ACTIVIDAD EVALUACIÓN CONTINUA 3:

CASO TOMA DE DECISIONES

Maria Galan Forner

20915954F

Raquel es una estudiante que aprobó las PAU en 2019 y accedió a la universidad. Se matriculó
en el Grado en Psicología, que seleccionó como segunda opción, y no es lo que esperaba.
Raquel tiene claro que quiere seguir formándose, pero está dudando si seguir sus estudios en
la UJI o no.

Raquel en el mes de octubre solicita asesoramiento a los Orientadores de la Unidad de Apoyo

Educativo (Departamento de Orientación de la Universidad). Como técnico/a de Orientación,
comenta:

¿Qué aspectos académicos, personales y sociales tendrías que valorar en la intervención?

El principal aspecto es el académico, concretamente el expediente académico de Raquel, sus

creencias y expectativas. Por otro lado, los biodatos académicos pueden determinar una
conducta vocacional eficiente ya que se basan en estrategias de aprendizaje y opcionalidad
(elección de materias en función de el gusto de la persona).

De igual importancia serían los aspectos personales los cuales se centran en el género, la edad
y las necesidades específicas de Raquel.

Finalmente, se centran en los aspectos sociales de ellos el más destacable es el sistema

educativo ya que depende de el rango de educación que adquieras puedes acceder a unos
puestos de trabajo u otros. En este influyen la política educativa y la sobreeducación (personas
demasiado cualificadas ocupan puestos de trabajo precarios). Al mismo tiempo se encuentra la
variable mundo laboral donde se conocen las diferentes profesiones, con cada una de sus
características y de como estas influyen en la conducta vocacional de cada individuo creando
estereotipos profesionales y deseabilidad vocacional (disonancia entre lo que se desea
laboralmente y lo que se llega a ser). Por último, dentro de los aspectos sociales tenemos a los
aspectos socioeconómicos es decir la familia, el medio social y el fortuismo.

¿Qué opciones académicas debería tener Raquel en cuenta durante este proceso?

Las opciones académicas a las cuales Raquel puede acceder on: la búsqueda de otra carrera
universitaria, un ciclo de formación profesional de grado medio o superior (FP) o la realización
de cursos, todo esto dentro de sus preferencias educativas. De igual manera Raquel también
podría presentarse a Selectividad para aumentar su nota y así poder entrar a su primera
opción académica.

¿Qué recursos (páginas web de información, test, etc.) utilizarías durante el proceso de
asesoramiento? Enumera 3 y coméntalos.

Un recurso web muy útil sería https://www.educaweb.com/orientacion/intereses-

profesionales/ en esta página las personas de mínimo 16 pueden profundizar en sus gustos y
preferencias vocacionales.
De igual forma, mediante los teste como el Inventario de Factores Vocacionales (IFV) de Rivas y
Pascual (2003) los/las adolescentes pueden ver más o menos que factores profesionales se
adaptan mejor a cada uno de ellos.