Examen 6

Mensual Grado

Junio

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Nombre del alumno:
____________________________________________________________

Grado: _______ Grupo: _______ Fecha:

_______________________________

Nombre de la Escuela:
____________________________________________________________

Reactiv Aciert Califica

ASIGNATURA os os ción
Español 8
Matemáticas 7
Ciencias Naturales 5
Geografía 5
Historia 5
Formación Cívica y
Ética
5
Firma del padre, madre
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ESPAÑOL LEE EL SIGUIENTE TEXTO Y CONTESTA.

OBSERVA LA SIGUIENTE IMAGEN, LEE Y Para mi corazón basta tu pecho,

CONTESTA.
para tu libertad bastan mis alas.
Desde mi boca llegará hasta el cielo
lo que estaba dormido sobre tu alma.

Es en ti la ilusión de cada día.

Llegas como el rocío a las corolas.
Socavas el horizonte con tu ausencia.
Eternamente en fuga como la ola.
Pablo Neruda.

Ceremonia de Arreamiento de Bandera. 4.- ¿Qué sentimiento evoca el poema

24 de febrero de 2020. anterior?
a) Tristeza. c) Amor.
Recuerdo que ese día estábamos nerviosas b) Muerte. d) Decepción.
porque fue un importante evento en el
Jardín Principal de Villa de Álvarez, Colima. 5.- ¿Cuántos versos tiene el poema?
a) 2 c) 4
1.- De acuerdo con la información ¿qué tipo b) 8 d) 10
de evento es?
a) Evento cívico. 6.- Elige la rima:
b) Evento social. a) Para mi corazón basta tu pecho.
c) Evento cultural. b) Pablo Neruda.
d) Evento deportivo. c) boca - cielo.
d) mis alas - tu alma.
2.- ¿En qué sección de un álbum escolar,
debería estar la fotografía anterior? 7.- ¿Cuál de los siguientes versos contiene
a) Sección social. una sinalefa?
b) Sección escolar. a) Para mi corazón basta tu pecho.
c) Sección deportiva. b) Para tu libertad bastan mis alas.
d) Festividades y cumpleaños. c) Es en ti la ilusión de cada día.
d) Pablo Neruda.
3.- ¿Cuál de las siguientes frases tiene un
adjetivo? 8.- Elige la métrica correcta:
a) Ceremonia de Arreamiento de Bandera. a) ¡Pues bien!, yo necesito 5
b) 24 de febrero de 2019. b) Decirte que te adoro 10
c) Fue un importante evento. c) Decirte que te quiero 6
d) En el Jardín de Villa de Álvarez, Colima. d) Con todo el corazón 7

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MATEMÁTICAS
6.- Observa las figuras:
3
1.- En una fiesta se repartieron de pastel,
8
si el resto se va a repartir en partes iguales
entre diez invitados ¿qué fracción del total
del pastel le tocaría a estos últimos?
a) 1/16 c) 1/8
b) 2/16 d) 1/4
A B
2.- Si voy a vaciar 4/7 de pintura de una lata Si recortamos la figura A por la diagonal
entre 3 recipientes iguales ¿cuánto vaciaré menor y la acomodamos como se muestra en
en cada uno? la figura B, entonces su perímetro:
a) 1/7 c) 4/21 a) Disminuye.
b) 3/14 d) 12/21 b) Sigue siendo el mismo.
c) No pasa nada.
3.- En la tienda de la esquina me venden un d) Aumenta.
paquete de 5 galletas a $12.50, en la tienda
de enfrente del jardín me venden un paquete 7.- ¿Cuántos cuadros blancos se necesitan
de 30 galletas a $55.00, mientras que en la para que la figura tenga 8 cuadros negros?
tienda cercana a la escuela me venden un
paquete de 3 galletas a $7.00
¿En dónde me conviene comprar las
galletas?
a) En la tienda de la esquina.
b) En la tienda de enfrente del jardín.
a) 25 cuadros blancos.
c) En la tienda cercana a la escuela.
b) 15 cuadros blancos.
d) En la de la esquina y en la del jardín.
c) 40 cuadros blancos.
d) 32 cuadros blancos.
4.- ¿A qué nos referimos cuando hablamos
del perímetro de una figura?
a) A la medida del centro de una figura. CIENCIAS NATURALES
b) A la medida de la mitad de una figura.
c) A la medida de alrededor de una figura. 1.- Son acciones que puede realizar el Sol,
d) A la base y la altura de una figura. excepto:
a) Secar la ropa.
5.- ¿Cuántos círculos tendrá la figura 15, si b) Girar alrededor de la Tierra.
continuamos la sucesión siguiente? c) Permitir que algunas plantas creen su
propio alimento.
d) Calentar el agua.

