MEMORIA DE PRACTICUM III

APELLIDOS Y NOMBRE DEL ALUMNO

NOMBRE DEL CENTRO DE PRÁCTICAS

CURSO

TUTOR DE PRÁCTICAS EN EL CENTRO

TUTOR ACADÉMICO
 Prácticum III

Nota para el alumno:

El presente documento representa el índice de los apartados que se deben incluir en
el informe final de la asignatura Prácticum III denominado MEMORIA.
Además, se plantea una breve explicación de los contenidos que se deben incluir
en cada uno de ellos para que el alumno conozca los objetivos por los que se le va a
evaluar y la extensión máxima permitida del documento.
Pautas de presentación: márgenes izquierdo y derecho a 2,54 cm.; tipo de letra
Arial, Roboto o en Times New Roman y tamaño de letra de 11 puntos. Interlineado
sencillo, párrafo justificado, y entrega en formato pdf.

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 Prácticum III

ÍNDICE
1. INTRODUCCIÓN

2. CONTEXTUALIZACIÓN DEL CENTRO

2.1. Descripción general del centro
2.2. Recursos materiales e instalaciones
2.3. Recursos humanos y organigrama
2.4. Documentos básicos del centro educativo
2.5. Relación con las asignaturas de Grado

3. DIARIO DE PRÁCTICAS

4. ACTIVIDADES
4.1. Intervención sesión 1
4.2. Intervención sesión 2
4.3. Diseño actividad 1
4.4. Diseño actividad 2

5. REFLEXIÓN Y AUTOEVALUACIÓN

6. BIBLIOGRAFIA

7. ANEXOS

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 Prácticum III

1. INTRODUCCIÓN

Indicar brevemente las expectativas y objetivos iniciales, así como una breve
descripción del trabajo realizado. (aprox 1 página).

Debes tener en cuenta que la introducción, dentro de su brevedad debe resultar

atractiva para el lector invitando a la lectura del resto del informe, generar interés y
presentar una redacción muy cuidada.

2. CONTEXTUALIZACIÓN

En este apartado se incluyen las reflexiones del alumno fruto de su contexto con la
realidad del centro. Esta información se distribuirá en sub-apartados (aprox 8 páginas)

2.1. Descripción general del Centro

Nombre, titularidad, carácter, tipo de centro o institución, números de línea (grupos por
curso), número alumnos.
Breve descripción de la localizaciónn, nivel socio-económico, nivel cultural, incluir una
breve descripción de la historia del centro para contextualizarlo de forma adecuada

2.2. Recursos materiales e Instalaciones

Descripción general del número de aulas, patios, laboratorios, instalaciones

deportivas, comedor escolar, etc. Se recomienda indicar los lugares en los que se ha
desarrollado la actividad docente.

2.3. Recursos humanos y organigrama

Incluir los recursos humanos con los que cuenta el centro.

Descripción y representación gráfica del organigrama, en el que se incluyen los
elementos más relevantes de la organización del centro, como pueden ser los órganos
de gobierno, claustro de profesores, especialistas, tutores, etc.

2.4. Documentos básicos del centro educativo

Análisis y síntesis del Proyecto Educativo de Centro (PEC) y de otros planes,

programas y proyectos que se desarrollen en el centro (por ejemplo, planes de
formación del profesorado, PGA, PCC, PAD…).

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 Prácticum III

Conocimiento de la legislación y normativa por la que se regula el funcionamiento y la

organización del Centro

2.5. Relación con las asignaturas de Grado

Establecer una relación entre los contenidos estudiados en las asignaturas del Grado y
la realidad observada. Para ello se deben citar al menos una o dos asignaturas y
argumentar su relación con la experiencia en el aula.

