UCompensar

EDUCACIÓN PARA AVANZAR

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1
Emprendimiento 2

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No. 1:

Contexto de la importancia del mercado y el consumidor.

Programa académico
Transversal

Asignatura
Emprendimiento 2

Duración estimada
Estrategia didáctica
En aula o en plataforma Trabajo autónomo
Análisis de objeto 12 horas 24 horas

CONTEXTUALIZACIÓN

El mercado actual exige una innovación constante de productos y servicios,

como resultado de la dinámica de la economía y la globalización, por lo tanto, el
estudiante de UCompensar, está en la capacidad de detectar, necesidades y
problemas en un entorno cambiante; teniendo como sustento, sus habilidades
para formular propuestas coherentes, sostenibles e innovadoras, que
respondan a las necesidades del mercado.
Esta asignatura permite la continuidad de la idea de negocio planteada en
Emprendimiento Uno, facilitando el fortalecimiento para desarrollar empresas
más allá de la etapa idea/prototipo y mediante el desarrollo de estrategias, se
logre identificar claramente la ventaja competitiva sostenible, con innovación y
posicionamiento.

Al finalizar esta actividad estará en capacidad de:

R.A.1 Identificar Modelos de Negocios tradicionales.
R.A.2 Identificar y aplicar conceptos de La ley de Emprendimiento 1014 del 26 de enero de
2006, a la idea/prototipo.
R.A.3 Conocer opciones de modelos de negocios, Identificando segmentos de
clientes y alineando el producto/servicio a los segmentos de clientes.

ACTIVIDAD
Teniendo en cuenta la idea/prototipo, que el estudiante decida fortalecer,
conforme a las siguientes situaciones:
1. Continuidad a la idea trabajada en Emprendimiento uno
2. Idea/prototipo trabajada en otra (s) asignatura(s) que le
 interese seguir fortaleciendo
3. Que actualmente posea un negocio y desee perfeccionarlo.

Condiciones básicas para el desarrollo de la actividad:

1. Disponer de la idea/prototipo de negocio para realizar la aplicación
de los temas pertinentes.
2. Desarrollo de la actividad por un (1) solo estudiantes, durante toda la asignatura.
3. Las actividades están planteadas a través de una idea/prototipo
que cuenta con 3 fases, cada fase corresponderá a un momento
evaluativo, está actividad está relacionada con la actividad de
aprendizaje 1 - 2 y 3, donde en la actividad 1 corresponde a
Negocios Tradicionales, la actividad 2 corresponde a Innovación,
competitividad y posicionamiento, y por último la actividad 3
corresponde a Validación y aspectos financieros, de mercadeo y
ventas.
4. La estética será un factor elemental durante el desarrollo de la
idea/prototipo. Los estudiantes decidirán la idea/prototipo que va a
trabajar durante todo el desarrollo del módulo y la cual funcionará
como una empresa real del mercado.

Nota:

Teniendo en cuenta la propuesta de producto:

C.E.1 Describe el concepto de “Modelo de Negocio” y realiza

el diagnóstico
situacional de idea/prototipo a partir de los elementos que componen la
matriz DOFA.

1. Teniendo en cuenta el desarrollo de la matriz DOFA en la primera

actividad, complemente los ítems mínimo 4 por cada variable
justificables, y desarrolle estrategias: FO – FA – DO – DA (es necesario
que cada estrategia cuente con una táctica que responda al Qué,
Cómo, Cuándo, Dónde y Por qué)

C.E.2. Describe el concepto del “Modelo de Negocio” y realiza el diagnóstico situacional de

idea/prototipo a partir de los elementos que componen la matriz DOFA.
1. Desarrollar el instrumento PESTEL, que permite identificar factores
que afectan de manera directa oportunidades y amenazas de la
propuesta.
2. Generar actividades que debe desarrollar el producto y/o servicio
C.E.3. Conoce y aplica modelos de negocios.
1. A partir de la lectura del material de apoyo, conoce y aplica los modelos de negocios.