2.- ¿En qué parte del proyecto de ciencias

naturales se organiza la información
a) 160 círculos. investigada?
b) 120 círculos. a) Planeación. c) Comunicación
c) 180 círculos. b) Desarrollo. d) Evaluación.
d) 100 círculos.
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3.- De la siguiente lista, selecciona las 3.- Es una organización creada por la ONU
maneras de comunicar el proyecto a la para reducir los efectos de los desastres.
comunidad escolar. a) Estrategia Internacional para la Reducción
I. Carteles. de Desastres (EIRD).
II. Resúmenes. b) Departamento de Sismos y Desastres
III. Trípticos. (DSD).
IV. Exposiciones. c) Desarrollo Integral de la Familia (DIF)
d) Cultura de la Prevención en la Familia
a) I, II, III (CPF)
b) I, II, IV
c) I, III, IV 4.- Es una acción que contribuye al cuidado
d) II, III, IV del agua:
a) Usar jabones y químicos potentes para
4.- Son materiales que no podemos reusar. limpiar bien.
a) Botellas de plástico. b) Comprar platos desechables para no
b) Botellas de vidrio. ensuciar trastes.
c) Pilas alcalinas. c) Aprovechar el agua jabonosa para lavar
d) Cáscaras de naranja y limón. los baños.
d) Usar el agua que tomamos, para regar
5.- ¿En qué parte del proyecto podemos también las plantas.
valorar lo elaborado?
a) Planeación. c) Comunicación. 5.- Son consecuencias del calentamiento
b) Desarrollo. d) Evaluación. global, excepto.
a) Crecimiento de la población.
GEOGRAFÍA b) Incendios.
c) Desertificación.
1.- Elije la opción falsa: d) Inundaciones.
a) Debemos dar mantenimiento a las
instalaciones, vías de comunicación y
transportes para prevenir o mitigar HISTORIA
catástrofes.
b) Los sismos son el único fenómeno natural 1.- Monarquía europea que bajo el reinado
que puede provocar desastres. de monarcas como Enrique VIII e Isabel I,
c) El conocer las características geográficas buscaron expandir su territorio:
del lugar donde vives ayuda a reducir tu a) España. c) Inglaterra.
vulnerabilidad frente a los desastres. b) Portugal. d) Francia.
d) Los seres humanos no podemos impedir
que los fenómenos naturales ocurran. 2.- ¿Qué es la brújula?
a) Un instrumento que señala la ubicación
2.- Es una medida de seguridad en caso de del norte, el cual se usa para la
sismo. navegación.
a) Correr lo más rápido que se pueda. b) Es un instrumento que funciona con la
b) Buscar un lugar alto. energía solar y sirve para copiar escritos.
c) No correr y caminar con tranquilidad. c) Es un artefacto que usan los actuales
d) Usar el elevador para bajar más pronto. navegantes para que un barco se dirija
solo.
d) Es un reloj de pulso.

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2.- De la siguiente lista, selecciona las

3.- De la siguiente lista, selecciona las que acciones que se pueden llevar a cabo para
corresponden a los resultados de los viajes resolver problemas dentro de una
de exploración del siglo XVI. comunidad.
I. Los europeos lograron una gran
expansión económica debido al I. Tener una actitud responsable y
saqueo y explotación de América. respetuosa.
II. Se inició el comercio de esclavos II. Buscar el diálogo, la participación,
procedentes de África. el respeto y la igualdad.
III. Surgieron los grandes imperios III. Imponer mis ideas para evitar que
coloniales de España y Portugal. exista diferencias de opinión.
IV. Los nativos americanos pudieron IV. Promover una cultura democrática
conocer Europa, enriqueciendo así su y paz.
cultura.
a) III, II, I c) I, III, IV
a) I, II, IV c) II, IV, III b) IV, II, I d) II, III, IV
b) III, I, II d) I, III, IV
3.- ¿Qué es un ambiente democrático?
4.- Antiguamente la Iglesia vendía a) Es cuando el presidente toma decisiones
indulgencias a los fieles, ¿a qué se refiere sin el apoyo del pueblo.
con eso? b) Es muy parecido al ambiente donde solo
a) Les vendía unos libros de religión. una persona gobierna.
b) Les ofrecía ser parte de la Iglesia como c) Es donde existe hostilidad entre las
sacerdotes. personas.
c) Les cobraba por perdonar sus pecados. d) Es donde todas las personas participan de
d) Les daba clases de catequesis. manera colectiva en igualdad de
condiciones.
5.- ¿Cuál fue el primer libro elaborado por
Gutenberg por medio de la imprenta? 4.- Un desafío comunitario es más sencillo
a) Los libros de texto. atenderlo si...
b) La Biblia. a) Todos se apoyan y están organizados.
c) El diccionario. b) Se lo dejamos a las autoridades de
d) La revista de opinión. gobierno.
c) Existe vandalismo en la comunidad.
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA d) Todas las personas de la comunidad lo
olvidan y siguen con su vida normal.
1.- Recurso útil para la participación
ciudadana que permite transmitir nuestras 5.- ¿A qué se debe el deterioro ambiental?
ideas sobre un tema al público con un a) A los desechos que tiran las fábricas.
mensaje organizado, informado y reflexivo b) A los daños que todos provocamos a la
con la finalidad de persuadir o convencer. naturaleza, al no preservarla y
a) Folleto. contaminarla.
b) Decálogo. c) A que los gobiernos no hacen leyes para
c) Narración. rescatarla.
d) Discurso oral. d) No es verdad que existe deterioro
ambiental.

