3.

Marco teórico

3.1 Factores positivos del estudiante en su crecimiento universitario

3.1.1 Inteligencia Emocional

La Inteligencia emocional se refiere a la capacidad para conocer y manejar nuestras

propias emociones y sentimientos y reconocerlos tanto en nosotros mismos como en los
demás, además de saber gestionar nuestras relaciones interpersonales. Este término ha
sido popularizado por Daniel Goleman, psicólogo estadounidense que publicó un libro en
1995 con el mismo nombre, “Inteligencia Emocional”.

Lo interesante de esta capacidad es su relación con el bienestar emocional, la autoestima

y el estado de ánimo positivo. Las personas con un alto índice de esta habilidad, miran la
vida con más optimismo y felicidad, creen en sí mismos, desean dar y se enfocan en las
soluciones en la resolución de problemas.

Las personas que no logran controlar su mundo emocional, es decir, aquellas que tienen
poco desarrollada su capacidad de inteligencia emocional, aumentan sus posibilidades de
riesgo. Pudiendo ser la identidad del riesgo la depresión, la violencia, los trastornos
alimentarios o las drogas.

Las emociones juegan un papel vital en nuestro día a día

Si pensamos detenidamente en la trascendencia de nuestras emociones en nuestra vida

diaria nos daremos cuenta rápidamente que son muchas las ocasiones en que éstas
influyen decisivamente en nuestra vida, aunque no nos demos cuenta. Podríamos
plantearnos: (1) ¿Compré mi coche haciendo cálculos sobre la rentabilidad y los comparé
con otros modelos y marcas? (2) ¿Elegí a mi pareja porque era objetivamente la mejor
opción? (3) ¿Es mi empleo el que me ofrece el mejor salario? Gran parte de nuestras
decisiones son influenciadas en mayor o menor grado por las emociones.

Ante esta realidad, cabe resaltar que existen personas con un dominio de su faceta
emocional mucho más desarrollado que otras. Y resulta curiosa la baja correlación entre la
Inteligencia clásica (más vinculada al desempeño lógico y analítico) y la Inteligencia
Emocional. Aquí podríamos ejemplificar esta idea sacando a colación el estéreo tipo de
estudiante “empollón”; una máquina intelectual capaz de memorizar datos y llegar a las
mejores soluciones lógicas, pero con una vida emocional y sentimental vacía. Por otro
lado, podemos encontrar personas cuyas capacidades intelectuales son muy limitadas,
pero en cambio consiguen tener una vida exitosa en lo que refiere al ámbito sentimental.
  Elementos de la Inteligencia Emocional

El gran teórico de la Inteligencia Emocional, el psicólogo estadounidense Daniel Goleman,

señala que los principales componentes que integran la Inteligencia Emocional son:

 Autoconocimiento emocional (o autoconciencia emocional)

Se refiere al conocimiento de nuestros propios sentimientos y emociones y cómo
nos influyen. Es importante reconocer la manera en que nuestro estado anímico
afecta a nuestro comportamiento, cuáles son nuestras capacidades y cuáles son
nuestros puntos débiles. Mucha gente se sorprende de lo poco que se conocen a
ellos mismos.

 Autocontrol emocional (o autorregulación)

El autocontrol emocional nos permite reflexionar y dominar nuestros sentimientos
o emociones, para no dejarnos llevar por ellos ciegamente. Consiste en saber
detectar las dinámicas emocionales, saber cuáles son efímeras y cuáles son
duraderas. No es raro que nos enfademos con nuestra pareja, pero si fuéramos
esclavos de la emoción del momento, estaríamos continuamente actuando de
forma irresponsable o impulsiva, y luego nos arrepentiríamos.

 Automotivación
Enfocar las emociones hacia objetivos y metas nos permite mantener
la motivación y establecer nuestra atención en las metas en vez de en los
obstáculos. En este factor es imprescindible cierto grado de optimismo e iniciativa,
de modo que tenemos que valorar el ser proactivos y actuar con tesón y de forma
positiva ante los imprevistos.

