Licenciatura en Psicología

Pruebas de la Personalidad

Informes finales de adultos

Hernández Cota Adriana Melissa

6A

Tijuana, B.C.; 12 de diciembre de 2021

INTRODUCCIÓN
Utilizadas comúnmente pero no exclusivamente en el área de la psicología clínica,
las pruebas de personalidad son herramientas que permiten evaluar rasgos
psicológicos y de personalidad (sentimientos y actitudes) de un individuo en
específico, a fin de identificar la forma habitual de reacción frente a determinadas
circunstancias y tipos de personas.

Debido a que cada test de personalidad se encuentra diseñado para medir

determinados rasgos, se ha decidido aplicar distintas pruebas y realizar informes
finales sobre estas.

En el siguiente trabajo, encontraremos tres informes de cuatro pruebas

proyectivas realizadas a tres adultos, los tres parte de la misma familia con
distintos roles, edades y género.
 12 de Diciembre de 2021

Informe psicológico

FICHA DE IDENTIFICACIÓN:

Nombre del paciente:

Brenda Melissa Cota Ibarra

Sexo: Mujer
Fecha de nacimiento:
12/10/1982
Edad: 39 años

MOTIVO DE ATENCION:
Prácticas.

ANTECEDENTES Y DATOS SIGNIFICATIVOS DURANTE LA EVALUACION:

Brenda es una señora de 38 años que recientemente se graduó del college y

está por comenzar a cursar una licenciatura en teología. Dedicada a su hogar,
Brenda seencuentra actualmente casada, viviendo con sus tres hijos de 21, 20
y 18 años

CONDUCTA DURANTE LA EVALUACIÓN

Se observó a Brenda receptiva a las instrucciones, comprensiva y paciente. En

repetidas ocasiones mencionó no desear “salir mucho” en la cámara pues no
se había esmerado en su aspecto persona

INSTRUMENTOS Y TÉCNICAS APLICADOS:

 - Dibujo de la figura Humana de Karen Machover
- Casa-Árbol-Persona, técnica de dibujo proyectivo (H-T-P)
- Test Persona Bajo la Lluvia
- Test de frases incompletas Sacks

RESULTADOS E INTERPRETACIÓN DE LOS INSTRUMENTOS Y

TÉCNICASAPLICADOS:

TEST DE LA FIGURA HUMANA DE KAREN MACHOVER

A través de la historia de asociación que se pidió se realizara, y a

manera de simple hipótesis de trabajo, podemos decir que Brenda
presenta dificultades en las relaciones sociales, así como rasgos
persistentes de agresividad, represiones y conflictos sexuales, esfuerzos
por ganar aprobación y o afecto, intento por controlar impulsos y rigidez
moralista, ve al hombre como mayor autoridad social e intelectual,
desconfianza, miedo a la crítica, y ciertos rasgos obsesivos compulsivos

Respaldado por la historia de asociación, se cree que Brenda considera al hombre

como autoridad social, que posee capacidad de realizar lo que se propone y de
herramientas para trabajar conseguidas por sí mismo; por otra parte, Brenda
percibe a la mujer como alguien que necesita de terceras personas (en este caso
de un hombre) para realizar aquello que desea hacer pues carece de habilidad
propia para realizarlo ella misma. (En la historia del hombre, este era un individuo
que trabajaba limpiando un jardín, su máquina para podar se descompuso, buscó
alternativas y vendió sus pertenencias para arreglarla y concluir el trabajo
acumulado que tenía. Por otro lado, la mujer después de un largo día de trabajo,
quiso hacer (felizmente) comida a sus hijospero le hacían falta algunas cosas para
realizar cierto platillo; su hijo mayor fue a comprar las cosas que necesitaba y
concluyó rápidamente con la elaboración de la comida.
 CASA-ÁRBOL-PERSONA, TÉCNICA DE DIBUJO PROYECTIVO (H-T-P)

Brenda muestra regresión, aislamiento, organicidad, preocupación,

impulsividad y rumiación al pasado respecto a sí misma, mientras presenta
rigidez en sus relaciones interfamiliares y personalidad inconsciente propia. Se
cree que Brenda percibe un ambiente restrictivo y de tensión en sus
relaciones familiares y propia persona.

