1.

Fecha 1: Del 1 al 3 de septiembre

2. Modalidad y Nombre de la UTS Institucional La Selva

3. Agentes Educativas (os)

No. 3.1 Nombres y Apellidos 3.2 Perfiles

1 AUXILIAR PEDAGÓGICA

4. Tipo de acompañamiento

4.1 Individual 4.2 Grupal 4.3 Telefónico X 4.4 Virtual 4.5 Presencial

Este documento es propiedad de la Administración Central del Municipio Santiago de Cali. Prohibida su alteración o modificaci ón por cualquier medio, sin previa autorización del
Alcalde.
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5. Nombres, Apellidos y edad de la niña o el niño y Nombre del cuidador principal o de quien recibió la experiencia.

No. 5.1 Nombres y Apellidos de la niña o el niño 5.2 Edad de 5.3 Nombre del cuidador principal o de quien
la o el bebé recibió la experiencia.

1 Xxxxxxx eeeeeee eeeeee eeee 2 años

2 KKKKKK NNNNNN NNNN NNN 2 AÑOS

3
4
5
6
7
8
9
10

Este documento es propiedad de la Administración Central del Municipio Santiago de Cali. Prohibida su alteración o modificaci ón por cualquier medio, sin previa autorización del
Alcalde.
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 SISTEMAS DE GESTIÓN Y CONTROL INTEGRADOS
FORMATO DE PLANEACIÓN PEDAGÓGICA PARA
NIÑAS Y NIÑOS DE 1 A 2 AÑOS 11
MESES
FECHA INSTITUCION EDUCATIVA

Antes de proponer las experiencias, es necesario que las y los agentes educativos tengan en cuenta que las
niñas y niños, en el ciclo vital de 1 año a 2 años 11 meses, son personas que han conquistado movimientos
más autónomos. Las niñas y niños de 1 año jueg an con varios objetos, aún se desplazan de diferentes
maneras; caminando con o sin apoyo, como también realizando posturas y apoyos intermedios. Las niñas y
niños de 2 años y 11 meses por su parte construyen con objetos, y por lo general caminan y se desplazan con
facilidad y participan y organizan juegos de roles.

6. Registro semanal previo a la propuesta de una experiencia:

6.1 Horizonte de Sentido: “TE CUIDO TU ME CUIDAS”

6.2 Nombre y descripción de la experiencia
Alimentación saludable
Se enviará a las familias un video infantil sobre los alimentos saludables que lo
niños y niñas deben consumir, el cual los invitara a mejorar sus hábitos en el
hogar, después el niño o la niña elaboraran con la familia una ensalada utilizando
diversos vegetales, luego se motivara a construir con plastilina los alimentos
saludables que mas le gusta a los niños y niñas.

6.3 Objetivo de la experiencia propuesta para Fortalecer los hábitos alimenticios de los niños, niñas y los miembros de la
niñas, niños y familias. familia.
6.4 Materiales y recursos sugeridos a las Video, vegetales a su gusto, plastilina.
familias como provocaciones para la
experiencia.

Juegos corporales, cantos, cuentos, poesías,

Alimentación saludable
retahílas, experiencias de resolución de
conflictos, expresiones artísticas y
canción alimentación
experiencias de exploración del medio, a
proponer, desde los saberes familiares y
culturales propios.

Se puede complementar con recursos como la

estrategia “Vení te Acompaño” con sus
herramientas Cuadernos de Acompañamiento y
Audioteca “Oí Ve”, u otras que pueda sugerir,
indicando los medios para que las familias
accedan.
6.5 En cuál o cuáles de Tabla No. 1 Preguntas 1. Experiencias que promuevan la alimentación desde el disfrute y la autonomía,
Exploradoras para provocar Experiencias de reconociendo estos momentos como posibilidades para experimentar la relación
Cuidado y Crianza en el Hogar, se inscribe la con el otro y con los alimentos, según cada momento del desarrollo de las niñas y
experiencia propuesta. niños.

