SECUENCIA DIDÁCTICA

CUENTO: “PINOCHO”
SEÑOS DANIELA, MARISA Y GISELE

FUNDAMENTACIÓN
La siguiente secuencia didáctica correspondiente a las burbujas lilas, rosa y
celeste de la escuela primaria, Julio Barrientos, se propone acercar al niño,
sujeto de conocimiento, a prácticas culturales fundamentales para su
comunicación, creando situaciones de lectura, la dinámica desde la oralidad, el
trabajo de re narrar, fomentando la comprensión como también la producción
escrita, trabajando con la literatura y la reflexión sobre las normas y usos de la
lengua escrita.
Para esto proponemos un trabajo basado en el cuento “ Pinocho”, explorando
asiduamente su adaptación del cuento, donde las repetidas lecturas del texto ,
lectura socializada, lectura individual, exploración del texto, búsqueda de
información del personaje, escritura social, colectiva e individual , como así
lograr armar referentes escritos que tengan palabras que comiencen con las
mismas letras que los nombres de los personajes , realizando intervenciones
docentes que permitan para los estudiantes fijarse en los comienzos, la
cantidad de letras, comparación con referentes, entre otras estrategias que se
utilizarán para lograr que los alumnos se inicien en prácticas de lectura,
formular anticipaciones, incorporar vocabularios y desarrollar la construcción de
sentido como así también avanzar en el desarrollo de la escritura.
Trabajar con el texto de pinocho, nos lleva a fomentar diversas actividades
como el diálogo , la escritura y la reflexión, comprender que un hecho puede
tener dos o más puntos de vista, es decir, que una historia puede tener
distintas versiones.
Para que los alumnos adquirirán nuevas herramientas participando de
situaciones colectivas, reconstruyendo relatos a partir de la re-narración y
reflexionando de buenas actitudes.
Por qué este cuento, tiene una gran variedad de elementos simbólicos,
fantásticos, realistas y morales, con un análisis educativo enriquecedor ya que
está centrado en los valores de obediencia, responsabilidad, sinceridad,
compromiso y amor.

PROPÓSITOS DIDÁCTICOS

-DESARROLLAR LA AFECTIVIDAD EN TODOS LOS ÁMBITOS DE LA

PERSONALIDAD Y EN SUS RELACIONES CON LOS DEMÁS.
-RECONSTRUIR EL RELATO A PARTIR DE LA RE-NARRACIÓN
-PARTICIPAR DE SITUACIONES COLECTIVAS DE PRODUCCIÓN ORAL Y
ESCRITA.

OBJETIVOS

o RECONOCER SUS SABERES PREVIOS Y APLICARLOS A LA

SITUACIÓN PLANTEADA;
o DESCUBRIR NUEVAS RELACIONES QUE PERMITAN SOLUCIONAR UN
DESAFÍO.

 QUÉ LOS ALUMNOS SEAN CAPACES DE:

• RECONOCER EL SISTEMA ALFABÉTICO DE ESCRITURA HACIÉNDOLO

PROPIO PARA COMUNICAR, EXPLICAR, DESCRIBIR Y EXPRESARSE.

• UTILIZAR ESCRITURAS CONOCIDAS PARA PRODUCIR ESCRITURAS

NUEVAS.

• RELATAR Y DESCRIBIR PERSONAJES, EVENTOS, SITUACIONES Y

AMBIENTES DE FORMA ORAL CON CLARIDAD Y PRECISIÓN DE ACUERDO
A SU EDAD.
 CONTENIDOS

LENGUA Y LITERATURA
ORALIDAD
EXPRESIÓN DE APORTES PERSONALES CON DIFERENTES PROPÓSITOS
COMUNICATIVOS: SOLICITAR ACLARACIONES E INFORMACIÓN
COMPLEMENTARIA, NARRAR, DESCRIBIR, PEDIR, MANIFESTAR
INQUIETUDES E INTERESES PERSONALES.

PARTICIPACIÓN EN INTERCAMBIOS ORALES PARA LA PLANIFICACIÓN DE

ACTIVIDADES Y LA TOMA DE DECISIONES REALIZANDO APORTES
PERTINENTES AL CONTENIDO Y AL PROPÓSITO DE LA COMUNICACIÓN.

LECTURA Y ESCRITURA
INTERACCIÓN CON LOS TEXTOS ESCRITOS EXPLORANDO INDICIOS Y
FORMULANDO ANTICIPACIONES.