 Reconocimiento de emociones en los demás (o empatía)

Las relaciones interpersonales se fundamentan en la correcta interpretación de las
señales que los demás expresan de forma inconsciente, y que a menudo emiten de
forma no verbal. La detección de estas emociones ajenas y sus sentimientos que
pueden expresar mediante signos no estrictamente lingüísticos (un gesto, una
reacción fisiológica, un tic) nos puede ayudar a establecer vínculos más estrechos y
duraderos con las personas con que nos relacionamos.
Además, el reconocer las emociones y sentimientos de los demás es el primer paso
para comprender e identificarnos con las personas que los expresan.

 Relaciones interpersonales (o habilidades sociales)

Una buena relación con los demás es una fuente imprescindible para nuestra
felicidad personal e incluso, en muchos casos, para un buen desempeño laboral. Y
esto pasa por saber tratar y comunicarse con aquellas personas que nos resultan
simpáticas o cercanas, pero también con personas que no nos sugieran muy
buenas vibraciones; una de las claves de la Inteligencia Emocional.
  Tipos de Inteligencia por Howard Gardner

 Inteligencia Lingüística: Es la inteligencia relacionada con nuestra capacidad verbal,

con el lenguaje y con las palabras.

 Inteligencia Lógica: Tiene que ver con el desarrollo de pensamiento abstracto, con
la precisión y la organización a través de pautas o secuencias.

 Inteligencia Musical: Se relaciona directamente con las habilidades musicales y

ritmos.

 Inteligencia Visual - Espacial: La capacidad para integrar elementos, percibirlos y

ordenarlos en el espacio, y poder establecer relaciones de tipo metafórico entre
ellos.

 Inteligencia Kinestésica: Abarca todo lo relacionado con el movimiento tanto

corporal como el de los objetos, y los reflejos.

 Inteligencia Interpersonal: Implica la capacidad de establecer relaciones con otras

personas.

 Inteligencia Intrapersonal: Se refiere al conocimiento de uno mismo y todos los

procesos relacionados, como autoconfianza y automotivación.

3.1.2. Valores

Los valores son aquellas cualidades, virtudes o características de una acción, una persona
o un objeto que se consideran típicamente positivas o de gran importancia por un grupo
social.

Por su parte, la axiología es la rama de la filosofía que tiene como objeto de estudio los
valores y los juicios de valor. Ahora bien, existe una gran lista de valores, entre los más
importantes están los que se refieren a los valores del ser humano y se denominan como
valores humanos o valores universales.

Los valores son importantes para una convivencia social armoniosa. Sin los valores como
referencia frente a nuestra forma de actuar individual y hacia los demás, las relaciones
humanas se debilitan al no albergar criterios comunes para la vida en sociedad.

Los valores son características positivas de gran importancia que nos ayudan a ser mejores
individual y socialmente. Se pueden enumerar muchos valores claves para la construcción
de una mejor sociedad, pero siempre se debe tomar en cuenta que todos se encuentran
inter ligados.

 Algunos de los valores más importantes en la sociedad y sus significados son

 Respeto: Es la capacidad de reconocer, apreciar y valorar a los otros teniendo en