C.E.4. Identifica segmentos de clientes no considerados y redefine prototipo

1. Establecer segmento de clientes focalizado para construcción de la validación.

CE 5. Analiza la competencia, establece diferencias y formula propuesta de valor mejorada

1. Teniendo en cuenta las diferentes técnicas para analizar la competencia, debe establecerlas
diferencias y formular la propuesta de valor mejorada.

Entregables:

Presente el análisis realizado

1. Participación en el foro de la Ley de Emprendimiento 1014 del 26 de

enero de 2006 30%
2. Informe escrito publicado en el Campus Virtual sobre la idea/prototipo
seleccionada. 30%
3. Informe escrito publicado en el Campus Virtual donde se evidencie el
desarrollo de los criterios de evaluación del 1 al 5 40%

REFERENTES CONCEPTUALES

Unidad 1: LEGAL
1.1. Ley 1014 del 26 de enero de 2006, que regula el Emprendimiento en Colombia.

1.2.
1.3.

2. Unidad 2: Identificación
2.1. Generación de ideas de negocio y creatividad Empresarial

2.2.
2.3.
2.4.

Unidad 3: Segmentación de mercados y target group.

3.1. Matriz DOFA, PESTEL , BCG (Boston Consulting Group)
Unidad 4: Aplicación de Metodología Ágil.

4.1. Se sigue el enfoque de Lean Startup y utilizan el Leans Canvas

como una herramienta para documentar rápidamente el modelo
de negocio.

ROLES Y FUNCIONES
Tiempos estimados para el
Roles
Tareas asociadas a las desarrollo de la tarea
asociados a la Funciones
funciones Presencial /
actividad Autónomo
plataforma
Análisis del
Emprendedor negocio y
del modelo de desarrollar
Estudiante
negocio un
a “empresa
práctica”
Seguimiento
y
Mentor asesoría de
de la
Emprendimiento actividad
Estudiante
Retroalimentación
constante
para
fortalecer el
negocio

ESPACIOS DE SOCIALIZACIÓN
¿Cuál es el impacto de entender y generar un prototipo de negocio para el
estudiante y su entorno?
EVALUACIÓN
Evidencias asociadas (desempeño,
Criterios de evaluación
producto y conocimiento)
Identifica claramente el contexto de la Ley
1014 del 26 de enero 1. Participación en el foro de la
de 2006 que regula el Emprendimiento en Ley de Emprendimiento 1014
Colombia del 26 de enero de 2006.
C.E.1. Describe el concepto de “Modelo de Negocio” 30%
y realiza el diagnóstico situacional de
idea/prototipo a partir de los elementos que
componen la matriz DOFA.
C.E.2. Identifica en su entorno modelos de 2. Informe escrito publicado en
negocios tradicionales el Campus Virtual, sobre la
y determina cuáles son las acciones idea/prototipo seleccionada
apropiadas, según la matriz PESTEL para el 30%
producto o servicio que está trabajando.
C.E.3. Conoce y aplica modelos de negocios.
A partir de la lectura del material de apoyo,
conoce y aplica los modelos de negocios 3. Informe escrito publicado en
C.E 4. Identifica segmentos de clientes no el Campus Virtual donde se
considerados y redefine prototipo evidencie el desarrollo de los
Establecer segmento de clientes focalizado criterios de evaluación del 1
para construcción de al 5. 40%
la validación.
C.E 5. Analiza la competencia, establece
diferencias y formula propuesta de valor
mejorada
Teniendo en cuenta las diferentes técnicas
para analizar la competencia, debe
establecerlas diferencias y formular la
propuesta de valor mejorada

Instrumentos de evaluación
Confiabilidad de la información recopilada.
Recursividad y creatividad del equipo de
trabajo.
Análisis y síntesis de la información
RECURSOS NECESARIOS PARA LA ACTIVIDAD

