GLOSARIO DE TÉRMINOS

UNIDAD I: CONCEPTOS BÁSICOS EN INVESTIGACIÓN,CONOCIMIENTO

Y CIENCIA
Abstracciones: la abstracción es una capacidad intelectual que consiste en separar un
elemento de su contexto para analizarlo y hacerse un concepto de este. La abstracción
es útil e indispensable para la formación del conocimiento humano. En efecto, todo
conocimiento pasa por un proceso de abstracción que da como resultado un “concepto
abstracto”, es decir, una idea o noción. Por ende, los seres humanos están dotados de
capacidad de abstracción, esto es, de la capacidad para seleccionar segmentos de la
realidad y analizarlos de manera ordenada y sistemática.
Actitudes: es el comportamiento que emplea un individuo frente a la vida. En este
sentido, se puede decir que es su forma de ser o el comportamiento de actuar, también
puede considerarse como cierta forma de carácter, por tanto, secundario, frente a la
motivación biológica, de tipo primario que impulsa y orienta la acción hacia
determinados objetivos y metas.
Ámbitos de estudios: es una morfología en la lingüística de la palabra que se refiere a
un perímetro o área de espacio determinado para realizar dentro de un límite que solo
está designado para estudiar o realizar actividades de aprendizaje como las aulas o las
bibliotecas entre otras. El ámbito de estudio tiene el propósito de estudiar la manera de
apoyar a los alumnos en un mejor desempeño en sus actividades académicas, para un
mayor y mejor desenvolvimiento de razonamiento oral y escrito en un lenguaje formal,
profesional y académico.
Auto correctivo: actos a través de los cuales se toma la iniciativa para corregir los
errores propios. Se puede interpretar también como un sistema automático de
corrección.
Carácter objetivo: objetivar supone hacer objetivo algo, independizar ese algo del
sujeto. Por ejemplo, a esa idea o sentimiento que tenemos, le atribuimos un carácter
objetivo, que será absolutamente independiente respecto de la manera de pensar o de
sentir del sujeto.
Ciencias nomotéticas: trabajan con leyes lógicas. Se trata de las ciencias naturales
que analizan procesos inmutables y causales.
Ciencias ideográficas: investigan acontecimientos cambiantes, como el derecho y la
sociología.
Ciencia: es un sistema ordenado de conocimientos estructurados que estudia,
investiga e interpreta los fenómenos naturales, sociales y artificiales. El conocimiento
científico se obtiene mediante observación y experimentación en ámbitos específicos.
Dicho conocimiento es organizado y clasificado sobre la base de principios
explicativos, ya sean de forma teórica o práctica. A partir de estos se generan
preguntas y razonamientos, se formulan hipótesis, se deducen principios y leyes
científicas, y se construyen modelos científicos, teorías científicas y sistemas de
conocimientos por medio de un método científico.
Ciencias de la educación: son un conjunto de disciplinas interesadas en el estudio
científico de los distintos aspectos de la educación en sociedades y culturas
determinadas. Ellas estudian, describen, analizan, explican, comprenden y comparan
los fenómenos educativos en sus múltiples aspectos. La educación es un fenómeno
complejo que tiene lugar en todos los ámbitos de la vida social en la cual intervienen
diferentes disciplinas de las ciencias sociales y humanas. Son aquellas ciencias que

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Contribuyen en teoría y práctica a la evolución educativa desde su propósito de
aprendizajes instituidos a través de la incorporación de diversas disciplinas.
Ciencias de la salud: son disciplinas científicas que se ven relacionadas en la
protección, fomento y restauración de la salud y sus servicios. Además se puede
definir como ciencias aplicadas que abordan el uso de la ciencia, la tecnología, la
ingeniería o las matemáticas en la prestación de asistencia sanitaria a los seres
humanos La función de las ciencias de la salud es: aquello que nos permita lograr una
mejor calidad de vida, más larga, en buenas condiciones, sin incapacidades.