ESCRITURA EXPLORATORIA DE PALABRAS, FRASES Y ORACIONES QUE

CONFORMAN UN TEXTO SOBRE TEMAS CONOCIDOS) QUE CIRCULARÁ EN
LA COMUNIDAD.

EXPRESIÓN DE RELACIONES ENTRE LOS TEXTOS LITERARIOS Y SU

EXPERIENCIA PERSONAL Y COMUNITARIA.

● CRITERIOS DE EVALUACIÓN
POR OBSERVACIÓN DIRECTA, MEDIANTE:

-FORMAS DE PARTICIPACIÓN INDIVIDUAL Y GRUPAL.

-RECONOCE LETRAS EN DIFERENTES PORTADORES.

-DETERMINA EL USO DE LAS LETRAS INICIALES.
-REGISTRA DATOS.
-PARTICIPA DE LOS INTERCAMBIOS ORALES.
-EXPONE CON CLARIDAD SUS IDEAS.

-ESCRIBE PALABRAS PARA CONFORMAR TEXTOS.

SECUENCIA

CLASE 1

OBJETIVOS

DESARROLLAR GUSTO E INTERÉS POR LOS TEXTOS LITERARIOS.

 ANTICIPAR EL SIGNIFICADO GLOBAL DE UN TEXTO A PARTIR DE LAS
CARACTERÍSTICAS DEL PORTADOR Y DE ALGUNOS ELEMENTOS PARA
TEXTUALES

SE MUESTRA IMÁGENES Y LOS NIÑOS, MEDIANTE PREGUNTAS DE LAS

MAESTRAS, HACEN PREDICCIONES SOBRE EL CONTENIDO.
LECTURA DEL TÍTULO DEL CUENTO
SE FORMULARÁN PREGUNTAS ORIENTADORAS EN RELACIÓN AL TÍTULO
PARA ANTICIPAR CONTENIDOS

INICIO:

