INSTITUCIÒN EDUCATIVA SIMÒN BOLÌVAR

NIT. 835.001.823-9
SECRETARIA DE EDUCACION DISTRITAL DE BUENAVENTURA
ZONA EDUCATIVA Nº 07
Registró Dane Nº 176109003183
Reconocimiento Oficial de Estudios: No. 1501 de Abril 05/2011

GUIA NÚMERO 5 CIENCIAS NATURALES: LAS FUNCIONES VITALES

DOCENTE: JAIRO IVAN GONGORA LOZANO

GRADO: SEXTO - SEPTIMO CICLO 3 JORNADA SABATINA SEDE PRINCIPAL

ENTREGA: 27 de marzo de 2021

DEVOLUCION: 17 de abril de 2021

ESTANDAR DE COMPETENCIA: Explico las funciones de los seres vivos a partir de las
relaciones entre diferentes sistemas de órganos.

COMPETENCIAS: Identifica las funciones vitales que definen a un ser vivo y las relaciona con
distintas actividades que este realiza.

DBA: Comprende algunas de las funciones básicas de la célula (transporte de membrana,

obtención de energía y división celular) a partir del análisis de su estructura.

PROPOSITO: Afianzar el aprendizaje del concepto de funciones vitales de los seres vivos y
relacionarlas con distintas actividades que realizan estos.

DESEMPEÑO: Explica las funciones de los seres vivos a partir de las relaciones entre diferentes
sistemas de órganos.

INSTRUCCIONES GENERALES: Lee atentamente la guía entregada como (Material de apoyo

de clase). Responde y realiza las actividades señaladas.

La fecha de entrega será el día que aparecen en las guías, y deberán ser enviadas en archivo
Word o una imagen (fotografía) al profesor que corresponda:

Las guías serán evaluadas de manera formativa/de proceso. Recuerda que la responsabilidad
en la entrega de tus trabajos es parte de la evaluación de proceso. Además de enviar las
respuestas, debes construir una carpeta o cuaderno con todas tus actividades realizadas y
corregidas (tu proceso).

Todos los seres vivos, sin excepción, realizan una serie de funciones indispensables para el
mantenimiento de su vida.

Estas funciones le permiten a los seres vivos obtener energía y utilizarlas para realizar sus funciones
vitales, éstas son: Nutrición, Circulación, Respiración, Excreción, Reproducción y la Relación.

- LA NUTRICIÓN, incluye la captación, ingestión, transformación de alimentos y la utilización de la energía

que se obtiene de los nutrientes. Esta energía es utilizada por la célula para fabricar sus componentes,
moverse, reproducirse, crecer y para el desarrollo de la vida.

- LA CIRCULACIÓN, tiene la función de llevar a todas las partes del cuerpo, por medio de la sangre
las sustancias nutritivas y el oxígeno.
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- LA RESPIRACIÓN, es la función que permite oxidar los alimentos mediante el oxígeno y libera la energía
necesaria para realizar todas las funciones vitales.

- LA EXCRECIÓN, es la función que elimina del organismo todas las sustancias tóxicas que producen
las células en su funcionamiento.

- LA REPRODUCCIÓN es la función que nos permite producir individuos semejantes a

sus progenitores.

- LA RELACION Mediante la función de relación, el individuo capta información de los

cambios producidos en el medio, los integra, elabora una respuesta y responde a esas
variaciones.

SUGERENCIAS METODOLÓGICAS

ACTIVIDAD 1.

Introduce el tema con preguntas como la siguiente:

¿Podrían enumerar algunas de las actividades que realizan todos los días?
Invite a los estudiantes a escribir en sus cuadernos las actividades que realizan los seres vivos y explicar
por qué es necesario que el organismo las realice
ACTIVIDAD 2.
Realice un cuadro como el siguiente en la pizarra

FUNCIONES VITALES DE LOS SERES VIVOS ACTIVIDADES QUE REALIZAN

Invite a los estudiantes a ir al pizarrón y escribir las funciones vitales que realizan los seres vivos.

Escribir al lado de cada función las actividades anotadas en sus cuadernos según se corresponda
con dicha función.

Finalmente verifique si las actividades se corresponden con cada función. Resalte la importancia que tiene
cada función vital para que el organismo realice las actividades.

ACTIVIDAD 3.
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1. Relaciona las acciones con la función correspondiente.

ACCION FUNCION

Un pájaro busca pareja para

reproducirse

Una leona amamanta a una cría

Un bebe llora para que le den de

comer

Un grano de polen fecunda a un

ovulo

Un grano de polen se pega a la pata

de una abeja para ir a otra flor

Un ratón sigue el rastro del olor del

queso

Una vaca rumiando

Ordena las palabras y sabrás lo que es un estímulo.

ESTÍMULOS. En el medio, Los cambios, provocan, que se producen, y, en el ser vivo,

se denominan, una respuesta

2. Ejercicio de correspondencias

Ubique las siguientes palabras donde corresponda: Ojo compuesto, La piel, El ocelo,
Las patas, Las antenas, La lengua, Los palpos, La nariz

Receptor lumínico

Receptor químico, mecánico y térmico

Receptor mecánico

Receptor químico de contacto

Receptor mecánico y térmico

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Receptor mecánico

Receptor químico

Receptor lumínico
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Actividad 4.

Lea el siguiente texto e identifique palabras ideas clave.

Los microorganismos cumplen funciones muy importantes Los microorganismos son todos los
seres vivos muy pequeños, cuyo tamaño se encuentra en el rango de los micrómetros, es decir la
millonésima parte de un metro. Sabemos que, dentro de los microorganismos, encontramos entre
otros, los virus, las bacterias y las arqueobacterias. Estas últimas, aunque son invisibles a
nuestros ojos, desempeñan un papel crucial en la vida sobre la Tierra. Las plantas y los animales
(incluyendo a los seres humanos) dependemos por completo de algunos microorganismos, ya que
nos ayudan a obtener nutrientes vitales, además de que contribuyen a descomponer y reciclar
desperdicios en el ecosistema. Es decir, que no podríamos sobrevivir sin algunos tipos de
microorganismos. Sin embargo, como usted ya sabe, su efecto en nosotros no siempre es
benéfico. Las bacterias y arqueobacterias cumplen, principalmente, cuatro grandes funciones que
se explican en la siguiente tabla.
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2. Debajo de cada función de los microorganismos, de la tabla anterior, dibuje un ejemplo de ser
vivo para el cual esta función sea vital o muy útil.
3 Con base en la lectura, responda lo siguiente:
a) En su opinión ¿cuál de todas las funciones de los microorganismos es más importante y por
qué?
b) En un párrafo corto responda la pregunta: ¿Qué pasaría en un ecosistema, si de un momento a
otro, se eliminaran todos sus microorganismos que se encuentran en el suelo?
c) Como sabemos, gracias a las actividades humanas, muchos de los ríos de nuestro país se han
visto afectados por la contaminación. ¿Cómo podrían ayudar los microorganismos a hacer
procesos de descontaminación?