Se encontraron también marcados rasgos de sentimientos de constricción,

rigidez,necesidad de seguridad, dependencia, ansiedad y preocupación
sexual, así como otros de miedo o evitación al ambiente, introversión, fantasía,
límites del yo débil, pérdida de control, trauma, inmadurez y violencia. Se
encontraron, además, seis rasgos comunes en niños pequeños.

Según las respuestas que el sujeto dio a los cuestionarios, y, tomando en

cuenta que el dibujo de la casa representa sus relaciones interfamiliares, el
árbol lo más profundo e inconsciente de su personalidad y la figura humana su
autoconcepto ideal del yo, se encontró en Brenda sentimientos de soledad y
deseo de compañíaen sus relaciones interfamiliares, así como deseo de
cuidados a su persona por parte de terceros y una proyección de “bienestar” a
la sociedad cuando se percibe solitaria.

TEST PERSONA BAJO LA LLUVIA

Brenda parece presentar necesidad de reconocimiento, inseguridad y

pensamientos dispersos, así como marcados rasgos de ansiedad, tendencias
agresivas, falta de defensas, presión o amenaza, necesidad de detenerse a
analizar y revisar lo hecho y angustia. Se identificó además fuerza, vitalidad,
equilibrio, adaptación y disposición a enfrentar el mundo.
 TEST DE FRASES INCOMPLETAS SACKS
Se encontraron como principales áreas de conflicto y alteración:

Actitud frente al padre: Severamente alterado, aparenta requerir ayuda

terapéutica en el manejo de los conflictos emocionales en ésta área.

Actitud frente a la unidad de la familia: Existe algún grado de desajuste,

posiblemente perturbador. Aparenta requerir ayuda terapéutica en el manejo
de los conflictos emocionales en ésta área

Actitud hacia el sexo contrario: Existe algún grado de desajuste,

posiblemente perturbador. Aparenta requerir ayuda terapéutica en el manejo
de los conflictos emocionales en ésta área

Se encontró en Brenda un alto grado de desajuste respecto a la actitud hacia su

padre y cierta alteración emocional en cuanto a su actitud frente a la unidad
familiar y sexo contrario. Se recomienda abordar temas relacionados a estas
áreas en terapia, así como hondar en la relación que el sujeto tuvo con su padre y
cómo lo percibe ahora.

CONCLUSIONES
Brenda parece no padecer algún trastorno del estado de ánimo, de personalidad,
ansiedad, parafílico, espectro de la esquizofrenia, disociativo y/o cualquier tipo de
trastorno mental.

Se cree que la evaluada no presenta conflictos que le imposibiliten desarrollarse;

sin embargo, se encontraron marcados rasgos de dependencia, dificultad para
relacionarse, preocupación sexual, organicidad, inseguridad, agresividad, intento
por controlar impulsos y ciertos rasgos obsesivos compulsivos.

Se percibe la existencia de un posible conflicto emocional en relación con su

padre y a la figura del hombre, una percepción de unidad familiar desajustada y
posiblemente perturbadora, así como una distorsión del autoconcepto.

RECOMENDACIONES
Se recomienda a la evaluada realizar actividades que le permitan relacionarse
con otras personas y ampliar su círculo social como:
• Inscribirse a un club deportivo
• Inscribirse a un club artístico
• Asistir a un grupo: religioso, de apoyo emocional, de debate, etc.

Se recomienda realizar actividades de relajación como:

• Control de la respiración
• Cualquier tipo de ejercicio ligero: caminar, bailar, etc.
• Colorear
• Practicar meditación
• Masajes
• Aromaterapia

Se recomienda a la evaluada realizar actividades exclusivas para ella como:

• Pintarse las uñas
• Maquillarse
• Pintarse el cabello

Se recomienda además tomar algún curso que le permita ampliar sus

conocimientos, despejar su mente y divertirse como:
• Retomar su curso de repostería
• Curso de diseño gráfico
• Curso de belleza
• Curso de cocina

Se recomienda realizar actividades que permitan la desarrollar cercanía a su

familia a través de juegos de mesa como:
• Uno
• Monopoly
• Caras y gestos
• Pictionary
• Dominó
• Headbands

Se recomienda realizar actividades que fomenten convivencia con su familia

como:
• Realización de alguna receta donde participen todos los integrantes
• Organizar una salida fuera de la rutina
• Asistir a algún grupo deportivo, social o cultural como familia

Se recomienda a la evaluada identificar su red de apoyo emocional.

