SECUENCIA DIDÁCTICA

Nombre de curso: Psicología Organizacional Clave de curso: CHS3310C12

Antecedente: Clave de antecedente:
Módulo IV
Competencia de Módulo:

Optativa
Competencia de curso:

Describir el impacto que el individuo, grupos y estructura organizacional presentan sobre el comportamiento dentro de la organización, definiendo la eficiencia en las actividades de la empresa.

Elementos de competencia:

1. Identificar el impacto de las estructuras y conductas de las personas y como repercuten en la eficacia de las organizaciones.
2. Describir el proceso de Comunicación identificando la clasificación del mismo y ofrecer estrategias para una comunicación eficaz en las organizaciones.
3. Diferenciar los diversos tipos de grupos de trabajo para mejorar los procesos productivos en las organizaciones.
4. Aplicar el proceso de la motivación, conflicto y estrés, identificando causas para proponer estrategias que mejoren las relaciones laborales en las organizaciones.

Perfil del docente:

Maestría en Psicología, Psicología Organizacional, Psicología Industrial o afín, con experiencia profesional en la asignatura comprobable de tres años. Planifica los procesos de enseñanza y de
aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo, con una actitud de cambio a las innovaciones pedagógicas.
Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo.

Elaboró: MAC. Héctor Escobedo Velarde. P.E. Diciembre 2010

Autorizó:
Actualizó: Noé Salvador Ruiz Ortiz, PE Ingeniería Ambiental Industrial Marzo de 2011
Autorizó: Coordinación de Procesos Educativos Noviembre 2012
 Elemento de competencia:
1. Identificar el impacto de las estructuras y conductas de las personas y como repercuten en la eficacia de las organizaciones.

Estrategias de Actividades con tiempos de dedicación (T.D)

Fase Contenido
formación Actividades supervisadas (T.D) Actividades Independientes (T.D)
Describir el El comportamiento Exposición del docente. Presentación del curso y técnica 2 Hr. Investigación sobre el tema. 1 Hr.
comportamiento organizacional vs Búsqueda de fuentes de rompe hielo Leer cinco autores referentes al tema.
individual y comportamiento información y análisis de Revisión de la bibliografía en Análisis de la información. 1 Hr.
comportamiento individual lectura asignada presentación individual (5 fuentes) 2 Hr. Redacción de su diario de notas.
organizacional Revisión de fuentes Lectura de notas obtenidas en su
de información. investigación.
Diario de notas. Tareas individuales
Método de preguntas

Señalar los procesos Los factores de la Análisis de lectura Participación grupal del tema. 2 Hr. Investigación sobre el tema. 1 Hr.
psicológicos que personalidad asignada Solución de Caso Práctico 2 Hr. Lectura de un caso práctico 1 Hr.
repercuten en el Análisis de casos Presentación de una conclusión por Análisis de la información
comportamiento equipo
individual en la
organización

Describir la cultura Factores que determinan Análisis de lectura Discusión grupal del tema, y dar una 2 Hr. Investigación Bibliográfica 1 Hr.
organizacional la cultura de una asignada conclusión por equipo
organización. Preguntas de
razonamiento
Análisis de casos
 Atributos genéricas Valores y actitudes Evaluación
Capacidad de análisis de la Responsabilidad Evidencias de la competencia
información Iniciativa
Comunicación oral y escrita Participación Hoja de presentación datos del alumno
Trabajo en equipo Honestidad Reportes de investigación de campo
Caso práctico
Análisis
Conclusiones

Aspectos afectivo-emocionales
Materiales didácticos de apoyo Trabajo colaborativo y trabajo independiente:
Ser colaborativo
Proyector Disposición para participar en equipos de trabajo
Laptop Ser analista
Rotafolios
Marcadores
Pizarrón

Portafolio del estudiante

Portafolio integrado
Puntualidad en entrega de los trabajos.
Orden
Limpieza.

Fuentes de Información
1. Gordon Judith R. (2000) Comportamiento Organizacional. México. ED. Prentice Hall
2. Robbins Stephen P. (2004) Comportamiento Organizacional, México. ED. Prentice Hall Décima edición.
3. Gibson James L., Ivancevic JohnM., Donnelly James H. Jr. (2002) Las Organizaciones. México. ED. McGraw –Hill
4. Zepeda Herrera, F. (1999) Psicología Organizacional, México. ED Pearson.
 Elemento de competencia:
2. Aplicar el proceso de comunicación identificando la clasificación del mismo y ofrecer estrategias para una comunicación eficaz en las organizaciones.

