Examen

Mensual
4
Grado

Enero
Nombre del alumno:

Examen Mensual de Enero

____________________________________________________________

Grado: _______ Grupo: _______ Fecha:

_______________________________

Nombre de la Escuela:
____________________________________________________________

Reactiv Aciert Califica

2021-2022
ASIGNATURA os os ción
Español 7
Matemáticas 8
Ciencias Naturales 5
Geografía 5
Historia 5
Formación Cívica y
Ética
5
Firma del padre, madre
 Examen Mensual de Enero 2021-2022 4to Grado

ESPAÑOL LEE EL SIGUIENTE TEXTO Y RESPONDE LAS

PREGUNTAS 5, 6 Y 7.
1. ¿Es el tiempo verbal que se utiliza para
contar eventos pasados como si ocurrieran al LA MARIPOSA
momento, pero haciendo las narraciones más
vívidas para el lector? La mariposa,
a) Copretérito. vuela en el jardín;
b) Presente histórico. vuela libremente
c) Pasado. como en el mar un delfín.
d) Futuro.
En su vuelo se encuentra,
2. Es un texto que concentra las ideas más en su camino
importantes de un tema, sin plantear puntos plantas verdes
de vista personales: como abetos y pinos.
a) Poema.
b) Resumen. La mariposa es tan bonita,
c) Paráfrasis. como un campo de flores
d) Síntesis. tiene en sus alas
miles de colores.
3. Consiste en explicar con palabras propias
lo que se lee en un texto para hacerlo más 5. ¿Qué tipo de texto es el que acabas de
claro y comprensible: leer?
a) Poema. a) Poema. b) Resumen.
b) Resumen. c) Síntesis. d) Canción.
c) Paráfrasis.
d) Síntesis. 6. ¿Qué sentimiento transmite el texto
anterior?
4. ¿Es el signo de puntuación que se usa a) Enojo. b) Tristeza.
cuándo termina un párrafo e indica que se c) Miedo. d) Alegría.
desarrolló una idea del tema general del
texto? 7. ¿Qué significa “La mariposa es tan bonita
a) Punto y coma. como un campo de flores”?
b) Punto y seguido. a) Que a las mariposas les gustan las flores.
c) Punto final. b) Que en los campos de flores siempre
d) Punto y aparte. encontrarás mariposas.
c) Que las mariposas son igual de bonitas y
coloridas que las flores.
d) Que las mariposas se parecen a los
campos de futbol.

2
 Examen Mensual de Enero 2021-2022 4to Grado

MATEMÁTICAS 4. ¿Cuál de las cuatro figuras tiene menor

superficie?
1. ¿Cuántos grados mide el ángulo que a) La 1. b) La 2.
forman las manecillas de un reloj que marcan c) La 3. d) La 4.
las 12:30 p.m.?
a) 180° 5. ¿Cuál es la escritura correcta del número
b) 90° 6692?
c) 30° a) Seis mil noventa y dos.
d) 200° b) Sesenta mil seiscientos noventa y dos.
c) Seiscientos noventa y dos.
d) Seis mil seiscientos noventa y dos.
2. ¿Qué hora podría marcar el reloj si las
manecillas forman un ángulo de 90°? 6. ¿Cómo se escribe la cantidad “veinticinco
a) 12:05 p.m. mil doscientos dieciocho” con número?
b) 12:15 p.m. a) 25218 b) 250218
c) 12:35 p.m. c) 2520018 d) 25020018
d) 12:55 p.m.
7. La maestra pidió a sus alumnos que
usaran los signos › ó ‹ para comparar
OBSERVA LAS SIGUIENTES IMÁGENES Y cantidades. ¿Quién los empleó
CONTESTA LAS PREGUNTAS 3 Y 4. correctamente?
a) Marcela: 294 ‹ 249
› 30444
b) Axel: treinta mil
c) Fernando: 6598 › 6120
1 2 d) Carmen: 5481 ‹ cinco mil diez

8. ¿Cuál es el resultado de la siguiente

expresión? 5 x 9 + 18
a) 55 b) 78
c) 65 d) 63

CIENCIAS NATURALES
4
1. Así se le conoce a la ruta de alimento
desde un productor hasta un consumidor
3 final.
a) Proceso alimenticio.
b) Cadena alimentaria o trófica.
c) Alimentación.
d) Ciclo de alimentación.
3. ¿Cuál de las cuatro figuras tiene mayor
superficie?
2. Son los organismos productores en una
a) La 1. b) La 2.
cadena alimentaria.
c) La 3. d) La 4.
a) Las bacterias. b) Los roedores.
c) Las plantas. d) Los herbívoros.