ANALIZAMOS LAS PORTADAS DEL CUENTO

**CONVERSAMOS SOBRE EL PERSONAJE DE LA PÁGINA ANTERIOR. ¿LO

CONOCES? ¿SABES CÓMO SE LLAMA?
**CON AYUDA DE UN ADULTO ESCRIBE SU NOMBRE
**VER EL VIDEO DEL CUENTO PARA RECORDAR LA HISTORIA DE ESTE
PERSONAJE.
(EL CUENTO SE ENVIARÁ NARRADO POR LA DOCENTE MEDIANTE
WHATSAPP)
**SE TRATA DE INDAGAR LAS IDEAS PREVIAS DE LOS ALUMNOS
RESPECTO A ESTE CUENTO CLÁSICO DE LA LITERATURA INFANTIL.
¿SABÉS DE QUIÉN SE TRATA QUIÉN ERA PINOCHO?
¿HAS ESCUCHADO HABLAR DE ESTE MUÑECO DE MADERA?
DESARROLLO
LECTURA DEL TEXTO DE LA DOCENTE POR MEDIO DE UN VIDEO
1-EN UNA VIEJA CARPINTERÍA, GEPPETTO, UN SEÑOR AMABLE Y
SIMPÁTICO, TERMINABA UN DÍA MÁS DE TRABAJO DANDO LOS
ÚLTIMOS RETOQUES DE PINTURA A UN MUÑECO DE MADERA QUE
HABÍA CONSTRUIDO.
AL MIRARLO, PENSÓ: '¡QUÉ BONITO ME HA QUEDADO!'. Y COMO EL
MUÑECO HABÍA SIDO HECHO DE MADERA DE PINO, GEPPETTO DECIDIÓ
LLAMARLO PINOCHO. AQUELLA NOCHE, GEPPETTO SE FUE
A DORMIR, DESEANDO QUE SU MUÑECO FUESE UN NIÑO DE VERDAD.
SIEMPRE HABÍA DESEADO TENER UN HIJO. Y AL ENCONTRARSE
PROFUNDAMENTE DORMIDO, LLEGÓ UN HADA BUENA Y VIENDO A
PINOCHO TAN BONITO, QUISO PREMIAR AL BUEN CARPINTERO, DANDO,
CON SU VARITA MÁGICA, VIDA AL MUÑECO.
AL DÍA SIGUIENTE, CUANDO SE DESPERTÓ, GEPPETTO NO DABA
CRÉDITO A SUS OJOS: PINOCHO SE MOVÍA, CAMINABA, SE REÍA Y
HABLABA COMO UN NIÑO DE VERDAD PARA ALEGRÍA DEL VIEJO
CARPINTERO.
2-FELIZ Y MUY SATISFECHO, GEPPETTO MANDÓ A PINOCHO A
LA ESCUELA. QUERÍA QUE FUESE UN NIÑO MUY LISTO Y QUE
APRENDIERA MUCHAS COSAS. LE ACOMPAÑÓ SU AMIGO PEPITO
GRILLO, EL CONSEJERO QUE LE HABÍA DADO EL HADA BUENA.
PERO, EN EL CAMINO DEL COLEGIO, PINOCHO SE HIZO AMIGO DE DOS
NIÑOS MUY MALOS, SIGUIENDO SUS TRAVESURAS, E IGNORANDO LOS
CONSEJOS DEL GRILLITO. EN LUGAR DE IR A LA ESCUELA, PINOCHO
DECIDIÓ SEGUIR A SUS NUEVOS AMIGOS, BUSCANDO AVENTURAS NO
MUY BUENAS.
AL VER ESTA SITUACIÓN, EL HADA BUENA LE HECHIZÓ. POR NO IR A LA
ESCUELA, LE COLOCÓ DOS OREJAS DE BURRO, Y POR PORTARSE MAL,
LE DIJO QUE CADA VEZ QUE DIJERA UNA MENTIRA, LE CRECERÍA LA
NARIZ, PONIÉNDOSELE ADEMÁS COLORADA.
PINOCHO ACABÓ RECONOCIENDO QUE NO ESTABA SIENDO BUENO, Y
ARREPENTIDO DECIDIÓ BUSCAR A GEPPETTO. SUPO ENTONCES QUE
GEPPETO, AL SALIR EN SU BUSCA POR EL MAR, HABÍA SIDO TRAGADO
POR UNA ENORME BALLENA. PINOCHO, CON LA AYUDA DEL GRILLITO,
SE FUE A LA MAR PARA RESCATAR AL POBRE VIEJECITO.
3-CUANDO PINOCHO ESTUVO FRENTE A LA BALLENA LE PIDIÓ QUE LE
DEVOLVIESE A SU PAPÁ, PERO LA BALLENA ABRIÓ SU ENORME BOCA
Y SE LO TRAGÓ TAMBIÉN A ÉL. DENTRO DE LA TRIPA DE LA BALLENA,
GEPPETTO Y PINOCHO SE REENCONTRARON. Y SE PUSIERAN A PENSAR
CÓMO SALIR DE ALLÍ.
Y GRACIAS A PEPITO GRILLO ENCONTRARON UNA SALIDA.
HICIERON UNA FOGATA. EL FUEGO HIZO ESTORNUDAR A LA ENORME
BALLENA, Y LA BALSA SALIÓ VOLANDO CON SUS TRES TRIPULANTES.
TODOS SE SALVARON. PINOCHO VOLVIÓ A CASA Y AL COLEGIO, Y A
PARTIR DE ESE DÍA SIEMPRE SE COMPORTÓ BIEN. Y EN RECOMPENSA
DE SU BONDAD, EL HADA BUENA LO CONVIRTIÓ EN UN NIÑO DE
CARNE Y HUESO, Y FUERON MUY FELICES POR MUCHOS Y MUCHOS
AÑOS.

SI ES ASÍ ¿TE ANIMÁS A CONTARNOS ALGO QUE SEPAS DE PINOCHO?

ORALMENTE:
1) ¿QUIÉN FABRICÓ A PINOCHO?
2) ¿QUIÉN DIO VIDA AL MUÑECO? Y ¿POR QUÉ?
3) ¿CÓMO SE SINTIÓ GEPPETTO AL VER QUE EL MUÑECO TENÍA VIDA?
4) ¿QUÉ FUNCIÓN CUMPLÍA GRILLO EN LA VIDA DE PINOCHO?
5) ¿POR QUÉ A PINOCHO LE CRECIERON OREJAS DE BURRO?
6) ¿QUÉ LE PASÓ A GEPPETO CUANDO SALIÓ EN BUSCA DE PINOCHO?
7) ¿CÓMO SALIERON GEPPETO Y PINOCHO DE LA TRIPA DE LA
BALLENA?
8) ¿ QUÉ LE PASABA A PINOCHO CUANDO MENTÍA ?

