I.E.P.

“SAN BENITO DE PALERMO”

Inicial – Primaria – Secundaria
UGEL N.º 04- CARABAYLLO
“Comprometidos con el desarrollo integral del educando”

SESION DE APRENDIZAJE
Título de la sesión OPERACIONES COMBINADAS CON FRACCIONES: +, - , x

I. DATOS GENERALES
I.E San Benito de Palermo
Director Michael Wu Martínez
Docente Karla Marianella Huayta Garcia
Área Matematica (Aritmetica) Fecha 25/10/2023
Grado 3ero Sección “A”
Duración 40 minutos

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

ÁREA COMPETENCIAS ESTÁNDARES
MATEMATICAS Resuelve problemas  Resuelve problemas referidos a una
de cantidad o más acciones de agregar, quitar,
igualar, repetir o repartir una
cantidad, combinar dos colecciones
de objetos, así como partir una
unidad en partes iguales;
traduciéndolas a expresiones
aditivas y multiplicativas con
números naturales y expresiones
aditivas con fracciones usuales.
 Emplea estrategias para sumar,
restar y encontrar equivalencias
entre fracciones.
CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS DE INSTRUMENTROS
EVALUACIÒN
Traduce Establece relaciones  Resuelve  Intervenciones
 Traduce cantidades - Expresa con adiciones con orales
a expresiones diversas fracciones  Libro de trabajo
numéricas: Es  Traduce una o más homogéneas y  Participación
transformar las acciones de heterogéneas. activa
relaciones entre los agregar, quitar,  Resuelve  Registros de
datos y condiciones igualar, repetir sustracciones con notas
de un problema, a cantidades, fracciones
una expresión combinar homogeneas y
numérica (modelo) colecciones heterogéneas.
que reproduzca las identificadas en  Resuelve
relaciones entre problemas; a operaciones
estos; esta expresiones de combinadas con
expresión se adición, fracciones usando
comporta como un sustracción, adicion,
sistema compuesto multiplicación y sustracción,
por números, división, con multiplicación y
operaciones y sus números naturales; signos de
 propiedades. Es al plantear y agrupaión.
plantear problemas resolver problemas.
a partir de una  representaciones
situación o una y
expresión numérica lenguaje numérico
dada. También (números, signos
implica evaluar si el y
resultado obtenido expresiones
o la expresión verbales)
numérica formulada su comprensión de
(modelo), cumplen Las operaciones
las condiciones de
iniciales del adición y
problema. sustracción
 Comunica su con números
comprensión sobre decimales y
los números y las fracciones
operaciones: Es 
expresar la
comprensión de los
conceptos
numéricos, las
operaciones y
propiedades, las
unidades de
medida, las
relaciones que
establece entre
ellos; usando
lenguaje numérico y
diversas
representaciones;
así como leer sus
representaciones e
información con
contenido
numérico.

ENFOQUES
ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES

Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente

Enfoque de orientación al actos espontáneos de los estudiantes en beneficio de otros,
bien común dirigidos a procurar o restaurar su bienestar en situaciones
que lo requieran.
 III. SECUENCIAS DIDÁCTICAS

MOMENTOS PROCESOS PEDAGÓGICOS

INICIO Tiempo: 10 minutos
Se saluda y da la bienvenida a los estudiantes. Se afirman los acuerdos de convivencia para el
propósito de la sesión.
Los estudiantes exponen su cuadro comparativo.
MOTIVACIÓN:
Colocamos en la pizarra algunos ejercicios de sumas, restas y multiplicaciones con fracciones
homogeneas y heterogeneas, ademas de numeros mixtos

RECOJO DE SABERES PREVIOS:

 ¿Recordamos que es una fracción?
 ¿Cómo se resuelven operaciones con fracciones?
 ¿Qué métodos utilizamos?

CONFLICTO COGNITIVO:
 ¿Podemos resolver operaciones de fracciones homogéneas y heterogéneas a la vez?
 ¿Se pueden resolver con números mixtos?
PROPÓSITO:
Hoy “Resolvemos problemas con operaciones combinadas con fracciones”

DESARROLLO Tiempo: 70 minutos

Resolvemos las siguientes operaciones:

CIERRE Tiempo: 10 minutos

Se conversa con los estudiantes sobre sus aprendizajes realizando las siguientes preguntas:
 ¿Qué les parecieron las actividades realizadas hoy?
 ¿Fueron interesantes?
 ¿Los ayudaron a aprender mejor?
 ¿Para qué les servirá lo aprendido?

VI. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Para el docente:
- Libro
- Texto Minedu
- Mota, plumones
Para el estudiante:
- Textos literarios
- Cuaderno de trabajo
- Lapicero.
- Regla

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Docente del Área Michael Wu Martínez
Lic. DIRECTOR