Ciencias sociales: son las ramas de la ciencia relacionadas con la sociedad y el
comportamiento humano. Se las distingue de las ciencias naturales y de las ciencias
formales. Además, es una denominación genérica para las disciplinas o campos del
saber que analizan y tratan distintos aspectos de las relaciones sociales y los grupos de
personas que componen la sociedad. Estas se ocupan tanto de sus manifestaciones
materiales como de las inmateriales. Otras denominaciones confluyentes o
diferenciadas, según la intención de quien las utiliza, son las de ciencias humanas,
humanidades o letras. También se utilizan distintas combinaciones de esos términos,
como la de ciencias humanas y sociales.
Complejidad: es la cualidad de lo que está compuesto de diversos elementos
interrelacionados. Por un lado, en términos coloquiales, la palabra complejidad tiendea
ser utilizada para caracterizar un conjunto intrincado y difícil de comprender
("complicado"). Por el otro lado propone un reconocimiento y acercamiento a las
conductas del comportamiento del ser humano, en torno a un sistema compuesto de
partes interrelacionadas que como un conjunto exhiben propiedades y
comportamientos no evidentes a partir de la suma de las partes individuales para no
ser deterioradas por entornos grupales. Un sistema complejo normalmente no es
complicado, lo que permite estudiarlo y, una vez entendido, se encuentran
mecanismos muy simples que producen complejidad.
Comportamiento: es la manera en la cual se porta o actúa un individuo en la vida o
cualquier otro actor social. Es decir, el comportamiento es la forma de proceder que
tienen las personas u organismos ante los diferentes estímulos que reciben y en
relación al entorno en el cual se desenvuelven.
Comprender: es un proceso de creación mental por el que, partiendo de ciertos datos
aportados por un emisor, el receptor crea una imagen del mensaje que se le quiere
transmitir. Para ello es necesario dar un significado a los datos que recibimos. Cuando
utilizamos el término "datos" nos estamos refiriendo a cualquier información que
pueda ser utilizada para llegar a comprender un mensaje. Los datos pueden ser de
diferente tipo: palabras, conceptos, relaciones, implicaciones, formatos, estructuras,
pueden ser lingüísticos, culturales, sociales, etc.
Comunicable: se entiende por comunicable que es susceptible, capaz o que se puede
comunicar, también se refiere lo que es digno de ser comunicado o de comunicarse.
Persona tratable, comunicativa, sociable, sencilla, amable, accesible, agradable,
conversadora, humana y cordial con los demás.
Concepción: idea, opinión o manera de entender cierta cosa.
Conocimiento humano: implica una relación representativa entre un sujeto que
conoce y un objeto que es conocido. El sujeto es toda persona que tenga la capacidad de
advertir experiencias internas o fenómenos externos a sí misma. El objeto es la
totalidad de las cosas de las que nos podemos dar cuenta.
Conocimiento teórico: se puede definir como aquella información que nos permite
explicar los fenómenos de la realidad práctica. Mediante esta modalidad del
conocimiento es que se hace posible la comprensión y asimilación de las cuestiones
de la vida diaria.
Conocimiento vulgar: se conoce como conocimiento vulgar, conocimiento pre
científico o conocimiento ingenuo a aquellas formas de saber que se desprenden de la
interacción directa y superficial con los objetos de la realidad. También puede surgir a
partir de la opinión de las personas que nos rodean.
Constante: es un valor de tipo permanente, ya que no puede modificarse, al menos no
dentro del contexto o situación para el cual está: geometría aritmética. En ciencias,
especialmente en física, se denomina constante a aquella magnitud cuyo valor no
varía en el tiempo.
Contribuir: se trata de ayudar y concurrir con otros al logro de un cierto fin. El
concepto también hace referencia al aporte voluntario de una cantidad de dinero o de
otro tipo de ayuda material.
Controlar: dirigir o dominar a una persona o una cosa.