Se recomienda asistir a terapia psicológica para solucionar el posible conflicto

con su padre y con el hombre como figura de autoridad.

Se recomienda a la evaluada asistir a terapia de pareja con su esposo y, de ser

posible, con su familia a través de un enfoque sistémico.

:___________________
Estudiante: Hernández Cota Adriana Melissa
 12 de Diciembre de 2021

Informe psicológico

FICHA DE IDENTIFICACIÓN:

Nombre del paciente:

Jorge Yahir Hernández Cota

Sexo: Hombre

Fecha de nacimiento:
03/05/2003

Edad: 18 años

MOTIVO DE ATENCION:
Prácticas.

ANTECEDENTES Y DATOS SIGNIFICATIVOS DURANTE LA EVALUACION:

Jorge es un joven alto y delgado de 18 años que estudia el primer

cuatrimestre de la licenciatura administración de empresas, egresado con
honores de la preparatoria; es el tercero de tres hermanos mayores a él
por 2 y 3 años.

CONDUCTA DURANTE LA EVALUACIÓN:

Previo y durante la evaluación, Jorge realizó repetidas preguntas y

comentarios relacionados a la calidad en que realizaría las tareas. Mencionó
además necesidad de mantener lo menos iluminada la sala pues presente
hipersensibilidad a la luz.
INSTRUMENTOS Y TÉCNICAS APLICADOS:

- Dibujo de la figura Humana de Karen Machover

- Casa-Árbol-Persona, técnica de dibujo proyectivo (H-T-P)
- Test Persona Bajo la Lluvia
- Test de frases incompletas Sacks

RESULTADOS E INTERPRETACIÓN DE LOS INSTRUMENTOS Y

TÉCNICASAPLICADOS:

TEST DE LA FIGURA HUMANA DE KAREN MACHOVER

Jorge parece presentar dificultades sexuales, rasgos persistentes de falta

de adaptación social, dependencia, manipulación, debilidad, indecisión,
temor a la responsabilidad, ambición, agresividad, necesidad de afecto,
rigidez moral, súper yo fuerte, culpabilidad, temor a perder el control,
sentimientos de inferioridad, ansiedad sexual, pujanza viril, sensibilidad y
reacción a críticas sociales, susceptibilidad a la ofensa, falta de
coordinación del control de impulsos, culpabilidad, agresividad a
demostrar sus emociones, deseo por aprobación social, hostilidad y
rasgos evasivitas.

Se cree además que la percepción de Jorge respecto a las mujeres es de

dirección, que saben cómo aprovechar el tiempo mientras que los
hombres carecen de coordinación y rumbo (En la historia de asociación,
Jorge describió a la mujer como una persona llena de vida y felicidad con
seriedad que sabía aprovechar los buenos momentos, mientras que el
hombre caminaba sin rumbo fijo bajo el sol).
 CASA-ÁRBOL-PERSONA, TÉCNICA DE DIBUJO PROYECTIVO (H-T-P)

El sujeto presenta posibles rasgos de regresión, aislamiento, organicidad,

preocupación por sí mismo, impulsividad y rumiación al pasado respecto a sus
relaciones interfamiliares y personalidad inconsciente propia, mientras busca
estabilidad y/o control al mostrarse preocupado por el ambiente y propio
futuro.
Se encontraron también marcados rasgos de ansiedad, necesidad de
seguridad, dependencia, lucha no realista, fantaseo, frustración, introversión y
poco control del yo, así como otros de inmadurez, agresión y preocupación
sexual. Se descubrieron, además, cuatro rasgos comunes en niños pequeños.
Según las respuestas que el sujeto dio a los cuestionarios, y, tomando en
cuenta que el dibujo de la casa representa sus relaciones interfamiliares, el
árbol lo más profundo e inconsciente de su personalidad y la figura humana su
autoconcepto ideal del yo, se encontró en Jorge un deseo/fantasía porque sus
relaciones interfamiliares sean más estrechas y le hagan sentir menos aislado,
consciencia de cambios en su persona y deseo por descansar al realizar
tareas cotidianas.
PERSONA BAJO LA LLUVIA

