Maria Teresa Del Barco Gamarra

Doctora en Estudios del Desarrollo

Universidad Autónoma de Zacatecas
Problema
 Origen de toda investigación está en el problema o
asunto
 No siempre tiene connotación negativa.

Es una situación concisa, relevante y contextualizada que

interesa investigar
Pregunta de investigación
 Es aquello que queremos averiguar sobre el problema y
es la fase más relevante de una investigación

 Será respondida por el objetivo o meta a conseguir.

 Se formula basada en
 Consulta de bibliografía sobre el tema,
 Discusión con expertos en la materia,
 Observación crítica de la realidad directa
 Acercamiento e intercambio de opiniones con actores
implicados.
Identificación y
operacionalización de variables
 Se identifican los indicadores que serán las formas en
que se miden, cuantifican y observan los fenómenos de
interés.
Obtención de datos
 Se realizan mediciones:
 Recolectar datos,
 partir de fuentes primarias (el investigador
mismo genera los datos)
 fuentes secundarias (los datos son generados
por otros investigadores ajenos al proyecto).
Presentación de datos
 Los datos recolectados ya sean por experimentación,
encuesta o a través de fuentes secundarias son
procesados y guardados en hojas de variables y datos.

 Para procesar, guardar y posteriormente analizar los

datos se usan programas informáticos como Excel,
SPSS, Stata, PSPP o R, entre otros.
Análisis de datos
 Según el tipo y el número de variables a analizar.

 Las técnicas estadísticas para analizar una variable son

tablas de frecuencias, media y desviación estándar, y
para analizar dos variables son tablas de contingencia,
correlaciones y ANOVA de un factor, entre otras.

 Uso de fórmulas, modelos matemáticos, etc.

¿Investigación?
 La investigación es un conjunto de procesos
sistemáticos, críticos y empíricos que se aplican al
estudio de un fenómeno o problema.
Presentación de resultados
 Responder las preguntas de investigación e identificar
tendencias.

 Datos analizados deben presentarse a través de los

resultados de forma escrita en un informe de
investigación.
Enfoque de la investigación
 Se requiere colgar un cuadro

 Cuantitativo

 Cualitativo
Enfoque cuantitativo
 Secuencial y probatorio.

 Utiliza la recolección de datos para probar hipótesis

con base en la medición numérica y el análisis
estadístico, con el fin establecer pautas de
comportamiento y probar teorías.
 Orden riguroso, aunque desde luego, podemos
redefinir alguna fase.
 La idea inicial va acotándose y, una vez delimitada, se
derivan objetivos y preguntas de investigación
 Se revisa la literatura y se construye un marco o una
perspectiva teórica.
 De las preguntas de investigación se establecen
hipótesis y determinan variables;

 Diseñar un plan para probarlas (diseño experimental);

 Medir las variables en un determinado contexto;

 Analizar las mediciones obtenidas utilizando métodos

estadísticos, y se extrae una serie de conclusiones con
respecto a la hipótesis.
Características
 Refleja la necesidad de medir y estimar magnitudes de
los fenómenos o problemas de investigación:

¿cada cuánto ocurren y con qué magnitud?

 Se plantea un problema de estudio delimitado y
concreto sobre el fenómeno.