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3. Estado de la materia que tiene volumen y 4. Carlos vive en un pueblo de Nayarit, él

forma definida, no se comprime y no fluye. a) afirma que en su localidad la densidad de
Sólido. b) Líquido. población es muy baja, ¿cómo podemos
c) Gaseoso. d) Plasma. comprobar que es cierto lo que dice Carlos?
a) No se puede saber ya que las personas no
4. Estado de la materia que no tiene volumen miden lo mismo.
definido y toma la forma del recipiente que lo b) Tendríamos que ir a medir cada casa y ver
contiene, se comprime, se difunde y es cuántas personas pueden vivir por casa.
elástico. c) Contar a los habitantes y multiplicarlos por
a) Sólido. b) Líquido. la extensión territorial.
c) Gaseoso. d) Plasma. d) Conocer el total de población y dividirlo
entre la extensión territorial de su localidad.
5. Cuando el agua hierve aproximadamente a
los 100° C, pasando del estado líquido a 5. ¿Cuál de las siguientes entidades cuenta
gaseoso, se le llama punto de… con mayor población urbana?
a) Condensación. b) Fusión. a) Chiapas. b) Zacatecas.
c) Solidificación. d) Ebullición. c) Hidalgo. d) Ciudad de México.

GEOGRAFÍA HISTORIA
1. ¿Qué recurso natural es empleado para 1. Técnica agrícola mesoamericana que
generar una tercer parte de la energía consiste en una parcela de tierra construida
eléctrica del país? sobre lagunas de agua dulce.
a) El agua. a) Terrazas.
b) El suelo. b) Chinampas.
c) La fauna. c) Roza y quema.
d) La vegetación. d) Riego artificial.

2. México forma parte de un grupo de países
que tienen una gran diversidad biológica y en
conjunto albergan más de dos terceras
partes de la biodiversidad del planeta, por lo
que se dice que México es un país…
a) Abundante. b) Valioso.
c) Pluricultural. d) Megadiverso.
3. Es una de las razones por las cuales la
población que vivía en zonas rurales se fue a
vivir a las ciudades.
a) En las ciudades producían más variedad
de verduras para comer.
b) En las zonas rurales había mucha gente y
ya no había suficiente espacio para vivir.
c) En las ciudades existían mayores
oportunidades de trabajo.
d) En las zonas rurales había demasiada
contaminación.
2. ¿Qué significa que las civilizaciones
mesoamericanas practicaban la herbolaria?
a) Que hacían ceremonias en honor al dios
Herbol.
b) Que practicaban la agricultura de hierbas.
c) Que usaban plantas para curar
enfermedades.
d) Que usaban los herboles para la guerra.
3. ¿Cuándo realizaban los mexicas sus tres
festividades que ofrecían a los dioses del
maíz y de la lluvia?
a) Al inicio de la estación seca, en la época
de siembra y en la cosecha.
b) En las bodas, nacimientos y muertes.
c) Al inicio de la primavera, del invierno y del
verano.
d) Al inicio de las guerras, de la cosecha y al
realizar sacrificios de niños.