CIERRE:
REALIZA UN LISTADO DE LOS PERSONAJES QUE HAY EN EL CUENTO Y
DIBUJALOS.

MANOS A LA OBRA… ¡A FABRICAR!

CON AYUDA DE LA FAMILIA …
TE PROPONGO CONVERTINOS EN GEPETTO POR UN DÍA Y CREAR TU
PROPIO MUÑECO.
TE DEJO UNA IDEA, PERO VOS PODÉS HACERLO COMO SE TE OCURRA
CON LO QUE TENGAS EN CASA.
¡DEJEMOS VOLAR LA IMAGINACIÓN!
CLASE 2:

OBJETIVO: IMPLEMENTAR DIFERENTES ESTRATEGIAS QUE LE PERMITAN

AVANZAR EN LOS APRENDIZAJES, LOGRANDO UNA ESCRITURA
AUTÓNOMA.

INICIO
¡PRESENTAMOS NUESTRO PINOCHO!

INICIAMOS LA CLASE MOSTRANDO LOS MUÑECOS DE PINOCHOS

REALIZADOS.

COMPARTIMOS EN EL GRUPO FOTOS Y AUDIOS DE COMO LO

REALIZARON.

PENSÁ CON TU FAMILIA, ¿QUÉ PODRÍA SUCEDERLE A TU MUÑECO

CUANDO MIENTE?

INVENTÁ UN NOMBRE PARA EL MUÑECO QUE CREASTE.

MI MUÑECO SE LLAMA-----------------------------------------------
Y CUANDO DICE
MENTIRAS------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------

DESARROLLO:

COMPLETÁ LA SIGUIENTE FICHA SOBRE EL MUÑECO QUE

INVENTASTE:
 DIBUJÁLO AQUÍ

 NOMBRE:

 ¿DE QUÉ MATERIAL ESTA HECHO?

 ¿QUÉ LE GUSTA COMER?

 ¿QUÉ LE SUCEDE CUANDO MIENTE?

 NOMBRE DE SU CREADOR

CIERRE:
SOCIALIZAMOS LA ACTIVIDAD ANTERIOR
TRABAJAMOS CON EL TEXTO

CLASE 3
OBJETIVO: INTERACTUAR CON PARES Y DOCENTE EN PROYECTOS DE
PRODUCCIÓN GRUPAL.
INICIO
TRABAJAMOS DESDE LA ORALIDAD SOBRE LA FICHA DE SU PINOCHO .
DESARROLLO
¡¡CONTINUAMOS TRABAJANDO CON ESTE PERSONAJE
¡TAN ESPECIAL “PINOCHO”!!

ESTOS SON ALGUNOS DE LOS PERSONAJES DE ESTA MARAVILLOSA

HISTORIA
UNÍ CON FLECHAS EL CORRECTO , LOS INCORRECTOS LOS TACHAMOS
CON UNA X

CIERRE

COMPLETAMOS CON AYUDA DE LA SEÑO EL CUENTO DE PINOCHO

LOS NIÑOS SERÁN GUIADOS ORALMENTE, PARA QUE EL NIÑO LOGRE

DESCUBRIR DE QUE PALABRA SE TRATA IDENTIFICANDO LOS
SONIDOS Y LAS LETRAS HASTA COMPLETAR LA PALABRA.

HABÍA UNA VEZ EN UNA C……………………….., UN CARPINTERO QUE DABA

LOS ÚLTIMOS RETOQUES DE PINTURA A UN M………………………… QUE
HABÍA CONSTRUIDO. COMO EL MUÑECO ESTABA HECHO DE MADERA DE
PINO, GEPPETTO DECIDIÓ LLAMARLO P…...................
AQUELLA NOCHE, CUANDO G…………………. ESTABA DORMIDO, LLEGÓ UNA
H……………. BUENA DANDO VIDA CON UNA V………………………… AL
MUÑECO. LUEGO, PINOCHO SE HIZO AMIGO DE PERSONAJES MALOS, Y
DESPUÉS EMPEZÓ A IGNORAR LOS CONSEJOS DE SU AMIGO P………………
G…………………….

EL HADA COMO CASTIGO LE PUSO ………..…………………… Y CADA VEZ QUE

DECÍA UNA MENTIRA LE CRECÍA LA N………………………….

CARPINTERÍA , MUÑECO, PINOCHO,GEPETTO, HADA,VARITA, PEPE GRILLO,
SOMBRERO,NARIZ .