 Sus preguntas de investigación versan sobre cuestiones

específicas.
 Se considera lo que se ha investigado anteriormente (la
revisión de la literatura).
 Se construye marco teórico (la teoría que habrá de
guiar su estudio), del cual deriva una o varias hipótesis
(cuestiones que va a examinar si son ciertas o no) y las
somete a prueba mediante el empleo de los diseños de
investigación apropiados.
 Si los resultados corroboran las hipótesis o son
congruentes con éstas, se aporta evidencia
 Si se refutan, se descartan en busca de mejores
explicaciones y nuevas hipótesis.
 Así, las hipótesis (por ahora denominémoslas
“creencias”) se generan antes de recolectar y analizar
los datos.
 La recolección de los datos se fundamenta en la
medición (se miden las variables o conceptos
contenidos en las hipótesis).
 Se utilizan procedimientos estandarizados para la
recolección, debe demostrarse que se siguieron
procedimientos.
 Como en este enfoque se pretende medir, los
fenómenos estudiados deben poder observarse o
referirse al “mundo real”.
 Los datos son producto de mediciones y se representan
mediante números (cantidades)
 Analizar con métodos estadísticos.
 Control del proceso para lograr que otras posibles
explicaciones, distintas a la propuesta del estudio
(hipótesis), se desechen y se excluya la incertidumbre y
minimice el error.
 Pruebas de experimentación.
 Los análisis cuantitativos se interpretan a la luz de las
predicciones iniciales (hipótesis) y de estudios previos
(teoría).
 La interpretación constituye una explicación de cómo
los resultados encajan en el conocimiento existente.
 La investigación cuantitativa debe ser “objetiva”.
Estudios cuantitativos
 Siguen un patrón predecible y estructurado (el
proceso).
 El método de recolección de datos be ser claro.
 En una investigación cuantitativa se intenta
generalizar los resultados encontrados en un grupo
 o segmento (muestra) a una colectividad mayor
(universo o población).
 Se busca que los estudios efectuados puedan
replicarse.
Teoría, investigación y realidad
Proceso cualitativo
Cualitativo o cuantitativo?
 La investigación cuantitativa ofrece la posibilidad de
generalizar los resultados otorga control sobre los
fenómenos, así como un punto de vista basado en
conteos y magnitudes.
 Posibilidad de repetición y se centra en puntos
específicos de tales fenómenos.
 Facilita la comparación entre estudios similares.
 La investigación cualitativa proporciona profundidad a
los datos, dispersión, riqueza interpretativa,
contextualización del ambiente o entorno, detalles y
experiencias únicas.
 Aporta un punto de vista “fresco, natural y holístico” de
los fenómenos, así como flexibilidad.
Cuál es mejor?
 El diagnóstico clínico de un médico se fundamenta
tanto en análisis de laboratorio (cuantitativos) como
en la entrevista (cualitativa), así como en la revisión
del expediente que contiene datos cuantitativos y
anotaciones cualitativas.
Enfoque mixto
 Combinación
 Cualitativo
 Cuantitativo
Idea
Conocer antecedentes
 Revisar estudios, investigaciones y trabajos anteriores,
especialmente si uno no es experto en el tema.

 No investigar sobre algún tema que ya se haya estudiado

a fondo.
 Estructurar más formalmente la idea de investigación.
 Seleccionar la perspectiva principal desde la cual se
abordará la idea de investigación.
Generación de ideas
 Alumno de ingeniería civil está interesado en
investigar si el material PET (tereftalato de polietileno)
puede utilizarse como ladrillo para construir casas y si
su costo es accesible,
Preguntas de acercamiento
 ¿qué es un material de construcción?
 ¿Qué tipos de materiales pueden utilizarse en la
edificación de viviendas?
 ¿Qué es el PET y cuáles son sus propiedades? ¿De qué
formas es posible usar el PET en la construcción?
 ¿Puede reciclarse para elaborar tabiques o reutilizarse?
¿Qué es más adecuado en cuanto a resistencia
estructural, propiedades térmicas, aislamiento
acústico y costo? ¿Puede cumplir con las normas de
construcción para ladrillos, bloques o equivalentes
requeridas en el contexto donde se utilizaría?
Criterios investigación
Cuantitativa
 Implica afinar ideas

 Delimitar el problema
 Relacion entre variables
 Formular como pregunta
 Tratar un problema medible u observable.

 Puede dirigirse a explorar, describir, relacionar y/o

explicar.
Planteamiento investigación
cuantitativa
Pregunta de Investigación
 Redacción clara y sin ambigüedades; por ejemplo:

¿qué efecto?,
¿en qué condiciones...?,
¿cuál es la probabilidad de...?,
¿cómo se relaciona... con...?
 Los objetivos de la investigacion indican qué hará el
investigador para responder la pregunta den
investigacion.

 Guias del estudio

Objetivo general

Título de la Objetivo
investigación general
 Título?
 “Factores técnicos y humanos que inciden en la
frecuencia de incidentes laborales en el sector de
molienda de la empresa minera Colquiri”.

 Objetivo General?
 Identificar y evaluar los factores técnicos y humanos
que inciden en la frecuencia de incidentes laborales en
el sector de molienda de la empresa minera Colquiri.
Objetivos específicos
Objetivo
general

Objetivos
específicos
 Observar las acciones de los trabajadores en el sector
de estudio.
 Identificar los factores técnicos de riesgo (Proceso,
alarmas, tiempo de operación, etc)
 Identificar los factores humanos de riesgo (fatiga,
distracción, uso inadecuado EPP…. Etc)
 Analizar la relación trabajador-máquina
 Analizar el registro de actividades del sector.