3. DIARIO DE PRÁCTICAS

Descripción de la etapa, ciclo y curso en el que se han realizado las prácticas, así
como de las características del grupo.
Descripción general por semanas/días de las acciones más importantes del alumno en
el aula y en el centro. Como modelo de diario se puede utilizar la tabla propuesta (no
obligatoria). Si se utiliza este tipo de tabla, por cada semana solamente podrá haber
dos páginas con formato tabla. Recordar que tiene que ser con descripción
esquemática. (Tabla se encuentra en anexos)

4. DIARIO DE PRÁCTICAS

A continuación se desarrollaran dos actividades de intervención ya desarrolladas

previamente por el tutor y otras dos que tendrá que diseñar el alumno.

4.1. Actividad de intervención 1: descripción y análisis tras la participación en una

actividad de clase organizada por el profesor. Se incluirán, como mínimo, los
siguientes datos.

Fecha: Curso/grupo:

Actividad (área desde la que se realiza, nombre y breve descripción):

Objetivos perseguidos:

Metodología empleada:

Materiales utilizados:

Espacios:

Temporalización de la actividad:

Evaluación de la actividad:

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 Prácticum III

Funciones/Participación en el desarrollo de la actividad:

¿Cómo he participado? SI NO
He colaborado en la preparación de la actividad
He participado a la hora de impartir la actividad
He ayudado a algún niño con dificultades
He participado en la evaluación de resultados
He corregido algún material realizado por los niños
He participado de otra forma (especifica cual)
Reflexión personal de la propia actuación:

4.2. Actividad de intervención 2: descripción y análisis tras la participación en una

actividad de clase organizada por el profesor. Se incluirán, como mínimo, los
siguientes datos.

Fecha: Curso/grupo:

Actividad (área desde la que se realiza, nombre y breve descripción):

Objetivos perseguidos:

Metodología empleada:

Materiales utilizados:

Espacios:

Temporalización de la actividad:

Evaluación de la actividad:

Funciones/Participación en el desarrollo de la actividad:

¿Cómo he participado? SI NO
He colaborado en la preparación de la actividad
He participado a la hora de impartir la actividad
He ayudado a algún niño con dificultades
He participado en la evaluación de resultados
He corregido algún material realizado por los niños
He participado de otra forma (especifica cual)
Reflexión personal de la propia actuación:

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 Prácticum III

4.3. Diseño de una actividad para el grupo de clase: diseño de una actividad
adaptada al curso, nivel, edad, características y desarrollo psicoevolutivo de los
alumnos.

Si el Tutor del Centro lo considera oportuno, el estudiante podrá llevar a la práctica la

tarea programada bajo su supervisión.

Se realizará la descripción de la actividad y se valorará si se han logrado los objetivos

pretendidos.

En la actividad se detallarán los siguientes apartados:

Nombre:
Curso:
Objetivos:
Metodología:
Recursos:
Espacios:
Temporalización de la actividad:
Descripción de la actividad:
Atención a la diversidad (si fuese necesario):
Evaluación de la actividad:

Posteriormente, El alumno realizará un ejercicio de auto evaluación siguiendo los

ítems de la tabla siguiente y, en el caso de llevarla a la práctica, valorará su propia
actuación en el aula.

Ejercicio de autoevaluación:

¿Cómo he diseñado la actividad? SI NO

He establecido correctamente los objetivos de aprendizaje
He elegido los materiales acordes a la actividad
He planificado los espacios necesarios para la realización de la actividad
He tenido en cuenta las características y nivel de desarrollo de los alumnos
He elaborado los instrumentos de evaluación acordes a los objetivos de
aprendizaje
He diseñado una metodología adecuada
He programado una temporalización correcta de las tareas de la actividad

¿Cómo he actuado? SI NO
He logrado los objetivos de aprendizaje
He dado autonomía a los alumnos para hacer las tareas
He manejado de forma adecuada el clima emocional y social del aula
He promovido la motivación de los alumnos
He sabido manejar el comportamiento de los alumnos (normas, límites,
reglas)
He promovido el diálogo y habilidades de pensamiento en los alumnos
He planificado actividades y tareas interesantes

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 Prácticum III

¿Cómo he actuado? SI NO
He elegido los materiales y espacios adecuados a la actividad
He ayudado a algún niño con dificultades
He atendido a la individualidad de los alumnos

4.4. Diseño de una actividad para el grupo de clase: diseño de una actividad
adaptada al curso, nivel, edad, características y desarrollo psicoevolutivo de los
alumnos.