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HOJA DE RESPUESTAS
Nombre del alumno: ____________________________________________________________

ESPAÑOL MATEMÁTICAS CIENCIAS NATURALES GEOGRAFÍA

1 ⓐ ⓑⓒ ⓓ 1 ⓐ ⓑⓒ ⓓ 1 ⓐ ⓑⓒ ⓓ 1 ⓐ ⓑⓒ ⓓ

2 ⓐ ⓑⓒ ⓓ 2 ⓐ ⓑⓒ ⓓ 2 ⓐ ⓑⓒ ⓓ 2 ⓐ ⓑⓒ ⓓ

3 ⓐ ⓑⓒ ⓓ 3 ⓐ ⓑⓒ ⓓ 3 ⓐ ⓑⓒ ⓓ 3 ⓐ ⓑⓒ ⓓ

4 ⓐ ⓑⓒ ⓓ 4 ⓐ ⓑⓒ ⓓ 4 ⓐ ⓑⓒ ⓓ 4 ⓐ ⓑⓒ ⓓ

5 ⓐ ⓑⓒ ⓓ 5 ⓐ ⓑⓒ ⓓ 5 ⓐ ⓑⓒ ⓓ 5 ⓐ ⓑⓒ ⓓ

6 ⓐ ⓑⓒ ⓓ 6 ⓐ ⓑⓒ ⓓ

7 ⓐ ⓑⓒ ⓓ 7 ⓐ ⓑⓒ ⓓ

8 ⓐ ⓑⓒ ⓓ

FORMACIÓN CÍVICA Y
HISTORIA
ÉTICA
1 ⓐ ⓑⓒ ⓓ 1 ⓐ ⓑⓒ ⓓ

2 ⓐ ⓑⓒ ⓓ 2 ⓐ ⓑⓒ ⓓ

3 ⓐ ⓑⓒ ⓓ 3 ⓐ ⓑⓒ ⓓ

4 ⓐ ⓑⓒ ⓓ 4 ⓐ ⓑⓒ ⓓ

5 ⓐ ⓑⓒ ⓓ 5 ⓐ ⓑⓒ ⓓ

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CLAVE DE RESPUESTAS

Ciencias
Español Matemáticas Geografía
Naturales
Reactivo Respuesta Reactivo Respuesta Reactivo Respuesta Reactivo Respuesta
1 a 1 a 1 b 1 b
2 b 2 c 2 b 2 c
3 c 3 b 3 c 3 a
4 c 4 c 4 c 4 c
5 b 5 b 5 d 5 a
6 d 6 d
7 c 7 d
8 d

Historia Formación C y E
Reactivo Respuesta Reactivo Respuesta
1 c 1 d
2 a 2 b
3 b 3 d
4 c 4 a
5 b 5 b

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TABLA DE PROMEDIOS PARA CALIFICAR EL EXAMEN

Ciencias
Español Matemáticas Geografía
Naturales
Aciertos Calif. Aciertos Calif. Aciertos Calif. Aciertos Calif.
8 10 7 10 5 10 5 10
7 8.7 6 8.5 4 8 4 8
6 7.5 5 7.1 3 6 3 6
5 6.2 4 5.7 2 4 2 4
4 5 3 4.2 1 2 1 2
3 3.7 2 2.8
2 2.5 1 1.4
1 1.2

Historia Formación C y E
Aciertos Calif. Aciertos Calif.
5 10 5 10
4 8 4 8
3 6 3 6
2 4 2 4
1 2 1 2

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TABLA DE APRENDIZAJES ESPERADOS