Integrando todo lo expuesto y conocido a través de la prueba, y a manera de

simple hipótesis de trabajo, podemos decir que Jorge presenta tensión,
angustia y presión en situaciones estresantes, así como marcados rasgos de
ansiedad, tendencias agresivas, resignación al dejar que otro le defienda y
necesidad de aferrarse a algo sin saber si le sirve como defensa. Se encontró
además necesidad de controlar, disposición a enfrentar el mundo, conflictos
sin resolver y obstáculos que el mismo se pone para avanzar en la vida,
preocupación por crítica, dependencia materna, pesimismo y equilibrio entre
introversión y extroversión.

TEST DE FRASES INCOMPLETAS SACKS

Se encontraron como principales áreas de conflicto y alteración:

Temores: Severamente alterado, aparenta requerir ayuda terapéutica en el
manejo de los conflictos emocionales en ésta área.

Actitud frente al padre: Existe algún grado de desajuste, posiblemente

perturbador. Aparenta requerir ayuda terapéutica en el manejo de los conflictos
emocionales en ésta área

Metas: Existe algún grado de desajuste, posiblemente perturbador. Aparenta

requerir ayuda terapéutica en el manejo de los conflictos emocionales en ésta
área.

Se encontró en Jorge un alto grado de desajuste respecto a sus temores,

actitud frente a su padre y metas de vida. Se recomienda abordar temas
relacionados a estas áreas en terapia, así como la construcción de un
autoconcepto.

CONCLUSIONES
Jorge parece no padecer algún trastorno del estado de ánimo, de personalidad,
parafílico, espectro de la esquizofrenia, disociativo y/o cualquier tipo de trastorno
mental.

Se cree que el evaluado no presenta conflictos que le imposibiliten desarrollarse;

sin embargo, se encontraron marcados rasgos de dependencia, dificultades
sexuales, aislamiento, rasgos persistentes de adaptación social, manipulación,
indecisión, temor a la responsabilidad, tendencias agresivas, necesidad de
afecto, sentimientos de inferioridad regresión y aislamiento.

Se percibe la existencia de un posible conflicto emocional en la relación con su

padre y un deseo por tener relaciones familiares más estrechas, así como una
posible existencia de algún trastorno de ansiedad.

RECOMENDACIONES
Se recomienda al evaluado realizar actividades que le permitan relacionarse con
otras personas y ampliar su círculo social como:
• Inscribirse a un club deportivo
• Inscribirse a un club artístico
• Asistir a un grupo: religioso, de apoyo emocional, de debate, etc.

Se recomienda realizar actividades de relajación como:

• Control de la respiración
• Cualquier tipo de ejercicio ligero: caminar, bailar, etc.
• Colorear
• Practicar meditación
• Masajes
• Aromaterapia

Se recomienda al evaluado realizar actividades que le permitan desarrollar su

responsabilidad como:
• Adoptar a un perro
• Ser el encargado de una tarea del hogar
• Tener algún puesto que le permita trabajar para otros
• Trabajo en equipo

Se recomienda realizar actividades que permitan la desarrollar cercanía a su

familia a través de juegos de mesa como:
• Uno
• Monopoly
• Caras y gestos
• Pictionary
• Dominó
 • Headbands

Se recomienda realizar actividades que fomenten convivencia con su familia

como:
• Realización de alguna receta donde participen todos los integrantes
• Organizar una salida fuera de la rutina
• Asistir a algún grupo deportivo, social o cultural como familia

Se recomienda al evaluado identificar su red de apoyo emocional.

Se recomienda asistir a terapia psicológica para solucionar el posible conflicto

con su padre y familia y, de ser posible, asistir a terapia familiar.