Si el Tutor del Centro lo considera oportuno, el estudiante podrá llevar a la práctica la

tarea programada bajo su supervisión.

Se realizará la descripción de la actividad y se valorará si se han logrado los objetivos

pretendidos.

En la actividad se detallarán los siguientes apartados:

Nombre:
Curso:
Objetivos:
Metodología:
Recursos:
Espacios:
Temporalización de la actividad:
Descripción de la actividad:
Atención a la diversidad (si fuese necesario):
Evaluación de la actividad:

Posteriormente, El alumno realizará un ejercicio de auto evaluación siguiendo los

ítems de la tabla siguiente y, en el caso de llevarla a la práctica, valorará su propia
actuación en el aula.

Ejercicio de autoevaluación:

¿Cómo he diseñado la actividad? SI NO

He establecido correctamente los objetivos de aprendizaje
He elegido los materiales acordes a la actividad
He planificado los espacios necesarios para la realización de la actividad
He tenido en cuenta las características y nivel de desarrollo de los alumnos
He elaborado los instrumentos de evaluación acordes a los objetivos de
aprendizaje
He diseñado una metodología adecuada
He programado una temporalización correcta de las tareas de la actividad

¿Cómo he actuado? SI NO
He logrado los objetivos de aprendizaje

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 Prácticum III

¿Cómo he actuado? SI NO
He dado autonomía a los alumnos para hacer las tareas
He manejado de forma adecuada el clima emocional y social del aula
He promovido la motivación de los alumnos
He sabido manejar el comportamiento de los alumnos (normas, límites,
reglas)
He promovido el diálogo y habilidades de pensamiento en los alumnos
He planificado actividades y tareas interesantes
He elegido los materiales y espacios adecuados a la actividad
He ayudado a algún niño con dificultades
He atendido a la individualidad de los alumnos

5. REFLEXIÓN Y AUTOEVALUACIÓN

Detallar las conclusiones y realizar una autovaloración de la propia actuación en el

Centro y del aprendizaje logrado durante las prácticas. Además, se incluirá un análisis
de las limitaciones y dificultades encontradas por el/la alumno/a y planteará
propuestas para su mejora (sin límite de páginas).

Para ello, el/la estudiante podrá plantearse cuestiones como las siguientes:
a) ¿Has aplicado los conocimientos teóricos a la realidad escolar?
b) ¿Has logrado con las prácticas los objetivos planteados previamente?
c) ¿Has colaborado de forma adecuada con tu tutor del Centro?
d) ¿Qué has aprendido en tus prácticas?
e) ¿En qué aspectos crees que deberías mejorar?
f) ¿Cómo ha sido tu actitud dentro y fuera del aula?
g) Con las prácticas ¿has revalidado tu interés por la profesión docente?
h) Haz una reflexión y un análisis de las limitaciones encontradas y plantea unas
propuestas para su mejora.
i) Otras cuestiones.

6. BIBLIOGRAFÍA
Incluir las referencias de todas las fuentes consultadas para la realización de la
Memoria de Prácticas siguiendo las normas APA

7. ANEXOS

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 Prácticum III

Permite incluir material complementario que refuerce y amplíe los apartados

desarrollados en el cuerpo del informe: imágenes de las instalaciones del centro, fotos
de actividades realizadas, etc. No se admite la reproducción de documentos del
centro ni material que no resulte significativo al informe. No se trata de acumular
cualquier material, debe tener sentido.

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 Tabla Diario Prácticas
Día Actividad Especialidad y tema Objetivo Metodología Profesores/alumnos Recursos/Materiales Feedback/observaciones
enseñanza implicados
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Semana 1

5
 Prácticum III

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