Planificación Anual
Curso: 3° E.P.
Docente: Mayra Lascorz – Romina Russo – Cintia Reinaldo
Marzo Prácticas Del Lenguaje
* Seguir la lectura de quien lee en voz
alta
* Seleccionar las obras que se desea leer
o escuchar leer.
* Releer para profundizar la lectura de
ciertas obras, comparar diversas
interpretaciones, detenerse en
determinados detalles
y/o recursos.
* Leer en voz alta para diferentes
auditorios y con diversos propósitos,
compartir la lectura con otros.
Textos a trabajar: fábula (personajes,
tiempo y lugar, descripciones, -ívoro -
ívora)
Abril * Hablar para compartir con otros las
interpretaciones de lo leído
y expresar los efectos que las obras
producen.
* Renarrar la obra que escucharon.
* Plantearse y sostener un propósito
para la escritura y tener en
cuenta al destinatario.
* Revisar lo que se escribe mientras se
escribe hasta alcanzar un
texto que se considere bien escrito.
Textos a trabajar: novela (uso del
diccionario, mb nv mp, inicio Tonio y
Tux)
Mayo * Editar considerando el propósito que
generó la escritura, las características
del portador, del género, del
destinatario.
* Escribir otros géneros vinculados con
la literatura.
* Decidir qué persona se asumirá dentro
de un texto.
Matemática Ciencias Sociales Ciencias Naturales
* Números hasta el 1000 o 1500. * Formas de vida de los pueblos * LOS ANIMALES
originarios del actual La alimentación
* Números de diversa cantidad de cifras. territorio argentino en el pasado y en el
presente.
* Valor de las cifras según la posición
que ocupa en el número (unos, dieces,
cienes y miles).
* Operaciones de suma y resta
que involucran distintos
sentidos.
* Números hasta el 2000 o 2500. * Formas de vida de los pueblos * LAS PLANTAS
originarios del actual Sus cambios
* Problemas de suma y resta con territorio argentino en el pasado y en el
significados más complejos (suma con presente.
dificultad)
* Cálculo mental de sumas
y restas.
* Cálculos aproximados de suma
y resta.
* Relaciones entre el sujeto y los objetos
y entre los objetos entre sí (arriba, abajo,
adelante, atrás, izquierda, derecha)
* Números hasta el 3000 o 3500. * Migraciones hacia la Argentina en * EL CUERPO HUMANO
diferentes contextos El cuidado de la salud
* Uso de la calculadora (uso anual). históricos.
* Algoritmos de suma y resta (resta con
dificultad)
* Estrategias de cálculo para
sumas y restas.

* Reconocer la red semántica de los
textos leídos y escuchados.
Textos a trabajar: poesía /
trabalenguas (rima, verso, estrofa, r y
doble r, tipos de oraciones)
Junio * Comenzar a vincular las clases de
palabras con los tipos textuales.
* Reflexionar sobre el vocabulario.
* Reflexionar sobre la escritura de las
palabras.
* Tomar la palabra en el contexto de las
interacciones institucionales.
Textos a trabajar: cuento (partes del
cuento, gue, gui, güe, güi, sustantivos
propios y comunes)
* Situaciones de suma y resta
en contextos variados.
* Estrategias de medición. Escalas
numéricas. Uso del metro, centímetro y
milímetro como unidades de medida.
* Números hasta el 4000 o 4500. * Migraciones hacia la Argentina en * EL CUERPO HUMANO
diferentes contextos Aproximación a funciones parciales del
* Situaciones de suma y resta históricos. cuerpo humano
que implican varios cálculos y
diversos procedimientos.
* Multiplicación: problemas que
involucran distintos sentidos. Doble y
triple.
* Combinación de elementos de
dos colecciones distintas por
medio de diversas estrategias
y cálculos.

* Construir figuras que contienen

cuadrados, rectángulos y triángulos
como medio para analizar alguna de sus
características.