Estudiante: Hernández Cota Adriana Melissa

 12 de Diciembre de 2021

Informe psicológico

FICHA DE IDENTIFICACIÓN:

Nombre del paciente:

Adriana Melissa Hernández Cota

Sexo: Mujer

Fecha de nacimiento:
12/05/2000

Edad: 18 años

MOTIVO DE ATENCION:
Prácticas.

ANTECEDENTES Y DATOS SIGNIFICATIVOS DURANTE LA EVALUACION:

Melissa es una joven de 21 años que se encuentra estudiando

actualmente el sexto cuatrimestre de la licenciatura en psicología en
universidad Xochicalco.Es la primera de 3 hermanos y la única hija mujer
entre sus hermanos.

CONDUCTA DURANTE LA EVALUACIÓN:

Se observó a Melissa ansiosa al recibir las instrucciones de la primera

prueba y más relajada al hacer las siguientes. Realizó con entusiasmo las
tareas que se le asignaron y se mostró receptiva a la interpretación de
estas.
INSTRUMENTOS Y TÉCNICAS APLICADOS:

- Dibujo de la figura Humana de Karen Machover

- Casa-Árbol-Persona, técnica de dibujo proyectivo (H-T-P)
- Test Persona Bajo la Lluvia
- Test de frases incompletas Sacks

RESULTADOS E INTERPRETACIÓN DE LOS INSTRUMENTOS Y

TÉCNICASAPLICADOS:

TEST DE LA FIGURA HUMANA DE KAREN MACHOVER

Melissa parece presentar dificultades en las relaciones sociales al tener

relaciones interpersonales no satisfactorias, ambivalencia sobre autonomía o
independencia, así como marcados rasgos de necesidad de afecto,
inseguridad, baja autoestima, necesidad de apoyo emocional y rasgos
evasivitas que intentan dar buena imagen de sí mismos. Se encontraron
además algunos posibles rasgos depresivos, dependientes e infantiles,
carencia de bases y necesidad de llamar la atención, regresión, agresividad,
hostilidad, represión sexual y cierto tipo de trastorno o sensibilidad en la
cabeza.

CASA-ÁRBOL-PERSONA, TÉCNICA DE DIBUJO PROYECTIVO (H-T-P)

Melissa parece mostrar regresión, aislamiento, organicidad, preocupación,

impulsividad y rumiación al pasado respecto su personalidad inconsciente,
rigidez en sus relaciones interfamiliares y preocupación ambiental,
anticipación del futuro y deseo de estabilidad/control respecto a sí misma.

Se encontraron también marcados rasgos de inseguridad, aislamiento,

inadecuación, ansiedad, dependencia, control del yo débil, depresión y
fantasía, así como otros de descontento, oposición, defensividad, trauma,
 introversión, inmadurez, ambivalencia social, conflicto sexual, poco contacto
con la realidad y sentimientos de rechazo. Se encontraron, además, siete
rasgos comunes en niños pequeños.
Según las respuestas que el sujeto dio a los cuestionarios, y, tomando en
cuenta que el dibujo de la casa representa sus relaciones interfamiliares, el
árbol lo más profundo e inconsciente de su personalidad y la figura humana su
autoconcepto ideal del yo, se encontró en Melissa deseos de paz y descanso
en sus relaciones interfamiliares, así como deseos de tranquilidad y
funcionalidad respecto a su persona y personalidad inconsciente.

PERSONA BAJO LA LLUVIA

Integrando todo lo expuesto y conocido a través de la prueba, y a manera de

simple hipótesis de trabajo, podemos decir que Melissa presenta timidez e
inseguridad, así como marcados rasgos de ansiedad, presión en situaciones
estresantes y falta de defensas. Se encontró además inmadurez emocional,
primitivismo, represión, falta de sinceridad, fuerza, vitalidad avance hacia el
futuro y disposición para enfrentar el mundo.

TEST DE FRASES INCOMPLETAS SACKS

Se encontraron como principales áreas de conflicto y alteración:

Actitud frente al padre: Existe algún grado de desajuste, posiblemente

perturbador. Aparenta requerir ayuda terapéutica en el manejo de los conflictos
emocionales en esta área

Temores: Medianamente alterado, parece tener conflictos emocionales en esta

área.

