ESCUELA SECUNDARIA “FRAY

BARTOLOME DE LAS CASAS”

CCT 21DES0003Z
CICLO ESCOLAR 2021-2022.
PLANEACIÓN DEL SEGUNDO PERIODO
PRIMER GRADO GRUPO ´´A´´
SEMANAS DEL 24 DE ENERO AL 3 DE FEBRERO.
ELABORÓ REVISÓ Vo.Bo.

MTRA. EDITH MÁRQUEZ DE LORENZA MTRA. HERMILA TORRALBA BRAVO MTRO JUAN GUTIÉRREZ ROMERO
SUBDIRECTORA DIRECTOR ESCOLAR
Asignatura: Artes Grado: 1° “A” Maestra Edith Márquez de Lorenza

Ambientes Sociales de Aprendizaje: Practica Artística

Eje Aprendizajes Esperados

Práctica Artística  Observa y compara piezas artísticas de lugares,
 Proyecto Artístico técnicas y épocas diversas, para proponer en
colectivo el tema para la exposición artística.
 Investiga las etapas para la realización del montaje
de una exposición artística.

Orientaciones Didácticas
En este grado escolar, este eje se centra en el desarrollo de una investigación sobre las etapas del montaje de una
exposición artística, para ello se requiere que los alumnos reconozcan las piezas artísticas, sus técnicas y los materiales
con que fueron creadas por sus autores en varios momentos de la historia del arte, con la finalidad de que en el
transcurso del grado elaboren una pieza artística propia, tanto en colectivo como de manera individual.

Propósitos
Que los estudiantes valoren el papel e importancia de
distintas manifestaciones artísticas locales, nacionales e
internacionales, como resultado de procesos activos de
exploración y experimentación con los elementos básicos
de Artes Visuales, Danza, Música y Teatro.
Enfoque
Dar continuidad a la “práctica artística” como parte
fundamental de la experiencia en el aula, profundizando a
la vez en los elementos y características propias de una de
las cuatro artes (artes visuales, danza, música o teatro).

Actividades Tiempo Organización Recursos

S  Inicio 40 min Participación Libreta del
E en clase alumno
S Iniciar el trabajo con los estudiantes con las siguientes preguntas detonadoras:
I Trabajo en Colores
O  ¿Qué imaginas que son las piezas artísticas? equipo.
N  ¿Conoces alguna? ¿Cuál? Regla
 ¿Cómo te imaginas el proceso de creación de una pieza artística?
1  ¿Te gustan las piezas artísticas de alguna época o artista en particular?
 ¿Qué pieza artística realizarías?
 ¿Qué colores tendría?
 ¿Qué materiales utilizarías (madera, arcilla, barro, jabón, papel, metales,
etcétera)?
 ¿Dónde la colocarías para que otros la miraran?

Desarrollo

Pedirles a los alumnos investiguen los siguientes datos:

Cierre

Solicitar a los alumnos consigan diversas imágenes artísticas para que tengan la
oportunidad de distinguir las técnicas más comunes, como acuarela, pastel, óleo,
acrílico, modelado, ensamble, esténcil o collage.
S Inicio 40 min Participación Herramientas
E La docente explicará a los alumnos algunas técnicas de arte ellas están: en clase de
S  EL DIBUJO investigación
I  LA PINTURA Trabajo en
O -LAS TÉCNICAS SECAS equipo Cartulinas
N *EL LÁPIZ GRAFITO
*LOS LÁPICES DE COLORES Trabajo de Marcadores
2 *LOS ROTULADORES investigación
*EL CARBONCILLO Impresiones
*LAS CERAS Lista de
*EL COLLAGE acuerdos
-TÉCNICAS HÚMEDAS
*LA TEMPERA
*LA ACUARELA
*EL ÓLEO
 LA ESCULTURA
 LA FOTOGRAFÍA
 EL VIDEOARTE

Desarrollo

Pedirles a los estudiantes se reúnan en equipos de cuatro personas, cada equipo

será el encargado de investigar y explicar 2 técnicas de arte que la docente les
asignará.

Cierre
Los Alumnos investigarán cada uno de las técnicas de arte asignadas por la
maestra y prepararán material para exponerlo en clase.