* Explorar relaciones entre cuadrados,

rectángulos y triángulos (similitudes y
Julio * Tomar la palabra para comunicarse
con otros en diversas situaciones
y contextos.
* Expresar claramente el propio punto
de vista ante un conflicto,
comprender el de los otros y formular
acuerdos.
* Comenzar a interpretar construcciones
de mayor complejidad
presentes en los medios y en la vida
cotidiana.
diferencias)
* Números hasta el 5000 o 5500. * Participación social y política en * LOS MATERIALES Y EL CALOR
diferentes contextos
* Construcción y uso de la Históricos (formas de gobierno,
tabla pitagórica teniendo en participación democrática)
cuenta sus filas y columnas.
* Estrategias de cálculo mental
para multiplicaciones y
reparto (usando la tabla)

Textos a trabajar: obras de teatro

(sinónimo y antónimo, rayas de
diálogo)
Agosto * Leer, seleccionar y comentar notas
periodísticas de diferentes
secciones del diario y escuchar y ver
publicidades en medios
masivos de comunicación.
* Numeración: 6000 y 7000.
* Cálculos mentales de
multiplicación y división por la
unidad seguida de ceros.
* Participación social y política en * LOS MATERIALES Y SUS
diferentes contextos CAMBIOS.
Históricos (formas de gobierno,
participación democrática

* Recurrir a la escritura para dar a * Cálculos algorítmicos de

 conocer acontecimientos relevantes multiplicación por una cifra.
y posicionarse ante ellos; para conseguir
la adhesión del lector o modificar * Medidas de tiempo: calendario, hora,
su comportamiento. minuto y segundo.

* Decidir qué persona se asumirá dentro * Fracciones para expresar el

de un texto. reparto del resto.

* Reconocer la red semántica de los

textos leídos y escuchados

* Comenzar a vincular las clases de

palabras con los géneros discursivos.

* Reflexionar sobre el vocabulario.

* Reflexionar sobre la escritura de las

palabras.

* Buscar y seleccionar información para

estudiar.

* Explorar, localizar y registrar

información de los materiales
seleccionados.

Textos a trabajar: noticia (adjetivos

calificativos gentilicios numerales,
que y qui)
Setiembre * Seguir la lectura de quien lee en voz
alta.
* Leer respetando entonaciones,
matices, marcas de expresión de textos
literarios.
Textos a trabajar: leyenda (ca, co, cu,
separación en sílabas y su
clasificación, sílaba tónica)
Octubre * Explorar, localizar y registrar
información a partir de un lenguaje
gráfico.
* Reflexionar acerca del uso de distintos
tipos de lenguajes (canal).
* Numeración: 8000 y 9000.
* Estrategias de cálculo.
* Situaciones problemáticas de suma,
resta y multiplicación en contextos
variados.
* Numeración: 10000 y 11000.
* Reparto y algoritmo de la división
(por un cifra)
* Unidades de medida de capacidad.
* El trabajo: relaciones sociales y * MEZCLAS Y SEPARACIONES
económicas entre
áreas rurales y urbanas (circuito
productivo)
* El trabajo: relaciones sociales y * EL COMPORTAMIENTO DE LA
económicas entre LUZ
áreas rurales y urbanas (circuito
productivo)

Textos a trabajar: texto instructivo * Figuras y cuerpos geométricos

(verbos en infinitivo
Noviembre * Comentar acerca de la pertinencia de
la información hallada y poner
en común las estrategias utilizadas.
(cóncavas y convexas).
Características. Lados
curvos y rectos.
* Numeración: 11000 y 12000. * La vida social en diferentes contextos. * LA TIERRA
Los fenómenos meteorológicos
* Unidades de medida de peso.

* Registrar la información que aportan * Reparto y algoritmo de la división

 los materiales consultados a (por un cifra)
partir de la toma de notas.

* Exponer oralmente los resultados de

lo estudiado o la información
obtenida.

* Producir textos escritos para

exponer/comunicar lo estudiado.

* Decidir qué persona se asumirá dentro

de un texto.

* Vincular las clases de palabras con los

tipos textuales.

Textos a trabajar: texto informativo

(confección de ficha técnica,
adverbios, tiempos verbales,
conjugación)
Diciembre * Vincular las clases de palabras con los * Numeración: 13000, 14000 y 15000. * La vida social en diferentes contextos. * EL UNIVERSO
tipos textuales. Los movimientos aparentes del Sol y la
* Algoritmo de la división (por un cifra) Luna
* Utilizar diversas estrategias para la
escritura de textos variados. * Problemas que involucran el uso de la
división.
* Reflexionar sobre el vocabulario.
* Problemas que involucran el uso de
* Reflexionar sobre la escritura de las las cuatro operaciones.
palabras.

Textos a trabajar: autobiografía.