ESPAÑOL
Reac Bloque Aprendizaje Esperado/Intención Didáctica/Propósito
1 5 Organiza un texto por secciones temáticas.
2 5 Organiza un texto por secciones temáticas.
3 5 Jerarquiza información en un texto a partir de criterios establecidos.
4 5 Interpreta el lenguaje figurado al leer poemas.
5 5 Interpreta el lenguaje figurado al leer poemas.
6 5 Utiliza diversos recursos literarios para crear un efecto poético.
7 5 Utiliza diversos recursos literarios para crear un efecto poético.
8 5 Utiliza diversos recursos literarios para crear un efecto poético.
MATEMÁTICAS
Reac Bloque Aprendizaje Esperado/Intención Didáctica/Propósito
Resuelve problemas que implican multiplicar o dividir números fraccionarios o
1 5
decimales con números naturales.
Resuelve problemas que implican multiplicar o dividir números fraccionarios o
2 5
decimales con números naturales.
Resuelve problemas que implican multiplicar o dividir números fraccionarios o
3 5
decimales con números naturales.
Que los alumnos analicen qué sucede con el perímetro de una figura cuando se
4 5
transforma en otra.
Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de sucesiones con
5 5
progresión aritmética, geométrica o especial.
Que los alumnos analicen qué sucede con el perímetro de una figura cuando se
6 5
transforma en otra.
Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de sucesiones con
7 5
progresión aritmética, geométrica o especial.
CIENCIAS NATURALES
Reac Bloque Aprendizaje Esperado/Intención Didáctica/Propósito
Aplica habilidades, actitudes y valores de la formación científica básica durante
1 5 la planeación, el desarrollo, la comunicación y la evaluación de un proyecto de
su interés en el que integra contenidos del curso.
Aplica habilidades, actitudes y valores de la formación científica básica durante
2 5 la planeación, el desarrollo, la comunicación y la evaluación de un proyecto de
su interés en el que integra contenidos del curso.
3 5 Aplica habilidades, actitudes y valores de la formación científica básica durante
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la planeación, el desarrollo, la comunicación y la evaluación de un proyecto de

su interés en el que integra contenidos del curso.
Aplica habilidades, actitudes y valores de la formación científica básica durante
4 5 la planeación, el desarrollo, la comunicación y la evaluación de un proyecto de
su interés en el que integra contenidos del curso.
Aplica habilidades, actitudes y valores de la formación científica básica durante
5 5 la planeación, el desarrollo, la comunicación y la evaluación de un proyecto de
su interés en el que integra contenidos del curso.
GEOGRAFÍA
Reac Bloque Aprendizaje Esperado/Intención Didáctica/Propósito
Reconoce diferencias sociales y económicas que inciden en la mitigación de los
1 5
desastres en el mundo.
Reconoce diferencias sociales y económicas que inciden en la mitigación de los
2 5
desastres en el mundo.
Reconoce diferencias sociales y económicas que inciden en la mitigación de los
3 5
desastres en el mundo.
4 5 Valora los retos del mundo para mejorar el ambiente.
5 5 Valora los retos del mundo para mejorar el ambiente.
HISTORIA
Reac Bloque Aprendizaje Esperado/Intención Didáctica/Propósito
1 5 Identifica causas de la formación de las monarquías europeas.
Compara las distintas concepciones del universo y el mundo para explicar la
2 5 forma en que los adelantos científicos y tecnológicos favorecieron los viajes de
exploración.
Reconoce la trascendencia del encuentro de América y Europa y sus
3 5
consecuencias.
Analiza la influencia del humanismo en la reforma religiosa y su
4 5
cuestionamiento a los dogmas.
Investiga aspectos de la cultura y la vida cotidiana del pasado y valora su
5 5
importancia.
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
Reac Bloque Aprendizaje Esperado/Intención Didáctica/Propósito
Identifica los desafíos que se viven en la escuela y la comunidad para la creación de
1 3
ambientes democráticos y propone alternativas para su conformación.
Identifica los desafíos que se viven en la escuela y la comunidad para la creación de
2 3
ambientes democráticos y propone alternativas para su conformación.
Identifica los desafíos que se viven en la escuela y la comunidad para la creación de
3 3
ambientes democráticos y propone alternativas para su conformación.
Identifica los desafíos que se viven en la escuela y la comunidad para la creación de
4 3
ambientes democráticos y propone alternativas para su conformación.
Analiza los desafíos para la convivencia y el bienestar que afrontan los distintos
5 3 grupos sociales, como el deterioro del medio ambiente, la desigualdad de género, los
distintos tipos de violencia y el racismo en su comunidad, entidad, país y mundo.

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