TALLER DE CURSO:

PRACTICA FISIOTERAPIA
UNIVERSIDAD SANTIAGO DE CALI
FACULTAD DE SALUD
PROGRAMA DE FISIOTERAPIA
COMUNITARIA
DOCENTE (S): Francesca Ocampo,
Elibeth Parra, David Buritucá, Jennifer
Jaramillo

1. Competencias y resultados de aprendizaje

Competencia Evalúa las condiciones de salud que influyen en el

bienestar integral del individuo en su comunidad.

Resultado(s) de aprendizaje
● Participa en programas de habilitación,
rehabilitación e inclusión social a través de su
objeto de estudio
● Recuperar o potencializar las habilidades
fisiocinéticas para que puedan desempeñarse
en sociedad o que puedan volver
tempranamente a realizar sus actividades.

2. Indicaciones del docente para el desarrollo del taller

A continuación, se presenta el taller de conceptos y aspectos direccionados a los

procesos de evaluación y prescripción del ejercicio, encontrará preguntas abiertas,
selección múltiple, de completar. Guíese con la bibliografía y webgrafía adjunta al final
para el desarrollo de este taller.

3. Cuestionario:

3.1 Repaso de evaluación y prescripción del ejercicio en adulto mayor:

1. ¿Investigue sobre qué es capacidad funcional?

2. ¿Cuál es la diferencia entre funcionamiento y funcionalidad?

3. ¿Qué son Actividades de la Vida Diaria? ¿Y cómo se clasifica?


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COMUNITARIA
DOCENTE (S): Francesca Ocampo,
Elibeth Parra, David Buritucá, Jennifer
Jaramillo

4. Identifique la diferencia entre Actividades Básicas Cotidianas de la Vida Diaria,

Actividades Instrumentales de la Vida Diaria y Actividades Avanzadas de la Vida
Diaria.

5. Identifique las diversas pruebas y medidas de evaluación de la funcionalidad en el

adulto mayor.

6. ¿Cuáles son las medidas de evaluación basadas en la ejecución (MEBE)? ¿Qué

pruebas pueden utilizarse para medir participación en el adulto mayor?

7. Revise al menos 3 artículos de investigación sobre ejercicios para mejorar la

funcionalidad en el adulto mayor basado en la evidencia.

8. Realice la prescripción del ejercicio para fomentar la fuerza de tren inferior,

equilibrio dinámico y capacidad aeróbica en la población adulta mayor.

3.2 Repaso de evaluación y prescripción del ejercicio en infancia y adolescencia:

9. Realice un cuadro de los reflejos neonatales
NOMBRE DEL ESTÍMULO RESPUESTA MES DE
REFLEJO DESAPARICIÓN

10. Identifique las características principales de la escala abreviada del desarrollo

11. Identifique las características principales de la batería psicomotora de
Fonseca
12. Cuáles son los parámetros bases para prescripción del ejercicio
13. Identifique las características principales del test de Mattias

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COMUNITARIA
DOCENTE (S): Francesca Ocampo,
Elibeth Parra, David Buritucá, Jennifer
Jaramillo

14. Describa los puntos de las medidas real y aparente de miembros superiores e
inferiores
15. Realice cuadro o mapa conceptual con los diferentes tipos de estiramientos y
en que fases de la prescripción del ejercicio se deben utilizar.

4. Bibliografía / webgrafía
1. Rodríguez García, Rosalía. Práctica de la Geriatría. Tercera edición. México
McGraw-Hill Interamericana 2000.
2. López Ramírez, Jorge Hernán. Semiología Geriátrica. Primera edición.
Colombia, Editorial Medica Celsus 2010.
3. López Ramírez, Jorge Hernán. Fisiología del envejecimiento. Primera edición.
Colombia, Editorial Medica Celsus 2012.
4. Sanz R, De la Rosa M. Desarrollo y estimulación del niño de 0 a 3 años, 2015