cuenta que todos somos válidos. El respeto es un valor que requiere de
reciprocidad, lo que implica derechos y deberes para ambas partes. El respeto
requiere aprender a escuchar a los otros cuidando todas las formas de vida
diferentes. Es un valor importante para la sociedad, ya que genera apoyo y
solidaridad en el grupo social.
 Amor: Es uno de los valores fundamentales de la sociedad porque nos empuja a
velar por la felicidad del otro. Las relaciones sociales se basan en los fundamentos
de afectividad en las relaciones interpersonales que se mantienen en forma de
amistad. El amor es un valor que induce el bienestar en los otros, ya que nos
esforzamos por agradar y querer a todos los individuos que componen nuestra
sociedad.
 Libertad: Es un valor que nos ayuda a realizarnos como personas. La libertad
individual se enmarca dentro de lo social. Esta dinámica está íntimamente
relacionada con el respeto y la responsabilidad. Si una sociedad no tiene la libertad
como uno de los valores más importantes, esta se torna represiva y dictatorial
limitando la realización personal y social.
 Justicia: Es un valor importante porque busca el equilibrio entre el propio bien y el
de la sociedad. La justicia da a cada ciudadano lo que le corresponde para suplir
sus necesidades básicas para que pueda aportar a la sociedad. La justicia implica
conjugar la libertad individual, la igualdad y la interdependencia de cada miembro
de una comunidad.
 Tolerancia: Es el valor que concede dignidad, libertad y diversidad en una sociedad,
asumiendo que todos somos diferentes. La tolerancia significa que abrazamos
opiniones, estilos de vida y creencias diferentes a las nuestras para relacionarnos
como seres humanos.
 Equidad: Es tratar a todos por igual, independiente de su clase social, raza, sexo o
religión. La equidad es un valor fundamental para reforzar el respeto a las
características particulares de cada individuo y dar un sentido más profundo a la
justicia como derecho fundamental.
 Paz: Es un valor que busca formas superiores de convivencia. Es un ideal que evita
la hostilidad y la violencia que generan conflictos innecesarios. La paz es la base
 para la armonía consigo mismo y con los demás para tener una vida serena y
tranquila agradeciendo la existencia.
 Honestidad: Es un valor social que genera acciones de beneficio común y se refleja
en la congruencia entre lo que se piensa y lo que se hace. La honestidad propicia
un ambiente de confianza si existe la sinceridad para uno y para los demás. La
seguridad y credibilidad que la honestidad genera ayuda a la construcción de una
sociedad que valora la verdad, sin engaños ni trampas.
 Responsabilidad: Significa asumir las consecuencias de nuestros actos y cumplir
con nuestros compromisos y obligaciones ante los demás. La responsabilidad como
valor nos hace conscientes sobre las implicaciones, alcances y aspectos críticos que
conllevan nuestras acciones y decisiones tornando al ciudadano más maduro y más
ético.
 Lealtad: Es un valor que se relaciona con la formación de carácter. La lealtad es la
fidelidad que se tiene en las acciones y comportamientos individuales y sociales
para ser dueños de la propia voluntad. La lealtad impulsa a la consecución de
objetivos que caracteriza a un emprendedor, por ejemplo. Una persona leal
conserva las amistades y relaciones por los valores que transmite sin conformarse
con los placeres pasajeros.

3.1.3. Responsabilidad Estudiantil

 Responsabilidad

Es el cumplimiento de las obligaciones o cuidado al hacer o decidir algo, o bien una forma
de responder que implica el claro conocimiento de que los resultados de cumplir o no las
obligaciones, recaen sobre uno mismo.

La responsabilidad se puede ver como la conciencia acerca de las consecuencias que tiene
todo lo que hacemos o dejamos de hacer sobre nosotros mismos o sobre los demás.

Por ejemplo, el que es responsable lleva a cabo sus tareas con diligencia, seriedad y
prudencia porque sabe que las cosas deben hacerse bien desde el principio hasta el final y
que solo así se saca verdadera enseñanza y provecho de ellas.

Con la responsabilidad el individuo aprende a comportarse de manera que puedan confiar

en él, ya que ésta garantiza el cumplimiento de los compromisos adquiridos y genera
confianza y tranquilidad entre las personas.
  Principios de la responsabilidad

El cumplimiento responsable en nuestra labor humana, sea cual fuere, se regiría por
principios como:

 Reconocer y responder a las propias inquietudes y las de los demás.

 Mejorar sin límites los rendimientos en el tiempo y los recursos propios del cargo
que se tiene.
 Reporte oportuno de las anomalías que se generan de manera voluntaria o
involuntaria.
 Planear en tiempo y forma las diferentes acciones que conforman una actividad
general.
 Asumir con prestancia las consecuencias que las omisiones, obras, expresiones y
sentimientos generan en la persona, el entorno, la vida de los demás y los recursos
asignados al cargo conferido.
 Promover principios y prácticas saludables para producir, manejar y usar las
herramientas y materiales que al cargo se le confiere.