Sentimientos de culpa: Medianamente alterado, parece tener conflictos

emocionales en esta área.

Se encontró en Melissa cierto grado de desajuste respecto a sus temores, actitud

frente a su padre y sentimientos. Se recomienda abordar temas relacionados a
estas áreas en terapia, así como una especial atención a la actitud frente al
padre.
CONCLUSIONES
Melissa parece no padecer algún trastorno del estado de ánimo, de personalidad,
parafílico, espectro de la esquizofrenia, disociativo y/o cualquier tipo de trastorno
mental.

Se cree que el evaluado no presenta conflictos que le imposibiliten

desarrollarse; sin embargo, se encontraron marcados rasgos de dependencia,
dificultad en relaciones sociales, relaciones interpersonales no satisfactorias,
necesidad de afecto, inseguridad, baja autoestima, aislamiento, ansiedad,
tendencias hacia el pasado, tendencias regresivas y agresivas.

Se percibe la existencia de un posible conflicto emocional en la relación con su

padre y, así como una posible existencia de algún trastorno de ansiedad y/o
depresión.

RECOMENDACIONES
Se recomienda a la evaluada realizar actividades que le permitan relacionarse
con otras personas y ampliar su círculo social como:
• Inscribirse a un club deportivo
• Inscribirse a un club artístico
• Asistir a un grupo: religioso, de apoyo emocional, de debate, etc.

Se recomienda realizar actividades de relajación como:

• Control de la respiración
• Cualquier tipo de ejercicio ligero: caminar, bailar, etc.
• Colorear
• Practicar meditación
• Masajes
• Aromaterapia
Se recomienda realizar actividades de ocio que mejoren la comunicación y
cercanía con su padre
• Discutir temas de interés
• Leer un libro
• Jugar juegos de mesa
• Asistir a algún grupo deportivo, social o cultural junto a él.

Se recomienda al evaluado identificar su red de apoyo emocional.

Se recomienda asistir a terapia psicológica para solucionar el posible conflicto

con su padre.

Se recomienda asistir a terapia psicológica para confirmar o descartar la

existencia de algún trastorno de ansiedad y/o depresión, así como para tener un
plan de intervención. Se sugiere el enfoque cognitivo conductual.

Estudiante: Hernández Cota Adriana Melissa

CONCLUSIONES
La aplicación de pruebas de la personalidad ha sido una de mis tareas favoritas
como estudiante en formación profesional.

Nada me parece más interesante que conocer a alguien a través de sus dibujos,
palabras e historias inconscientes.

Creo que esta materia es indispensable en la carrera y que, aunque

probablemente no me dedique a aplicar pruebas todos los días de mi vida
profesional, me ayudará bastante a comprender la estructura mental y
percepción de las personas con quienes trabaje.

Mi deseo es especializarme en psicología social y creo que lo aprendido en esta

clase me será una muy útil herramienta.
REFERENCIAS

• Machover, K. (s.f.). La figura humana test proyectivo

de Karen Machover. Obtenido desde: file:///C:/Users/
melis/Downloads/libro%20original%20de%20Karen%2
0Machover%20(1).pdf

• Buck, J. N., & Warren, W. L. (2002). manual y guía de

interpretación de la técnicade dibujo proyectivo HTP. Manual
Moderno.

• Querol, S. y Chaves, M. (2004). Test de la persona bajo la lluvia:

adaptación y aplicación. Buenos Aires, Argentina: Lugar.
• Gonzalo-Calzada, J. (2004). La técnica de las frases incompletas: revisión,
uso y aplicaciones. Obtenido desde:
https://www.psi.uba.ar/academica/carrerasdegrado/psicologia/sitios_catedra
s/oblig
atorias/042_ttedm2c2/material/fichas/tecnica_de_las_frases_incompletas.p
df
• Centro de Especialidades Psicológicas. (2017). Test de frases
incompletas (FIS)Sacks. Obtenido desde:
file:///C:/Users/melis/Downloads/Manual%20sacks.pdf