LUEGO SE LEERÁ COMPLETO.

CLASE 4
OBJETIVO: INTERACTUAR CON PARES Y DOCENTE.

INICIO:

COMO YA LES CONTAMOS, ESTA NOVELA ORIGINAL TIENE MUCHAS

VERSIONES, ENTRE ELLAS UNA PELÍCULA:
LES PROPONEMOS MIRAR PINOCHO, ES UNA PELÍCULA ANIMADA
ESTADOUNIDENSE PRODUCIDA POR WALT DISNEY PRODUCTIONS,
ES EL SEGUNDO LARGOMETRAJE ANIMADO DE DISNEY ,FUE
ESTRENADA EL 23 DE FEBRERO DE 1940 HACE MUCHO TIEMPO.
TENÉ EN CUENTA AL MOMENTO DE VERLA ALGUNAS SITUACIONES
PARA COMPARARLAS CON EL CUENTO:
 ¿SON LOS MISMOS PERSONAJES?
 ¿EL LUGAR EN EL OCURREN LOS HECHOS SON IGUALES?
 ¿LAS SITUACIONES QUE OCURREN EN EL CUENTO COINCIDEN CON
LOS DE LA PELÍCULA?
 ¿QUÉ ACTITUD TIENE PINOCHO? ¿QUÉ FUNCIÓN CUMPLE GRILLO?

PELÍCULA PINOCHO DISNEY: HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?

V=XYTKYZDPJ2K&LIST=PLVTH1Q_L8JQOKESOPYXBE7JU2-BMWMJCT
(ATENDIENDO A LAS DISTINTAS POSIBILIDADES DE ACCESO A LA
CONECTIVIDAD DE LOS ALUMNOS, SE ENVIARÁN LOS FRAGMENTOS
DESCARGADOS PARA QUE PUEDAN VERLOS)
ORALMENTE TRABAJAMOS CON LOS NIÑOS SOBRE LO VISTO EN LOS
FRAGMENTOS.

DESARROLLO:
RECORDEMOS JUNTOS A LOS PERSONAJES DE LA PELÍCULA.
¿QUÉ PERSONAJES VIERON?
¿HAY ALGUNO QUE NO APARECÍA EN EL CUENTO? ¿CUÁL?
¿CÓMO ES EL NOMBRE DEL PERSONAJE?
¿CÓMO ESTA VESTIDO?
¿CÓMO ES?
¿QUÉ HACE ESTE PERSONAJE EN LA PELÍCULA?
ELEGÍ EL PERSONAJE QUE MÁS TE GUSTÓ Y ESCRIBE SU NOMBRE EN TU
CUADERNO.
ESCRIBÍ COMO ES
TE AYUDO CON ALGUNAS IMÁGENES

CIERRE
SECUENCIA Y ESCRIBE QUE SUCEDE EN CADA UNA
SOCIALIZAMOS

CLASE 5:
OBJETIVO: EXPLORACION DE TEXTOS
INICIO: RETOMANDO LO QUE YA LES CONTAMOS EN LAS ACTIVIDADES
ANTERIORES, EL PERSONAJE DE PINOCHO.

TRABAJAMOS CON CANCIONES

HASTA EL VIEJO HOSPITAL DE LOS
MUÑECOS
LLEGÓ EL POBRE PINOCHO MALHERIDO,
PORQUE UN ESPANTAPÁJAROS BANDIDO
LO SORPRENDIÓ DURMIENDO Y LO ATACÓ.

LLEGÓ CON SU NARIZ HECHA PEDAZOS,

UNA PIERNA EN TRES PARTES ASTILLADA;
UNA LESIÓN INTERNA Y DELICADA
QUE EL MÉDICO DE GUARDIA LO ATENDIÓ.

A UN VIEJO CIRUJANO LLAMARON CON

URGENCIA
Y CON SU VIEJA CIENCIA PRONTO LO
REMENDÓ,
PERO DIJO A LOS OTROS MUÑECOS
INTERNADOS:
TODO ESTO SERÁ EN VANO, LE FALTA EL
CORAZÓN.

EL CASO ES QUE PINOCHO ESTABA GRAVE,

EN SÍ DE SU DESMAYO NO VOLVÍA
Y EL VIEJO CIRUJANO NO SABÍA
A QUIÉN PEDIR PRESTADO UN CORAZÓN.

