TALLER SOBRE EVALUACIÓN COMPETENCIAL

Competencias, aprendizaje y evaluación

Joaquín Giménez y Yuly M. Vanegas M.
Universitat de Barcelona

TAREA1. Describe brevemente lo que para ti es realmente tu idea de evaluación que has vivido como
estudiante o como docente. ¿Has vivido la evaluación competencial? ¿Alguna vez has firmado un
contrato de evaluación en términos de compromiso dialogado o escrito? ¿Qué relación hay entre
aprendizaje y evaluación? ¿Qué importancia tiene reflexionar el trabajo realizado en la clase para una
buena evaluación del alumnado? ¿Qué tipo de pregunta propondrías para reconocer la competencia sobre
“saber proponer y resolver problemas”? Describe alguna práctica de clase en la que te has sentido
correctamente evaluado.
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Competencias, aprendizaje y evaluación
Joaquín Giménez y Yuly M. Vanegas M.
Universitat de Barcelona

¿Qué nivel competencial asigno a mis estudiantes?

Niveles de competencia matemática
SubCompe- Niveles
tencia 1 2 3 4 5 6

Responder a
Responder a Responder a
cuestiones Formar y
Pensar y cuestiones en cuestiones en
complejas en relacionar
razonar contextos muy contextos poco
multitud de conceptos
conocidos familiares
contextos

Elaborar Formular los Elaborar

Argumentar argumentos razonamiento argumentos
y justificar basados en las s desde la propia
propias acciones desarrollados reflexión

Describir Realizar Comunicar

Comunicar resultados explicaciones conclusiones
obtenidos sencillas con precisión
Usar modelos Desarrollar y
explícitos en usar modelos
Modelizar
situaciones en múliples
concretas situaciones
Seleccionar,
Resolución Resolver Seleccionar y Generalizar
comparar y
de problemas con aplicar estrategias resultados de
evaluar
problemas datos sencillos sencillas problemas
estrategias
Representar Leer datos Usar un Conocer y usar Vincular Relacionar entre
directamente de único tipo de diferentes diferentes sistemas sí y traducir con
tablas o figuras representació sistemas de de representación, fluidez
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Competencias, aprendizaje y evaluación
Joaquín Giménez y Yuly M. Vanegas M.
Universitat de Barcelona
diferentes
incluido el
n representación sistemas de
simbólico
representación
Usar Aplicar
Realizar Representar Dominar con
Lenguaje algoritmos y procedimientos
operaciones situaciones reales rigor el lenguaje
simbólico fórmulas descritos con
básicas mediante símbolos simbólico
elementales claridad
Fuente Lupiáñez y Rico (2007), citado por Giménez y Vanegas
Hacer explicita la comprensión de la anterior matriz usando el ejemplo propuesto por Giménez y
Vanegas (Registro de competencia en una unidad sobre Algebra en 2º de ESO, p. 24-25)