Descifrar: refiere a la acción de descubrir el contenido aquello que se encuentra
escrito en caracteres o códigos desconocidos. El mensaje en cuestión resulta
inentendible hasta que alguien logra descifrarlo. El concepto de descifrar también se
utiliza respecto a aclarar lo que resulta difícil de comprender.
Describir: es explicar, de manera detallada y ordenada, cómo son las personas,
animales, lugares, objetos, etc. La descripción sirve sobre todo para ambientar la
acción y crear una que haga más creíbles los hechos que se narran.
Desigualdad social: conocida también como desigualdad económica, es un problema
socioeconómico producto de la mala distribución de la renta en el área social.
Desigualdad social es una expresión que refleja el trato discriminatorio que sufre un
grupo de personas, pero favorece a otras clases sociales.
Difundirlas: es una inflexión de difundir. Quiere decir propagar, dispersar, anunciar,
extender, esparcir, trasmitir, divulgar, comunicar, derramar. Hacer que una noticia
llegue a todas partes.
Dimensión: es un número relacionado con las propiedades métricas o topológicas de
un objeto matemático. La dimensión de un objeto es una medida topológica del
tamaño de sus propiedades de recubrimiento.
Doxa: el concepto, procedente del griego, alude a una opinión o a un punto de vista.
En el ámbito de la filosofía, se entiende como doxa al conocimiento que no brinda una
certeza absoluta. La doxa, por lo tanto, es un saber aparente y no un dato objetivo.
Dicho de otro modo: la doxa no constituye un verdadero conocimiento de la realidad.
Economía: es la ciencia social que estudia: La extracción, producción, intercambio,
distribución y consumo de bienes y servicios; La forma o medios de satisfacer las
necesidades humanas ilimitadas mediante recursos limitados; La forma en la que las
personas y sociedades sobreviven, prosperan y funcionan.
Empírica: es aquel que está basado en las experiencias, en último término, es la
percepción que tenemos del mundo, pues nos dice qué es lo que existe y cuáles son sus
características.
Énfasis: es un tropo que consiste en emplear una palabra o expresión en un sentidomás
restringido y preciso del que habitualmente tiene en la lengua común, con el objeto de
intensificar un determinado sentido. Puede considerarse una forma de sinécdoque.
Enfoque cualitativo: la investigación o enfoque cualitativo, son aquellas que utilizan
“la recolección de datos sin medición numérica para descubrir o afinar preguntas de
investigación en el proceso de interpretación´´ de comportamiento y probar teorías.
Enfoque cuantitativo: usa la recolección de datos para probar hipótesis, con base a
medición numérica y el análisis estadístico, para establecer patrones de
comportamiento y probar teorías.
Enfoque ideográfico: el enfoque ideográfico tiene el supuesto fundamental de que los
individuos son seres únicos e irrepetibles. Su objetivo es comprender al ser humano de
forma individual, y se basa en un estudio intensivo del mismo (también de forma
individual). La metodología que utiliza el enfoque ideográfico consiste en un examen
selectivo de pocos sujetos; se trata de un método clínico.
Enfoque nomotético: busca la obtención y la aplicación de leyes generales que
abarquen a toda la población.
Entes: es un concepto filosófico que remite a lo que es, existe o puede existir. Un ente
participa del ser y tiene propiedades que, como ente, le son propias. El concepto
trasciende lo material, ya que un ente puede ser una mesa, un televisor, un lago o la
raíz cuadrada de dieciséis.
Episteme: conjunto de conocimientos que condicionan las formas de entender e
interpretar el mundo en determinadas épocas.
Epistemología: es la rama de la filosofía que estudia el conocimiento científico, su
naturaleza, posibilidad, alcance y fundamentos.
Espacio: se refiere a una colección de objetos entre los que pueden definirse
relaciones de adyacencia y cercanía. En contextos más específicos, puede tomar un
sentido mucho más abstracto. Generalmente se refiere al espacio físico, el espacio
geográfico o el espacio exterior.
