SINDROME X

F R A G I L
SINDROME DE MARTIN BELL

GRUPO # 3
S Integrantes
I
N
D DAVID JOSE SANCHEZ RUIZ
F
ENMA ESTEFANIA VILLA BOTTO
R GRACE KELLY ORDOÑEZ HOYOS R
JOSELYNE DANIELA PEREZ VILLALTA
O MENDOZA ALBÁN KAREN MARIANA A
M RODRIGUEZ CAYETANO MAYBELLINE G
SANDY SOLANGE SOTOMAYOR
E Í
X L
El texto del párrafo
CAUSAS
 Es fundamental el conocimiento del
alumno de sus competencias y

IMP LICACIONES recursos Al igual que

con el resto del alumnado y en

EDUCATIVAS
mayor medida con los niños con X
Frágil, es importante la
intervención del profesorado para
que se dé una integración total en
el aula.

Se ha observado que el trabajo colectivo suele ser

más beneficioso que el trabajo individual Lo importante para empezar a
con estos alumnos, siempre dependiendo de la actuar y poder elaborar un plan
evolución y características del niño con X FRAGIL adecuado sería la intervención
por áreas: motora, lenguaje y
comunicación, necesitándose
Una clase donde la estructuración se organice en para dicha labor la coordinación
grupos pequeños, pues en el caso por parte del centro de diversos
de estos niños se sabe que tienen gran poder de especialistas en terapias del
imitación, y el exponerlos a buenos modelos lenguaje, en terapia
de conducta y de lenguaje podría beneficiarlos y ocupacional, en fisioterapia y en
ayudar a los logros que se pretenda con formación en habilidades
ellos.
sociales
 SÍNDROME X FRAGIL
CARACTERISTICAS FÍSICAS
CARA ALARGADA Y ESTRECHA
ROSTRO

OEREJAS GRANDES Y SALIDAS

MANDIBULA INFERIOR PROMINENTE

DEFICIENCIAS VISUALES

DEFICIENCIAS AUDITIVAS
 SÍNDROME X FRAGIL
CARACTERISTICAS FÍSICAS

PIE PLANO
CUERPO

HIPERLAXITUD ARTICULAR

BAJO TONO MUSCULAR

MACRO CEFALIA

TESTÍCULOS AGRANDADOS
 CARACTERÍSTICAS PSICOLÓGICAS

síndrome x frágil o de bell

Trastornos de la conducta Trastornos del

Trastornos de la Integración
como: Aprendizaje.
Comportamiento Hiperactivo sensorial.
Trastornos del Lenguaje.
o Impulsivo. Discapacidad Intelectual.
Trastorno del espectro
Palmotear o morderse las Retraso del Desarrollo Motor.
autista.
manos. Retraso Mental
Retraso en el habla y en el
Tendencia a evitar el
lenguaje
contacto visual.
 sindr om e Diagnóstico en niños
síntomas de retraso en el desarrollo en sus bebés o
x niños pequeños. incluyen retraso en el habla y las

f a g i l habilidades del lenguaje, dificultades sociales y

r emocionales, y sensibilidad a determinadas
sensaciones.

Prueba de detección prenatal (durante el

Los posibles tipos de pruebas prenatales
incluyen:
Amniocentesis. Un profesional de la
salud extrae una muestra de líquido
amniótico, que luego se analiza para
descartar la presencia de una mutación
en el FMR1.
Muestra de vellosidades coriónicas. Un
profesional de la salud extrae una
muestra de células de la placenta, que
luego se analiza para descartar la
embarazo)
Las mujeres embarazadas que tienen una
premutación o una mutación completa en el gen
FMR1 podrían transmitir el gen mutado a sus
hijos. Una prueba de detección prenatal permite a
los profesionales de la salud detectar el gen con
mutación en el feto. Esta información importante
ayuda a las familias y a los profesionales de la
salud a estar preparados para el síndrome del X
frágil e intervenir lo antes posible.

presencia de una mutación en el FMR1.1

 Existen 3 tipos :

Educación especial de tiempo completo

Inclusión con "intervalos" de servicios

r a un n ino
E C LA SE p a especiales
TIPO D FR AG IL

IN DR O ME X
S

con Inclusión total en una clase común

La decisión de a qué clase debe

ir cada niño dependerá de sus necesidades y habilidades
particulares.
 GRUPO # 3

GRAC IAS
“La discapacidad no te

define; te define cómo haces

frente a los desafíos que la

discapacidad te presenta ”
SINDROME X FRAGIL
 f er en cia s

Re
IO GR AF ICA S
BIBL

Gutiérrez, M. B. (22 de JULIO de 2020). Síndrome X Frágil.

Obtenido de AUTISMO: autismocdmexico.org/ar/sindrome-x-

fragil
Miguel Lugones Botell, 1. E. (2006). Síndrome frágil X. SCIELO.

Obtenido de scielo.sld.cu/scielo.php?

script=sci_arttext&pid=S0864-21252006000300010