 Responsabilidad estudiantil

La responsabilidad que un estudiante debe de tener al cumplir con sus obligaciones tanto
como en cantidad de tarea o trabajo sino también en la fecha de entrega del mismo. Cada
estudiante debe cumplir con tal compromiso para asegurar su éxito pues esto es en
beneficio de los propios estudiantes y en su futura vida laboral.

La responsabilidad en el estudiante es muy importante ya que esta hace a los jóvenes

estudiantes tener buenos principios y de antemano buenas personas en la vida cotidiana.

La responsabilidad de la educación no depende únicamente de los profesores sino

también de los estudiantes ya que nosotros los propios estudiantes si cumplimos o no con
las obligaciones somos quienes nos encontramos beneficiados o viceversa perjudicados.
Sabemos que educarse no es una obligación sino una oportunidad para triunfar, el
estudiante debe ser responsable en todo sentido si quiere llegar a triunfar , el estudiante
debe preocuparse en su rendimiento académico pues como tal lo necesita para poder
seguir ascendiendo niveles hasta llegar a un punto en el que culmine su proceso de
estudio prácticamente estaríamos hablando de que si el/la estudiante al no llevar consigo
la responsabilidad no podrá tener éxito ya que dé él depende el llegar a la cima .

Este también es un valor que está tomado de la mano de la conciencia de una persona
que le permite reflexionar y valorar las consecuencias de sus actos siempre refiriéndonos
a la moral.
3.1.4. Becas Estudiantiles
Beca: es la ayuda económica o subvención que generalmente una institución, una
empresa o un individuo, entre otros, le entrega a alguien para que lleve a cabo estudios,
ya sea de primaria, secundaria, universitaria, de posgrado, o investigaciones.

Tradicionalmente, las becas se entregan a aquellos alumnos, estudiantes y profesionales

que no cuentan con el capital o el nivel económico suficiente para pagarse el estudio o
investigación en cuestión pero su nivel intelectual o profesional es tan alto que se los
decide ayudar porque se sabe cumplirán los objetivos y los superarán convirtiéndose en
grandes profesionales.

El gran valor que se le atribuye a las becas es que brindan igualdad de oportunidades y de
derechos a las personas, es decir, igualan a aquellos que disponen de recursos y a los que
nos los tienen pero sí tienen talento y ganas de formarse.

El derecho a la educación es un derecho que todas las legislaciones del mundo reconocen
y promueven y por ello mismo es realmente necesario que existan estas propuestas desde
diversos espacios, ya sean públicos o privados.

 Quienes son los que brindan las becas

 Instituciones
 Ministerios
 Universidades
 Escuelas
 Fundaciones o Asociaciones
 Empresas Privadas (Banco o Compañías)

 Clases de becas
 Becas Totales o Completas: Son las que cubren la totalidad de los gastos de los
estudiantes.
 Becas Parciales: La aportación económica que se le brinda sólo cubre una parte de
los gastos de los estudiantes
 Becas Generales: Esta clase de becas solo abarca carreras o estudios ordinarios.
 Becas Especiales: son para ciertos programas, como los deportes, habilidades
artísticas.

Ejemplo: Las becas para estudiar en el extranjero resultan especialmente beneficiosas

para los estudiantes de idiomas. En primer lugar, les permite conocer la cultura del país
que despierta su interés sin las barreras propias de un libro de texto o un vídeo; además,
les proporciona la oportunidad de poner en práctica su pronunciación y sus habilidades
conversacionales a un nivel imposible de alcanzar desde su lugar de origen.

3.2 Factores negativos del estudiante en su crecimiento universitario

3.2.1. Situación de la educación en Guatemala1

Guatemala en materia de educación, es uno de los países que menos invierte en esta
importante área. El gasto en educación como porcentaje del Producto Interno Bruto, PIB,
de Guatemala es de aproximadamente 2,4%, en comparación al 4,4% del promedio en
América Latina.