Especialización: es el proceso por el que un individuo, colectivo o institución se
centra en una actividad concreta o en un ámbito intelectual restringido en vez de
abarcar la totalidad de las actividades posibles o la totalidad del conocimiento. Tales
actividades o ámbitos restringidos se denominan especialidades.
Estudio analítico: es un estudio epidemiológico en el que el análisis del estudio se
establecen relaciones entre las variables, de asociación o de causalidad. Cuando se
plantea realizar un estudio analítico, se conoce bastante sobre la enfermedad, así
pueden probarse hipótesis específicas previas surgidas de un estudio descriptivo.
Existencia: es el mero acto de existir, o sea, la realidad concreta y tangible de
cualquier cosa, en oposición, según la tradición filosófica occidental, a su esencia: su
abstracción, su concepto.
Fenomenológicas: es el estudio filosófico del mundo en tanto se manifiesta
directamente en la conciencia; el estudio de las estructuras de la experiencia subjetiva.
Fiabilidad: se utiliza para calificar a aquel o aquello que brinda seguridad, ofrece
garantías o resulta confiable. Puede tratarse de una persona, un objeto, un
procedimiento, etc.
Filosofía: es una disciplina académica y un conjunto de reflexiones y conocimientosde
carácter trascendental que, en un sentido general, estudia la esencia, las causas
primeras y los fines últimos de las cosas.
Generalización empírica: es una proposición a la que se llega como resultado de un
proceso de abstracción de elementos comunes en varias observaciones de sucesos
empíricos.
Grupos etarios: un grupo etario o un conjunto etario, de igual modo, está integrado
por personas de la misma edad o de una edad similar. Los ancianos que tienen entre 80
y 90 años, por citar un caso, componen un grupo etario.
Grupos sociales: es un conjunto de individuos que desempeñan un rol social dentro de
una sociedad. Este conjunto puede ser fácil identificado, tiene forma, estructura, es
duradero.
Hipótesis: es un enunciado no verificado, una vez refutado o confirmado dejará de ser
hipótesis y sería un enunciado verificado. La hipótesis es una conjetura científica que
requiere una contrastación con la experiencia. Para ella no son suficientes los
argumentos persuasivos, por más elaborados que sean.
Impartir: dar o comunicar conocimientos, ideas o juicios.
Incierto: que es impreciso o borroso.
Influencia: es la cualidad que otorga capacidad para ejercer un determinado control
sobre el poder por alguien o algo. La influencia de la sociedad puede contribuir al
desarrollo de la inteligencia, la afectividad, la asertividad, el comportamiento y,
personalidad.
Innumerables: que no puede ser contado o numerado porque es muy numeroso.
Intuición: es un concepto de la Teoría del conocimiento aplicado también en la
epistemología que describe el que es directo e inmediato, sin intervención de la
deducción o la razón, siendo considerado como evidente. Se cree que la percepción
sensible ofrece un conocimiento intuitivo de la realidad.
Investigación: es una actividad orientada a la obtención de nuevos conocimientos o,
ampliar estos su aplicación para la solución a problemas o interrogantes de carácter
científico.
Leyes: regla o norma establecida por una autoridad superior para regular, de acuerdocon
la justicia, algún aspecto de las relaciones sociales.
Medición: es un proceso básico de la ciencia que se basa en comparar una unidad de
medida seleccionada con el objeto o fenómeno cuya magnitud física se desea medir,
para averiguar cuántas veces la unidad está contenida en esa magnitud.
Mérito: derecho a recibir reconocimiento por algo que uno ha hecho.
Metódica: conjunto de métodos que se siguen en una investigación científica, un
estudio o una exposición doctrinal.