ENTONCES, LLEGÓ EL HADA PROTECTORA

Y VIENDO QUE PINOCHO SE MORÍA
LE PUSO UN CORAZÓN DE FANTASÍA
Y PINOCHO SONRIENDO DESPERTÓ.
EL CASO ES QUE PINOCHO ESTABA GRAVE,
EN SÍ DE SU DESMAYO NO VOLVÍA
Y EL VIEJO CIRUJANO NO SABÍA
A QUIÉN PEDIR PRESTADO UN CORAZÓN.

ENTONCES LLEGÓ EL HADA PROTECTORA

Y VIENDO QUE PINOCHO SE MORÍA
LE PUSO UN CORAZÓN DE FANTASÍA
Y PINOCHO SONRIENDO DESPERTÓ
Y PINOCHO SONRIENDO DESPERTÓ
Y PINOCHO SONRIENDO DESPERTÓ.
https://www.youtube.com/watch?v=bAvr6AFDQFA

HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=VO-H3VOXNDM

¡A DISFRUTAR Y BAILAR!
DESARROLLO:
A LO LARGO DE LA CANCIÓN, EL CUENTO QUE LEÍMOS, LA PELÍCULA,
PINOCHO VA VIVIENDO DIFERENTES AVENTURAS, EN ESTA ACTIVIDAD
TE PROPONGO QUE INVENTES UNA NUEVA AVENTURA.COMPARTIREMOS
LAS IDEAS DE LOS NIÑOS MEDIANTE AUDIOS.
LA DOCENTE LES NOMBRARÁ ALGUNOS EJEMPLOS PARA GUIARLOS Y
DESPERTAR SU IMAGINACIÓN:
 UN NUEVO PERSONAJE ENTRA EN ESTA HITORIA.
 PINOCHO DE CAMINO A LA ESCUELA SE ENCUENTRA UN OBJETO
PARTICULAR.
 PINOCHO PIERDE A PEPE EL GRILLO Y SE LE OCURRE UNA IDEA
DESCABELLADA PARA ENCONTRARLO.
¡¡MANOS A LA OBRA!!
LUEGO DE COMPARTIR SUS IDEAS, LAS ESCRIBIMOS EN EL CUADERNO.
DIBUJÁ ESTA NUEVA AVENTURA QUE CREASTE

CLASE 6
OBJETIVO:INTERPRETACIÓN Y BÚSQUEDA DE
INFORMACIÓN
INICIO
RETOMANDO LO QUE YA LES CONTAMOS EN LAS
ACTIVIDADES ANTERIORES, EL PERSONAJE DE PINOCHO NACE DE UNA
NOVELA ORIGINAL LLAMADA “LAS AVENTURAS DE PINOCHO” ESCRITA
POR CARLO COLLODI. DESDE SU PRIMERA VERSIÓN PUBLICADA, ESTA
HISTORIA HA SIDO ESCRITA POR MUCHOS OTROS ESCRITORES A LO
LARGO DEL TIEMPO, POR LO QUE EXISTEN DISTINTAS VERSIONES Y
ADAPTACIONES, QUE SON OTRAS FORMAS DE CONTAR LA HISTORIA DE
PINOCHO. ENTRE ELLAS SE INCLUYEN PELÍCULAS COMO LA QUE VIMOS,
OBRAS DE TEATRO, GRABACIONES DE AUDIOS Y BALLETS.
  EN ESTA OPORTUNIDAD CONOCEREMOS UN POCO MÁS SOBRE SU
AUTOR ORIGINAL.
COLLODI FUE UN PERIODISTA Y ESCRITOR ITALIANO QUE QUERÍA USAR
UN LENGUAJE SIMPLE Y AMIGABLE PARA EXPRESAR
SUS IDEAS. ASÍ, EN 1880 COMENZÓ A ESCRIBIR “HISTORIA
DE UN TÍTERE”, TAMBIÉN LLAMADO "PINOCHO". ENTRE
LOS AÑOS 1882 Y 1883 ESTA NOVELA FUE PUBLICADA
CADA SEMANA EN EL PRIMER PERIÓDICO ITALIANO
PARA NIÑOS, LLAMADO IL GIORNALE DEI BAMBINI.
DESARROLLO

 TE PROPONEMOS A REALIZAR UNA SINTESIS BIOGRAFÍCA DEL

AUTOR PARA CONOCERLO MÁS.

 LES BRINDAMOS ALGUNOS DATOS SOBRE SU VIDA.