Cada exposición deberá contener:

 Nombre de la técnica
 Definición
 Historia de la técnica
 Ejemplos
 Artistas representativos
S Inicio 40 min Participación Herramientas
E Los Alumnos en equipo expondrán la técnica artística que les corresponde, sin en clase de
S olvidar ninguno de los puntos solicitados por el maestro. exposición
I Trabajo en
O Desarrollo equipo Cartulinas
N Al finalizar la exposición la docente hará un repaso en forma general a los
alumnos para recordar las diferentes técnicas artísticas. Trabajo de Marcadores
3 investigación
Impresiones
Cierre Exposición
En su libreta realizarán las siguientes preguntas:
 ¿Qué técnica te gusto más?
 ¿En qué época crees que el arte era más bello?
 ¿Qué materiales te parecen más interesantes para trabajar? ¿Por
qué?

Actividades Tiempo Organización Recursos

S Inicio 40 min Participación
E A manera de repaso la docente comenzará la clase haciendo preguntas en clase
S acerca de las diferentes técnicas artísticas expuestas en las clases
I anteriores. Trabajo en
O equipo.
N La maestra hablará con los alumnos acerca de la realización de una
exposición artística, dentro del salón de clases o en alguna otra área de la
4 escuela, donde ellos mismos serán los encargados de realizar las obras a
exponer. Explicará paso a paso lo que deben hacer para realizarla.

Desarrollo
Los Alumnos investigarán
¿Qué es una exposición artística?
¿Qué tipos de obras se pueden exponer en una exposición artística
escolar?

Se les explicará a los alumnos que tienen que realizar una exposición
artística donde a cada alumno se le asignará una técnica a trabajar.

Los Alumnos podrán elegir si elaboran de manera individual o colectiva

una pieza con técnica y materiales específicos (los equipos no podrán
estar conformados por más de dos personas)

Cierre
La maestra y los alumnos decidirán el tema de la exposición artística; se
llegará a una resolución mediante acuerdos.

Antes de iniciar la creación de la pieza, se les solicitara que definan una

idea, un concepto o un tema y que intenten representarlo en la pieza
(imagen, escultura, entre otras). Este será el primer paso en el proceso de
montaje de una exhibición artística: la concepción de la idea.
S Inicio 40 min Participación Herramientas
E La docente solicitará a los alumnos llevar a la clase el material necesario en clase de
S para trabajar en su obra, también estará a cargo de supervisar la investigación
I realización de la misma. Trabajo en
O equipo Cartulinas
N Desarrollo
Los Alumnos trabajarán en la realización de su obra en clase. Trabajo de Marcadores
5 investigación
Cierre Impresiones
A la par de que los alumnos comienzan a trabajar en la construcción de su Lista de
pieza, se les solicitará que investiguen sobre algunas piezas artísticas en acuerdos Material para
las que identifiquen a su autor, el contexto en el que se creó, el significado obra artística
 que le otorgó el autor (si lo tuviera) y el estilo, movimiento o escuela a la
que pertenece.
S Inicio 40 min Participación Material para
E La docente en conjunto con los alumnos, se preparan para realizar una en clase Obra artística
S exposición de sus obras dentro del salón de clases.
I Trabajo en
O Los Alumnos tendrán que explicar el título de su obra, el material y la equipo
N técnica que utilizaron para la realización de la misma.
Trabajo de
6 Desarrollo investigación
La docente será la encargada de monitorear las presentaciones rectificar
que Los Alumnos hayan cumplido con todo lo requerido para la Exposición en
presentación. clase.

Cierre
Se les preguntará a los alumnos ¿qué fue lo que más les gusto de la
exposición?, ¿Por qué creen que es importante saber de arte? ¿Qué más
les gustaría aprender acerca del arte? Si descubrieron alguna otra técnica
que no haya sido vista en clase, ¿Qué artistas fueron los que más les
gustaron? Y que comenten acerca de las obras de sus compañeros ¿Qué
se imaginaron al verlas? ¿Cuál fue la que más les gustó?

Criterio Difícilmente Con

esfuerzo
Fácilmente

 Identifica propiedades de los materiales y los explora.

 Pregunta por los materiales o las técnicas.
 Reconoce sus intereses y gustos entre los diversos temas y técnicas
mostradas.
 Propone temas para el trabajo artístico.
 Escucha las opiniones de sus compañeros.
 Trabaja en equipo.
 Propone soluciones a problemas planteados en clase.
 Investiga e indaga sobre los artistas, temas o técnicas
 Identifica procesos de trabajo.
 Comparte sus sentimientos y emociones.
 Reconoce la importancia del trabajo colectivo.