Metodología cualitativa: como indica su propia denominación, tiene como objetivo la
descripción de las cualidades de un fenómeno. Busca un concepto que pueda abarcar
una parte de la realidad. No se trata de probar o de medir en qué grado una cierta
cualidad se encuentra en un cierto acontecimiento dado, sino de descubrir tantas
cualidades como sea posible.
Metodología cuantitativa: es una de las dos metodologías de investigación que
tradicionalmente se han utilizado en las ciencias empíricas. Se centra en los aspectos
Observables susceptibles de cuantificación, y utiliza la estadística para el análisis de
los datos.
Neutral: que no se inclina en favor de ninguna de las partes opuestas o enfrentadas en
una lucha o competición.
Objetividad: es la cualidad de lo objetivo, de tal forma que es perteneciente o relativo al
objeto en sí mismo, con independencia de la propia manera de pensar o de sentir que
pueda tener cualquier sujeto que lo observe o considere.
Objeto de estudio: puede decirse que el objeto de estudio indica qué es lo que se
quiere saber. Por lo general surge a partir de una problemática o de una inquietud, que
puede ser propia del investigador o señalada por aquel que realiza el encargo de la
investigación.
Obtención: logro de determinada cosa que una persona quiere, solicita o merece.
Ontológico: es la rama de la filosofía que estudia lo que hay, así como las relaciones
entre los entes o la relación entre un acto y sus participantes.
Paradigmas: es utilizado comúnmente como sinónimo de “ejemplo”, también se
puede decir que es hacer referencia en caso de algo que se toma como “modelo". En
principio se tenía en cuenta en el campo, tema, ámbito, entre dos personalidades u
otros..., gramatical (para definir su uso en un cierto contexto) y se valoraba desde la
retórica (para hacer mención a una parábola o fábula). A partir de la década de 1960,
los alcances de la noción se ampliaron y paradigma comenzó a ser un término comúnen
el vocabulario científico y en expresiones etimológicas cuando se hacía necesario
hablar de modelos de conocimiento aceptados por las comunidades científicas.
Permanente: que se mantiene sin interrupción o cambio en un mismo lugar, estado o
situación.
Perspectiva: manera de representar uno o varios objetos en una superficie plana, que
da idea de la posición, volumen y situación que ocupan en el espacio con respecto al ojo
del observador.
Positivismo lógico: el empirismo lógico, también llamado neopositivismo,
positivismo lógico o empirismo racional, es una corriente en la filosofía de la ciencia
que limita la validez del método científico a lo empírico y verificable. Esta limitación,
conocida como verificacionismo, prohíbe inducir una regla general a partir de
observaciones particulares, lo cual eventualmente despertó críticas sobre la
incompatibilidad de esta corriente con muchas ramas de la ciencia fundamentadas en la
inducción para construir conocimiento válido. El empirismo lógico o neopositivismo
es más estricto aún que el positivismo y su defensa del método científico como única
forma válida de conocimiento.
Práctico: de la práctica o relacionado con la aplicación particular de una idea,
doctrina o teoría.
Precisión: se denomina precisión a la capacidad de un instrumento de dar el mismo
resultado en mediciones diferentes realizadas en las mismas condiciones o de dar el
resultado deseado con exactitud. Esta cualidad debe evaluarse a corto plazo. No debe
confundirse con exactitud ni con reproducibilidad.
Presocráticos: nombre convencional dado a un grupo de pensadores del primer
período de la filosofía griega antigua.
Probabilidad: es una medida del grado de certidumbre de que dicho suceso pueda
ocurrir. Se suele expresar como un número entre 0 y 1, donde un suceso imposible
tiene probabilidad cero y un suceso seguro tiene probabilidad uno.
Producción del conocimiento: una producción de conocimiento en el camino de la
investigación misma, que puede llegar a constituirse en aportaciones a un tema o
campo de conocimiento.
Propugnar: defender una idea o una acción que se considera útil o adecuada.