La educación pública no es una prioridad para el Gobierno, ni tampoco es una política de

Estado velar por la calidad educativa. No podemos permitir que este círculo vicioso
continúe así, generación tras generación.

3.2.2 problemas actuales de la educación en Guatemala

Unos de los principales problemas que se tiene en Guatemala es que la mayoría de la

población no tiene hábitos de lectura esto se percibe en los niveles de básicos y
diversificado, es que los jóvenes no participan con comentarios que enriquezcan las
clases, no son críticos ni analíticos y ni siquiera reflexivos; si se les pide que hablen se les
pone en conflicto porque no están habituados a que se les escuche. Este es un problema a
nivel general en todas las escuelas en Guatemala y repercutirá en graves problemas a
futuro ya que para poder transformar al país se necesita de una juventud que piense y
decida, que modifique y construya.

 Hábitos de estudio

Es la costumbre de estudiar, en un mismo sitio, a una misma hora.

Cuando hacemos algo de manera sistemática nos cuesta menos trabajo porque nos
habituamos a ello. Estas pautas nos pueden ayudar:
• Se estudia cinco días a la semana, otro día se hacen trabajos en grupo u ordenar
apuntes y se descansa de todo otro día a la semana (el sábado o el domingo).
• Se hace un horario: en él se registran los días, las semanas y las horas, y se va
anotando, en rojo, que día se ha estudiado y cuando no. En el horario también
podemos ir reflejando las asignaturas que tenemos que estudiar cada día (o las
que hemos estudiado), cuando tenemos los exámenes, etc.
• Se coloca en lugar visible de la habitación de estudio.

1
Según la organización Unicef https://www.unicef.org/guatemala/spanish/resources_2562.htm
 • Iremos acostumbrándonos poco a poco a seguir el ritmo de estudio: los primeros
días un cuarto de hora, después media, después una,...
• Si estudiamos más de una hora, tenemos que hacer un descanso cada hora de
diez minutos. Si no lo hacemos así, nuestro rendimiento disminuye.
• Para descansar de una actividad, lo mejor es hacer lo contrario de lo que se estaba
haciendo, es decir, como estamos sentados, nos podemos levantar, si estamos
fijando la vista cerca, podemos mirar por la ventana, etc. ¡pero cuidado! ¡no
hagamos algo que nos distraiga tanto que no tengamos ganas de volver a
estudiar!

 Técnicas de estudio

Las técnicas de estudio son transferibles a la vida cotidiana y profesional, así como varias
cosas que aprendemos sobre técnicas de estudio son transferibles a otras situaciones a
medio y a largo plazo. El objetivo más importante de todo estudiante es profundizar en el
conocimiento de sí mismo.
Las técnicas de estudio se están convirtiendo en uno de los conceptos más importantes en
el mundo estudiantil. Después de ver todo el fracaso escolar que se está cosechando en
los centros educativos, a los estudiantes os queda la opción de mejorar vuestro
rendimiento con normas, trucos, técnicas o recetas de estudio que puedan mejorar
claramente los resultados. Las técnicas de estudio son un conjunto de herramientas,
fundamentalmente lógicas, que ayudan a mejorar el rendimiento y facilitan el proceso de
memorización y estudio.
Mentalízate ante todo es fundamental la mentalización de "tener que estudiar". Si
partimos de la base de que no queremos estudiar el resto sobra. Pero es evidente que
ante la situación social la preparación concienzuda para nuestro futuro laboral es algo
clave. La organización a la hora de comenzar un año escolar es fundamental. El estudio
diario, siento decirlo, es casi obligatorio. No consiste en estar delante de los libros dos o
tres horas todos los días. Consiste en ver nuestras propias necesidades, analizar en qué
campos o temas tenemos más problemas, cuáles son las prioridades inmediatas
(exámenes, y trabajos, presentaciones, etc.), y a partir de ahí confeccionarnos un horario
de "trabajo" diario.

3.2.3 sobrepoblación estudiantil

La sobrepoblación estudiantil es el exceso del número de estudiantes que se encuentran

en un espacio determinado cuya capacidad no es adecuada para acogerlos ni cuenta con
las condiciones adecuadas para el buen desenvolvimiento de los mismos.