Recursos
Técnicos, tecnológicos y Computador, consulta de bases de datos, recursos
materiales virtuales ( canva, piktochart, surveymonkey, etc)
Ambientes de aprendizaje Biblioteca, trabajo de campo
Los relacionados en el
Obligatorios
siguiente.
Material de apoyo que el tutor vaya
Recursos bibliográficos
subiendo al campus virtual,
Complementarios
pertinente
con la actividad.
 RECURSOS BIBLIOGRAFICOS
Biblioteca de la institución
Físico Digital
Obligatorios Corma Canós, F. (2018). El canvas de Multiusuario, Digital o Físico
la innovación. Ediciones Díaz de
Santos. https://elibro-
net.unipanamericana.basesdedatosez
proxy.com/es/lc/unipanamericana/tit
ulos/57533
Izaguirre Olmedo, J. Carhuancho Mendoza, Multiusuario, Digital o Físico
I. y Silva Siu, D. (2020). Finanzas para no
financieros. Universidad Internacional del
Ecuador, Guayaquil. https://elibro-
net.unipanamericana.basesdedatosezprox
y.com/es/lc/unipanamericana/titulos/136
839
Business Review, H. (2017). Finanzas Multiusuario, Digital o Físico
básicas. Editorial Reverté.
https://elibro-
net.unipanamericana.basesdedatosezp
roxy.com/es/lc/unipanamericana/titulo
s/46769
Manu, A. (2016). Disruptive Business: Multiusuario, Digital o Físico
Desire, Innovation and the Re-design of
Business. Taylor & Francis Group.
https://elibro-
net.unipanamericana.basesdedatosezp
roxy.com/es/lc/unipanamericana/titulo
s/158390
Schnarch Kirberg, A. (2019). Marketing Multiusuario, Digital o Físico
para emprender. Ediciones de la U.
https://elibro-
net.unipanamericana.basesdedatosezp
roxy.com/es/lc/unipanamericana/titulo
s/127104
Herruzo-Gómez, E. (Ed.), Hernández- Multiusuario, Digital o Físico
Sánchez, B. R. (Ed.) y Cardella, G. M.
(Ed.). (2019). Emprendimiento e
innovación: oportunidades para todos.
Dykinson. https://elibro-
net.unipanamericana.basesdedatosezp
roxy.com/es/lc/unipanamericana/titulo
s/129642
Moreno Castro, T. F. (2016). Multiusuario, Digital o Físico
Emprendimiento y plan de negocio. RIL
editores. https://elibro-
net.unipanamericana.basesdedatosezp
roxy.com/es/lc/unipanamericana/titulo
s/67489
Peralta, M. A. (2019). Emprender: un Multiusuario, Digital o Físico
trabajo diferente. Pluma Digital
Ediciones. https://elibro-
net.unipanamericana.basesdedatosezp
roxy.com/es/lc/unipanamericana/titulo
s/121003
González Cornejo, A. y González Multiusuario, Digital o Físico
Sánchez, D. J. (2019). Emprender… una
forma de vida. PACJ. https://elibro-
net.unipanamericana.basesdedatosezp
roxy.com/es/lc/unipanamericana/titulo
s/122452
Pablos Heredero, C. D. y Blanco Multiusuario, Digital o Físico
Jiménez, F. J. (2013). Los cien errores
del emprendimiento. ESIC Editorial.
https://elibro-
net.unipanamericana.basesdedatosezp
roxy.com/es/lc/unipanamericana/titulo
s/119644
Moreno Castro, T. F. (2016). Multiusuario, Digital o Físico
Emprendimiento y plan de negocio. RIL
editores. https://elibro-
net.unipanamericana.basesdedatosezp
roxy.com/es/lc/unipanamericana/titulo
s/67489
Schnarch Kirgberg, A. (2016). El marketing Multiusuario, Digital o Físico
como estrategia de emprendimiento.
Ediciones de la U. https://elibro-
net.unipanamericana.basesdedatosezprox
y.com/es/lc/unipanamericana/titulos/933
68
Carrillo Bautista, M. y García Cediel, G. Multiusuario, Digital o Físico
(2016). Indicadores de gestión: manual
básico de aplicación para MIPYMES.
Ediciones de la U. https://elibro-
net.unipanamericana.basesdedatosezprox
y.com/es/lc/unipanamericana/titulos/702
80
Multiusuario, Digital o Físico
 https://es.scribd.com/doc/18823470/Que-son-los-Indicadores-de-Gestion
Referentes Web http://emprendeup.pe/incubacion/
https://www.monografias.com/trabajos55/indicadores-de-gestion/indicadores-de-
gestion.shtml