Psicología: es, a la vez, una profesión, una disciplina académica y una ciencia que
trata el estudio y el análisis de la conducta y los procesos mentales de los individuos y
de grupos humanos en distintas situaciones, cuyo campo de estudio abarca todos los
aspectos de la experiencia humana y lo hace para fines tanto de investigación como
docentes y laborales, entre otros.
Raciocinio: de este modo, se vincula a la inteligencia: el individuo coteja diferentes
juicios para formular uno nuevo, que deriva de los previos. Esto quiere decir que el
raciocinio permite producir conocimientos a través de la inducción o de la deducción.
Realidad natural: está fundamentada en procesos naturales, ciclos invariables y
leyes por las cuales se rige el cosmos en general.
Realidad objetiva: el concepto de realidad objetiva está vinculado a objetos y sujetos
que tienen existencia física (material), más allá de lo que un sujeto sabe o sabe acerca
de ellos. La realidad objetiva, por lo tanto, existe incluso cuando no tenemos
conocimiento de ella.
Realidad social: es un producto del raciocinio humano y como tal no está sujeta a
leyes inmodificables, sino a tendencias temporales y culturales.
Relevante: que sobresale por su importancia o significación.
Revolución científica: es un concepto usado para explicar el surgimiento de la
ciencia durante la Edad moderna temprana, asociada principalmente con los siglos
XVI y XVII, en que nuevas ideas y conocimientos en física, astronomía, biología
(incluyendo anatomía humana) y química transformaron las visiones antiguas y
medievales sobre la naturaleza y sentaron las bases de la ciencia clásica.
Rigurosidad: tiene una serie de significados en relación a la vida y el discurso
intelectual. Estas son distintas de las acepciones en ámbitos judiciales y políticos
donde se las interpreta como hacer cumplir la ley al pie de la letra, o absolutismo
político. En la religión, se dice que puede ser practicada en forma superficial, o
practicada con rigor y conformidad con los preceptos.
Sistemática: es un área de la biología encargada de clasificar a las especies a partir de
su historia evolutiva. Se ocupa de la diversidad biológica en un plano descriptivo y en
uno interpretativo.
Sujeto cognoscente: ser pensante que realiza el acto del conocimiento. A lo largo de
la historia de la metafísica y la epistemología, se ha discutido acerca de la pertenencia
o no de tal sujeto a la realidad que conoce, y si esta última es realmente la verdadera
realidad, o bien ve una parte de ella, o una realidad falsa, o si en realidad es él quien la
construye, como lo afirma el constructivismo.
Teoría hegemónica: es una teoría de relaciones internacionales. Basada en la
investigación de disciplinas como sociología, ciencias políticas, economía e historia,
la TEH postula que el sistema internacional es más propenso a permanecer estable
cuando una nación-estado es la potencia predominante del mundo (o hegemonía).
Tesis: es el inicio de un texto argumentativo, una afirmación
cuya veracidad ha sido argumentada, demostrada o justificada de
alguna manera. Generalmente enuncia unaproposición científica,
un axioma o un hecho demostrable.
Tiempo: es una magnitud física con que se mide la duración o
separación de acontecimientos. El tiempo permite ordenar los
sucesos en secuencias, estableciendo un pasado, un futuro y un
tercer conjunto de eventos ni pasados ni futuros respecto aotro.
Trasciende: el término trascendencia indica la idea de
sobrepasar o superar. Es el carácter de lo trascendente, es decir,
lo que está más allá de lo perceptible y de las posibilidades de
lo inteligible y se opone al concepto de inmanencia.
Universal: que pertenece o se refiere a todos los países, a todos
los tiempos, a todaslas personas o a todas las cosas.
Útil: que produce provecho, servicio o beneficio.
Verdad: es la coincidencia entre una afirmación y los hechos, o
la realidad a la que dicha afirmación se refiere o la fidelidad a
una idea. El término se usa en un sentido técnico en diversos
campos como la ciencia, la lógica, las matemáticas y la
filosofía.