Efectos de la sobrepoblación estudiantil en las escuelas de Guatemala

Una escuela es un espacio en que el estudiante puede desarrollar sus capacidades y
habilidades, para ello son indispensables ciertas condiciones. Cuando los establecimientos
sobrepasan la capacidad para atender adecuadamente a los niños o jóvenes, estas
condiciones se pierden y afectan grandemente a los estudiantes. Según las Naciones
Unidas (2003), entre los efectos de la sobrepoblación en las escuelas denota que el
docente se somete a un alto porcentaje de estrés durante la jornada laboral mientras
atiende a los estudiantes. Los profesores con más de 25 alumnos a su cargo tienden a
tener un comportamiento más agresivo hacia los niños y, a su vez, los pequeños tienen
que sacar sus frustraciones de manera violenta con sus compañeros de clase

3.2.4 Recursos Económicos

Los recursos son medios que nos permiten a las personas satisfacer necesidades o
demandas, concretar tareas o actividades o lograr algo en la vida… En tanto, esos recursos
pueden ser de diverso tipo, los económicos, consisten en aquellos recursos de tipo
material o inmaterial que facilitan la satisfacción de necesidades.

Muchas veces los estudiantes que carecen de los recursos necesarios para seguir
estudiando buscan diferentes maneras para poder hacerlo así como conseguir trabajo de
tiempo completo o medio tiempo o solicitar beca para así concluir lo que sueñan

Conocer el comportamiento económico –financiero de los jóvenes actualmente es una

necesidad latente dado que estos en el futuro guiarán la tendencia del desarrollo
económico de un país.
El ahorro es una necesidad en la planeación financiera de todos los individuos y los
hogares. Esta necesidad también es relevante para los estudiantes universitarios con el fin
de tener recursos que les permitan atender necesidades asociadas con la educación, como
son textos escolares, materiales, transporte y alimentación. Así como para tener recursos
que puedan destinar a la diversión y el entretenimiento.

En relación con los gastos, los estudiantes consideran como urgente e importante aquellos
aspectos asociados con las actividades académicas, la alimentación, el transporte y la
vivienda y aunque les parece relevante no les dan la prioridad de los aspectos asociados a
las vacaciones, comprar ropa y tecnología que aunque generan confort pueden ser
aspectos que pueden esperar ante situaciones de mayor urgencia. En el tiempo que los
estudiantes cursan su carrera universitaria existen gastos inevitables propios en sus
estudios profesionales tales como; útiles escolares, pago de matrículas, ropa, alimentos,
transporte, por tal motivo es necesario contar con un ahorro para que no exista la
angustia, ansiedad o presión económica que esto genera y evitar así enfermedades
provocadas por el estrés que en consecuencia puede generar el bajo rendimiento
académico o la deserción escolar.

 Pobreza

Es cuando las personas carecen de los recursos necesarios para satisfacer sus necesidades
básicas. Esta condición se caracteriza por deficiencias en la alimentación, por la falta de
acceso a la asistencia sanitaria y a la educación, y por no poseer una vivienda que reúna
los requisitos básicos para desarrollarse correctamente.

 Desempleo

El término desempleo alude a la falta de trabajo. Un desempleado es aquel sujeto que

forma parte de la población activa (se encuentra en edad de trabajar) y que busca empleo
sin conseguirlo. Esta situación se traduce en la imposibilidad de trabajar pese a la voluntad
de la persona.

 Ubicación

La ubicación suele depender de un marco de referencia. Para hablar de un lugar muy

específico, como una casa, una oficina o una empresa, la ubicación se conoce a partir de
su dirección

La ubicación es unos de las problemáticas que tienen los estudiantes ya que un porcentaje
de los estudiantes suele vivir en lugares retirados o los centros educativos están en otros
municipios lo que hacen que los estudiantes tengan que salir de sus hogares hasta dos o
tres horas antes para llegar a buena a hora a los centros educativos.