Actividades con tiempos de dedicación (T.D)

Fase Contenido Estrategias de formación
Actividades supervisadas (T.D) Actividades Independientes (T.D)
Desarrollar el proceso de Describir el proceso de Análisis de casos Discusión grupal del análisis de casos, 2 Hr. Investigación de los temas asignados 1 Hr.
comunicación comunicación Exposición por equipo y dar una conclusión por equipo 2 Hr. Ideas principales e ideas secundarias 1 Hr.
bidireccional y sus Proyección de Video Discusión en la sesión de grupo. 1 Hr. (resumen una cuartilla)
componentes Conclusión del video

Emplear las barreras de Principales barreras de Análisis de casos Discusión grupal del análisis de casos, 2 Hr. Investigación de los temas asignados 1 Hr.
la comunicación eficaz la comunicación efectiva Exposición por equipo y dar una conclusión por equipo Ejercicios integrador con una lectura 1 Hr.
y los medios de Proyección de video Discusión en la sesión de grupo. 1 Hr. por equipo para elaboración de
superarlas Conclusión del video conclusiones del video y análisis de
casos

Desarrollar la Los niveles de Análisis de lectura Discusión grupal del análisis de casos, 2 Hr. Ejercicios integrador con una lectura por 1 Hr.
comunicación dentro de comunicación que fluyen asignada y dar una conclusión por equipo. equipo para elaboración de conclusión
las organizaciones en una organización Exposición casos Exponer resultados o conclusiones en 2 Hr.
prácticos equipo
Juego de roles
 Atributos genéricas Valores y actitudes Evaluación
Capacidad de análisis y síntesis Responsabilidad Evidencias de la competencia
Capacidad de organización y Creatividad
planificación Participación Investigación de temas
Trabajo en un equipo de carácter Solidaridad Reportes de investigación de campo
interdisciplinario Caso práctico
Análisis
Conclusiones
Comentario de videos proyectados
Reporte de exposición por equipo

Aspectos afectivo-emocionales
Materiales didácticos de apoyo Trabajo colaborativo y trabajo independiente:
Ser colaborativo
Proyector Disposición para participar en equipos de trabajo
Laptop Ser analista
Rotafolios
Marcadores
Pizarrón
Portafolio del estudiante
Portafolio integrado
Puntualidad en entrega de los trabajos.
Orden
Limpieza.

Fuentes de Información
1. Gordon Judith R. (2000) Comportamiento Organizacional. México. ED. Prentice Hall
2. Robbins Stephen P. (2004) Comportamiento Organizacional, México. ED. Prentice Hall Décima Edición.
3. Gibson James L., Ivancevic John M., Donnelly James H. Jr. (2002) Las Organizaciones. México. ED. McGraw –Hill
 Elemento de competencia:
3. Diferenciar los diversos tipos de grupos de trabajo para mejorar los procesos productivos en las organizaciones.

Estrategias de Actividades con tiempos de dedicación (T.D)

Fase Contenido
formación Actividades supervisadas (T.D) Actividades Independientes (T.D)
Analizar las etapas de Modelo del desarrollo del Exposición Discusión del tema por equipo guiada 2 Hr. Investigación documental 1 Hr.
desarrollo de grupos grupo Trabajo por equipos por el docente con toma de notas. Análisis de lectura 1 Hr.
Talleres Discusiones en grupo 2 Hr.
Juego de roles Realimentación del tema apoyado con la 1 Hr.
Video proyección de un video.

Examinar la estructura Comportamiento de los Exposición Discusión del tema por equipo guiada 2 Hr. Investigación documental 1 Hr.
de grupos miembros que predicen Trabajo por equipos por el docente con toma de notas. Análisis de lectura 1 Hr.
Parte del Talleres Realimentación del tema apoyado con la 1 Hr.
comportamiento Juego de roles proyección de un video.
individual. Video Discusiones en grupo 2 Hr.

