1.

- ¿Qué dificultades consideras que ha provocado esta nueva situación de trabajo

virtual en relación a la evaluación de los estudiantes?

Olmedo (2006) nos dice que la evaluación es un sistema para identificar los
conocimientos obtenidos que se realiza antes, durante y después de una experiencia
académica es así que durante la emergencia sanitaria y en la actualidad el docente tuvo
que adaptarse a los cambios tecnológicos y capacitarse para aplicar métodos de enseñanza
adecuados y acordes a las exigencias presentadas tuvieron que utilizar plataformas
virtuales y salieron al conocimiento las herramientas de evaluación virtual.

Es por ello que en la situación de la emergencia sanitaria los problemas comenzaron no

solo desde el docente sino se comenzó desde la implementación de mejoras en los medios
tecnológicos utilizados en la institución, la transformación de los sistemas administrativos
y las competencias docentes en los entornos virtuales otros de los problemas se vieron en
el acceso del estudiante al internet y cobertura, para el docente se hace difícil evaluar los
desempeños con estas dificultades mencionadas. (Chero , 2015, pág. 164)

¿Qué cambios ha incorporado para superar las dificultades presentadas? Y ¿Cuáles

han sido los resultados?

Se implementaron capacitaciones para el conocimiento de las herramientas e

instrumentos tecnológicas en los diferentes niveles de evaluación no solo ello sino las
propias instituciones hicieron una implementación de plataformas virtuales que ayuden a
conformar grupos de docentes y estudiantes donde se realizan interacciones y se posibilita
el proceso de aprendizaje donde el estudiante toma la responsabilidad de sus aprendizaje
y el docente actúa como un guía dando información que el estudiante utilizara a su
responsabilidad(Woolfolk, 2006).

Tras todo lo mencionado muchas de las instituciones realizan de manera correcta el de

enseñanza, pero lamentablemente no siempre las plataformas funcionan adecuadamente
ya sea por falta de conexión a una red de internet o por desajustes en las plataformas o
saturación de entradas a ellas, pero el aprendizaje sigue un proceso adecuado e innovador.

2.- ¿Cómo defines la correcta evaluación y calificación de los aprendizajes de los

estudiantes?

Barberá (2006) nos dice que la evaluación es la comunicación de procesos donde se

espera resultados de los productos académicos del estudiante también ayuda a compartir
conocimientos entre docente estudiante o personas afines a sus intereses construyendo un
conocimiento sólido.

Para la calificación de las evaluaciones se utilizan instrumentos los cuales miden actitudes
y conocimientos en muchos de ellos para determinar el grado de importancia antes
comenzar el programa académico y otros que se utilizan durante el programa, es así que
la evaluación ayuda al estudiante a conocer su proceso de aprendizaje, el mejorarlo
mediante retroalimentaciones calificando sus productos y comportamientos de manera
objetiva y formativa.

¿Cuáles son los beneficios del uso de instrumentos para la correcta evaluación y
calificación de los aprendizajes de los estudiantes?
Al utilizar los instrumentos de evaluación ayuda a determinar el desarrollo de los
conocimientos, aptitudes de los estudiantes los cuales son evaluados por criterios e
indicadores propuestos por especialistas esto facilita la calificación de estos saberes y
ayuda a mejorar y retroalimentar el conocimiento del estudiante.

Actualmente, en los entornos virtuales de aprendizaje y de acuerdo a su experiencia

en el trabajo virtual, ¿qué instrumento(s) utilizas y por qué?

Por ahora no aplico instrumentos de evaluación, pero soy evaluada por ellos por que soy
estudiante y los instrumentos que conozco son las rubricas, listas de cotejo y pruebas
objetivas.