cusco y Tacna. En nuestro país, se ha iniciado
con dos proyectos8 de centrales geotérmicas, la de
Achumani (Arequipa) y Quello Apacheta (Moquegua), las
cuales se encuentran en una etapa inicial de desarrollo.
geotérmicas, la de Achumani (Arequipa) y Quello
Apacheta (Moquegua), las cuales se encuentran en una
etapa inicial de desarrollo.
ACTIVIDAD COMPETENCIA EXPLICA - CIENCIA Y TECNOLOGIA – CUARTO AÑO
 Estado de las energías renovables en el Perú
La potencia instalada de las centrales RER en nuestro país, casi se ha duplicado en los dos últimos años
debidos al ingreso de 11 nuevas centrales RER en 2018, en especial de centrales solares y minihidráulicas,
cuyas potencias crecieron, a comparación de 2017.

ACTIVIDAD COMPETENCIA EXPLICA - CIENCIA Y TECNOLOGIA – CUARTO AÑO