Comparar los equipos y Tipos de equipo como Exposición por parte Discusión del tema por equipo guiada 2 Hr. Investigación documental 1 Hr.
la administración de la pieza clave de del profesor por el docente con toma de notas. Análisis de lectura 1 Hr.
calidad total. mejoramiento de los Trabajo en equipo Discusiones en grupo 1 Hr.
procesos. Exposición por equipos
 Atributos genéricas
Capacidad de análisis y síntesis
Capacidad de organización y
planificación
Trabajo en un equipo de carácter
interdisciplinario
Valores y actitudes
Responsabilidad
Honestidad académica
Uso responsable de la información
Evaluación
Evidencias de la competencia
Reporte de lectura del texto
Selección de tema
Listado de fuentes consultadas y anexo
Portafolios :
Entrega de notas
Comentario de video proyectado
Exposición por equipo
Casos y conclusiones de los mismos

Aspectos afectivo-emocionales
Materiales didácticos de apoyo Trabajo colaborativo y trabajo independiente
Ser colaborativo
Proyector Disposición para participar en equipos de trabajo
Laptop Ser analista
Rotafolios
Marcadores
Pizarrón Portafolio del estudiante
Portafolio integrado
Puntualidad en entrega de los trabajos.
Orden limpieza.

Fuentes de Información
1. Gordon Judith R. (2000) Comportamiento Organizacional. México. ED. Prentice Hall
2. Robbins Stephen P. (2003) Comportamiento Organizacional, México. ED. Prentice Hall
3. Gibson James L., Ivancevic John M., Donnelly James H. Jr. (2002) Las Organizaciones. México. ED. McGraw –Hill
 Elemento de competencia:
4. Aplicar el proceso de la motivación, conflicto y estrés, identificando causas para proponer estrategias que mejoren las relaciones laborales en las organizaciones.

Estrategias Actividades con tiempos de dedicación (T.D)

Fase
Reconocer el proceso
motivacional en las
organizaciones
Contenido
de formación
Proceso de motivación Investigación bibliográfica
Teorías de motivación por equipo
Análisis y solución de
casos por equipo
Actividades supervisadas (T.D) Actividades Independientes (T.D)
Discusión del tema guiada por el docente 1 Hr. Investigación del tema 1 Hr.
con toma de notas
Planteamiento de casos por el docente 2 Hr.
para análisis y solución

Exponer el manejo del Tipos de conflicto Investigación de campo Exposición de los resultados de 2 Hr. Entrevista a personas que se ubican en el 1 Hr.
conflicto El proceso de conflicto Análisis y solución de investigación de campo sector productivo.
Negociación y solución casos Taller de discusión sobre solución de 2 Hr.
de conflictos conflictos investigados

Describir el estrés laboral Síntomas del estrés Presentación de un Elaboración de un resumen de tema 2 Hr.
Causas del estrés experto en el tema presentado por el experto
Métodos para el manejo
del estrés
 Atributos genéricas
Capacidad de análisis y síntesis
Capacidad de organización y
planificación
Trabajo en un equipo de carácter
interdisciplinario
Valores y actitudes
Responsabilidad
Honestidad académica
Uso responsable de la información
Evaluación
Evidencias de la competencia
Reporte de resumen
Selección de tema
Listado de fuentes consultadas y anexo
Portafolios :
Entrega de notas
Exposición por equipo
Casos y conclusiones de los mismos

Aspectos afectivo-emocionales
Materiales didácticos de apoyo Trabajo colaborativo y trabajo independiente:
Ser colaborativo
Proyector Disposición para participar en equipos de trabajo
Laptop Ser analista
Rotafolios
Marcadores
Pizarrón Portafolio del estudiante
Portafolio integrado
Puntualidad en entrega de los trabajos.
Orden
Limpieza.

Fuentes de Información
1. Gordon Judith R. (2000) Comportamiento Organizacional. México. ED. Prentice Hall
2. Robbins Stephen P. (2003) Comportamiento Organizacional, México. ED. Prentice Hall
3. Gibson James L., Ivancevic John., Donnelly James H. Jr. (2002) Las Organizaciones. México. ED. McGraw –Hill
4. Sánchez José, (2002), Psicología de los grupos, México. Ed Mc Graw Hill.