2. Experiencias para la conservación y cuidado de los alimentos

SISTEMAS DE GESTIÓN Y CONTROL INTEGRADOS

FORMATO DE PLANEACIÓN PEDAGÓGICA PARA
NIÑAS Y NIÑOS DE 1 A 2 AÑOS 11
MESES
 FECHA INSTITUCION EDUCATIVA

7. Fecha 2: AGOSTO 30 AL 03 DE SEPTIEMBRE DEL 2021

8. Nombre de la niña JJJJJJJJJJJ JJJJJJ

9. Nombre del cuidador o quien acompañó la experiencia HHHHHH HHHHHH HHHH

10. Registro semanal posterior a la vivencia de la experiencia.

10.1 ¿Cómo vivió la familia la experiencia
propuesta con la niña o niño en su rol de
acompañante?
Durante el acompañamiento telefónica pedagógico, la familia manifiesta que se
rieron bastante, se sintieron muy animados con la propuesta de la experiencia,
manifiestan que la niña se expreso muy bien frente a los sentimientos y logro imitar
todas las emociones, la hermana mayor de la participante ayudo en las experiencias y
fue muy interesante, ver como cada integrante participo de la mejor manera.
10.2 Observaciones generales de la familia en La madre manifestó que la niña le gusta mucho las frutas y verduras, llevándola
torno a los intereses, exploraciones, a que probara nuevos sabores y texturas, expreso su inconformidad por que no
descubrimientos de la niña o el niño.
quería seguir ordenes, pero con la orientación de la familia logro el resultado de
probar nuevas frutas y verduras.

10.3 Sugerencias de la familia para las próximas La familia expreso que les gustaría plastilina en los kit pedagógico, para
Experiencias. elaboración de las próximas experiencias.
 10.4 Anécdotas especiales (Opcional):
Una de las anécdotas dicha por la familia, es que ven mas
a la niña autónoma en sus experiencias de aprendizajes.

SISTEMAS DE GESTIÓN Y CONTROL

DESARROLLO INTEGRADOS (SISTEDA, SGC y MECI) VERSIÓ 1
SOCIAL N
ATENCIÓN A LA FORMATO DE PLANEACIÓN
COMUNIDAD Y PEDAGÓGICA PARA NIÑAS Y NIÑOS DE 3
GRUPOS A 5 AÑOS FECHA
DE dd/mm /2021
POBLACIONALES
ENTRAD
A EN
VIGENCI
A

El segmento de preguntas que se presenta a continuación debe ser diligenciado por cada niña o niño

7. Fecha 2: AGOSTO 30 AL 03 DE SEPTIEMBRE DEL 2021

8. Nombre de la niña o niño IIII IIIIII IIII

9. Nombre del cuidador o quien acompañó la experiencia HHHHH HHHHH HHHHH

10. Registro semanal posterior a la vivencia de la experiencia.

10.1 ¿Cómo vivió la familia la experiencia

propuesta con la niña o niño en su rol de
acompañante?
Durante el acompañamiento telefónico pedagógico, la madre manifestó que les fue
muy bien en la experiencia, permitiéndole a la madre realizar muchas preguntas, y
el niño les contestaba con si y no, probo frutas nuevas y por medio de caras
manifestaba su agrado o desagrado, la madre le explicaba el sabor de cada fruta y su
textura, llevando al niño a probarla nuevamente, y a que pidiera mas.

MMDS01
FORMATO DE PLANEACIÓN .07.
PEDAGÓGICA PARA NIÑAS Y NIÑOS DE 3 VERSIÓ 1
A 5 AÑOS N

FECHA
DE dd/mm /2021
ENTRAD
A EN
VIGENCI
A
10.2 Observaciones generales de la familia en La familia manifiesta que están observando el gusto del niño por nuevos
torno a los intereses, exploraciones, sabores, como son los cítricos y las frutas dulces, y cuando no le agrada un
descubrimientos de las niñas y los niños sabor lo rechaza haciéndole saber a la mamá con la cara de desagrado.

10.3 Sugerencias de la familia para las próximas

Experiencias. La familia manifiesta que no hay sugerencias.

10.4 Anécdotas especiales (Opcional

Le gusta tocar nuevas texturas y le causa disfrute el poder hacerlo.

Elaborado por: Marisol Giraldo Cano Cargo: auxiliar pedagogica Fecha: 1-septiembre- Firma
Vega 2021
Revisado por: Cargo: Fecha: dd/mm/2021 Firma
Aprobado por: Cargo: Fecha: dd/mm/2021 Firma