PIENSEN QUE OTROS DATOS TENDRÍAMOS QUE AGREGAR
QUE LES PAREZCAN IMPORTANTES PARA REALIZAR LA
BIOGRAFÍA.
 BUSCA EN DIFERENTES FUENTES DE INFORMACIÓN Y
ESCRÍBELA.

CARLO COLLODI, CUYO VERDADERO

NOMBRE ERA CARLO LORENZINI, NACE EN
FLORENCIA , ITALIA EL 24 DE NOVIEMBRE
DE 1826.
EMPIEZA COMO PERIODISTA CREANDO
DOS PERIÓDICOS HUMORÍSTICOS DE
CORTA DURACIÓN.
EN SUS TIEMPOS LIBRES COMIENZA EN
1875 A ESCRIBIR COMEDIAS Y NOVELAS.
EMPIEZA ADAPTAR CUENTOS EDUCATIVOS
DONDE SE INCREMENTA SU FAMA .
EN 1880 COMIENZA A ESCRIBIR HISTORIAS
DE UNA MARIONETA /HISTORIA DE
PINOCHO. DONDE ES PUBLICADO EN UN
PERIÓDICO SEMANAL, EN LA SECCIÓN
PARA NIÑOS.
EN 1890 FALLECE EN FLORENCIA SU
CIUDAD NATAL.
 NOMBRE DEL AUTOR :……………………………………………………………………….

FECHA DE NACIMIENTO: ……………………………………………………………………

ACTIVIDADES QUE REALIZA:………………………………………………………………….

NOMBRE DEL CUENTO FAMOSO:…………………………………………………..

AÑO EN QUE SE PUBLICA: ………………………………………………………………..

LUGAR DONDE SE PUBLICA:…………………………………………………………….

LUGAR Y AÑO QUE FALLECE:………………………………………………………….

CIERRE
NOS PONEMOS MODO ESCRITOR/AR E INVENTAMOS UNA NUEVA
AVENTURA PARA PINOCHO.
A LO LARGO DE ESTA HISTORIA PINOCHO VA VIVIENDO DIFERENTES
AVENTURAS, EN ESTA ACTIVIDAD TE PROPONGO QUE INVENTES UNA
NUEVA AVENTURA.
TE DOY ALGUNOS EJEMPLOS PARA QUE SE TE OCURRAN MUCHAS IDEAS
MÁS, NO ES NECESARIO QUE ELIJAS UNA DE ELLAS:
OTRAS AVENTURAS DIRÁN LOS NIÑOS

 UN NUEVO PERSONAJE ENTRA EN ESTA HITORIA.

 PINOCHO DE CAMINO A LA ESCUELA SE ENCUENTRA UN OBJETO
PARTICULAR.
PINOCHO PIERDE A PEPE EL GRILLO Y SE LE OCURRE UNA IDEA
DESCABELLADA PARA ENCONTRARLO.

CLASE 7:

OBJETIVO:
VISUALIZAR DIFERENTES SITUACIONES QUE NOS LLEVE A LA REFLEXIÓN

INICIO:
INICIAMOS LA CLASE DIALOGANDO CON LOS NIÑOS:

¿CÓMO ES PINOCHO? ¿QUÉ COSAS TE GUSTAN DE ÉL? ¿CUÁLES TE

GUSTAN MENOS?

MUCHAS VECES, PINOCHO RECURRE A LA MENTIRA PARA PODER EVITAR

PROBLEMAS.

¿RECUERDAN ALGUNA DE ESAS SITUACIONES?

 ¿QUÉ PIENSAS SOBRE ESA FORMA DE ACTUAR?

 ¿QUÉ HUBIERAS HECHO EN LUGAR DE PINOCHO?
 ¿POR QUÉ CREES QUE SERÁ MALO MENTIR?
 ¿CÓMO TE SENTIS MINTIENDO?
 ¿CÓMO SE SIENTE LA OTRA PERSONA CUANDO DESCUBRE QUE LE
MIENTES?

DESARROLLO
ESCRIBÍ UN CONSEJO PARA QUE PINOCHO DEJE DE DECIR MENTIRAS.
CIERRE:
CONVERSAMOS: ¿QUÉ MENSAJE O ENSEÑANZA TE DEJÓ ESTE CUENTO?
LO ESCRIBIMOS EN EL CUADERNO

EL CUENTO DE PINOCHO ME ENSEÑÓ

QUE………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………