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 Examen Mensual de Enero 2021-2022
4. Para poder explicar su presencia en el
mundo, imaginando cómo fueron creados por
los dioses, los mesoamericanos inventaron…
a) Leyendas.
b) Jeroglíficos.
c) Poesías.
d) Mitos.
5. Son algunos elementos que las
comunidades indígenas siguen conservando
en la actualidad, EXCEPTO:
a) Sus sistemas de gobierno tradicionales.
b) Sus sacrificios humanos.
c) Su religión.
d) Su lengua.
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
1. ¿Cuál de los siguientes NO es un derecho
específico de los pueblos indígenas y
afromexicanos?
a) Conservar y mejorar el hábitat donde
viven.
b) Practicar y conservar sus lenguas,
conocimientos, costumbres y tradiciones.
c) Decidir libremente sobre sus formas de
convivir y de organizarse.
d) Elaborar sus propias leyes para incluirlas
en nuestra Constitución.
2. Así se le conoce al conjunto de
conocimientos, valores, creencias,
costumbres y lenguaje que compartimos en
un grupo social que nos hace sentir parte de
él y nos distingue de otros.
a) Pluricultural.
b) Identidad colectiva.
c) Diversidad.
d) Sociedad cultural.
4to Grado
3. Gloria habló con sus papás acerca de lo
que desea ser de grande, ella les explicó que
le gustaría ser electricista como su tío.
¿Cómo deben reaccionar los papás ante la
elección de Gloria?
a) Diciéndole que es muy peligroso para ella
y que es mejor elegir un trabajo más
adecuado para una mujer.
b) Mostrarle una lista de profesiones que ella
podría elegir y que sean acorde a su
género.
c) Explicarle que es mejor aprender con su
mamá labores del hogar y no exponerse a
una profesión tan riesgosa.
d) Apoyarla, pues ella es libre de elegir la
profesión que decida y seguramente lo
hará muy bien.
4. Héctor cree que por ser hombre es
superior y más importante que las mujeres.
¿Cómo se le llama a esta forma de pensar?
a) Soberbia. b) Machismo.
c) Egoísmo. d) Injusticia.
5. En la escuela de Rocío no dejan a las niñas
participar en la escolta pues dicen que es
tradición tener solo escoltas de niños. ¿Qué
tipo de discriminación están realizando?
a) Discriminación por género.
b) Discriminación por personalidad.
c) Discriminación por injustica.
d) Discriminación por orientación sexual.
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HOJA DE RESPUESTAS
Nombre del alumno: ____________________________________________________________

ESPAÑOL MATEMÁTICAS CIENCIAS NATURALES GEOGRAFÍA

1 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 1 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 1 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 1 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ

2 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 2 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 2 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 2 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ

3 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 3 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 3 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 3 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ

4 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 4 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 4 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 4 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ

5 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 5 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 5 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 5 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ

6 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 6 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ

7 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 7 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ

8 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ

FORMACIÓN CÍVICA Y
HISTORIA
ÉTICA
1 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 1 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ

2 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 2 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ

3 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 3 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ

4 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 4 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ

5 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 5 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ

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CLAVE DE RESPUESTAS

Ciencias
Español Matemáticas Geografía
Naturales
Reactivo Respuesta Reactivo Respuesta Reactivo Respuesta Reactivo Respuesta
1 B 1 A 1 B 1 A
2 B 2 B 2 C 2 D
3 C 3 A 3 A 3 C
4 D 4 C 4 C 4 D
5 A 5 D 5 D 5 D
6 D 6 A
7 C 7 C
8 D

Historia Formación C y E
Reactivo Respuesta Reactivo Respuesta
1 B 1 D
2 C 2 B
3 A 3 D
4 D 4 B
5 B 5 A

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TABLA DE PROMEDIOS PARA CALIFICAR EL EXAMEN

Ciencias
Español Matemáticas Geografía
Naturales
Aciertos Calif. Aciertos Calif. Aciertos Calif. Aciertos Calif.
7 10 8 10 5 10 5 10
6 8.5 7 8.7 4 8 4 8
5 7.1 6 7.5 3 6 3 6
4 5.7 5 6.2 2 4 2 4
3 4.2 4 5 1 2 1 2
2 2.8 3 3.7 0 0 0 0
1 1.4 2 2.5
0 0 1 1.2
0 0

Historia Formación C y E
Aciertos Calif. Aciertos Calif.
5 10 5 10
4 8 4 8
3 6 3 6
2 4 2 4
1 2 1 2

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APRENDIZAJES ESPERADOS EVALUADOS EN EL EXAMEN

ESPAÑOL
Reac Bloque Aprendizaje esperado / Propósito / Intención didáctica
1 2 Utiliza el presente histórico en las descripciones.
2 2 Elabora párrafos de resumen coherentes para concentrar la información.
3 2 Parafrasea la información.
4 2 Utiliza el punto y aparte para organizar la información en párrafos.
Comprende el contenido general del poema e interpreta la situación comunicativa
5 2 representada en este (quién habla, a quién se dirige, qué le dice, qué sentimiento
comparte).
Comprende el contenido general del poema e interpreta la situación comunicativa
6 2 representada en este (quién habla, a quién se dirige, qué le dice, qué sentimiento
comparte).
Con ayuda del maestro, identifica y aprecia pasajes en que se utiliza el lenguaje
7 2
figurado.
MATEMÁTICAS
Reac Bloque Aprendizaje esperado / Propósito / Intención didáctica
Uso del grado como unidad de medida de ángulos. Medición de ángulos con el
1 2
transportador.
Uso del grado como unidad de medida de ángulos. Medición de ángulos con el
2 2
transportador.
Comparación de superficies mediante unidades de medida no convencionales
3 2 (reticulados, cuadrados o triangulares, por recubrimiento de la superficie con una
misma unidad no necesariamente cuadrada, etcétera).
Comparación de superficies mediante unidades de medida no convencionales
4 2 (reticulados, cuadrados o triangulares, por recubrimiento de la superficie con una
misma unidad no necesariamente cuadrada, etcétera).
Identifica la relación entre el nombre de los números (cientos, miles, etc.) y su
5 3
escritura con cifras.
Identifica la relación entre el nombre de los números (cientos, miles, etc.) y su
6 3
escritura con cifras.
Ordena y compara números naturales a partir de sus nombres o de su escritura
7 3
con cifras, utilizando los signos > (mayor que) y < (menor que).
Descompone números naturales y decimales en expresiones aditivas,
8 3
multiplicativas o mixtas.
CIENCIAS NATURALES
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Reac Bloque Aprendizaje esperado / Propósito / Intención didáctica

Explica la estructura general de las cadenas alimentarias y las consecuencias de su
1 2
alteración por las actividades humanas.
Explica la estructura general de las cadenas alimentarias y las consecuencias de su
2 2
alteración por las actividades humanas
Clasifica materiales de uso común con base en sus estados físicos, considerando
3 3
características como forma y fluidez.
Clasifica materiales de uso común con base en sus estados físicos, considerando
4 3
características como forma y fluidez.
Clasifica materiales de uso común con base en sus estados físicos, considerando
5 3
características como forma y fluidez.
GEOGRAFÍA
Reac Bloque Aprendizaje esperado / Propósito / Intención didáctica
1 2 Contenido: Importancia de la biodiversidad en México.
2 2 Contenido: Importancia de la biodiversidad en México.
3 3 Contenido: Caracteriza la composición y distribución de la población en México.
4 3 Contenido: Caracteriza la composición y distribución de la población en México.
5 3 Contenido: Compara la distribución de la población rural y la urbana en México.
HISTORIA
Reac Bloque Aprendizaje esperado / Propósito / Intención didáctica
Distingue las características y reconoce los aportes de las culturas mesoamericanas
1 2 y su relación con la naturaleza.
Contenido: Prácticas agrícolas, herbolaria, festividades y arte.
Investiga aspectos de la cultura y de la vida cotidiana del pasado y valora su
2 2
importancia. Contenido: Prácticas agrícolas, herbolaria, festividades y arte.
Investiga aspectos de la cultura y de la vida cotidiana del pasado y valora su
3 2
importancia. Contenido: Prácticas agrícolas, herbolaria, festividades y arte.
Investiga aspectos de la cultura y de la vida cotidiana del pasado y valora su
4 2
importancia. Contenido: Las ideas prehispánicas sobre la creación del hombre.
Investiga aspectos de la cultura y de la vida cotidiana del pasado y valora su
5 2
importancia. Contenido: La presencia indígena en la actualidad.
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
Reac Bloque Aprendizaje esperado / Propósito / Intención didáctica
Reconoce que en nuestro país hay una gran diversidad cultural y lingüística que se
1 2 expresa en los conocimientos, costumbres, tradiciones y lenguas de los pueblos
indígenas, afromexicanos, mestizos y comunidades migrantes.
Realiza acciones en favor de la igualdad ante situaciones de desigualdad entre las
2 2 personas por cuestiones de género, cultura, orientación sexual, pertenencia étnica y
capacidades.
Identifica situaciones de violencia o discriminación relacionadas con el género,
3 2 propone soluciones basadas en el reconocimiento de la igualdad y el respeto a todas
las personas.
Identifica situaciones de violencia o discriminación relacionadas con el género,
4 2 propone soluciones basadas en el reconocimiento de la igualdad y el respeto a todas
las personas.
Identifica situaciones de violencia o discriminación relacionadas con el género,
5 2 propone soluciones basadas en el reconocimiento de la igualdad y el respeto a todas
las personas.

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