Evaluación Final

Evaluación de la Educación Inicial

Docente: Dra. Ana María Narváez G.
Nombre de las estudiantes:
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1. Desarrollen dos párrafos bien argumentados sobre los desafíos actuales
a los que se enfrenta la evaluación del nivel inicial.
2. Completen la siguiente ficha de registro descriptivo de un niño de 4 años.
Considere las adquisiciones del niño de acuerdo a los aprendizajes y
desarrollo alcanzado por el niño.
Datos informativos:

Descripción del hecho: José trabaja con creyones de cera. Los agarra, los
mira detenidamente. Luego toma una hoja. Señala el color rojo y dice: “Este
es el rojo”, luego “este es el verde”, “este es amarillo”. Hace un muñeco que
consta de cabeza grande de la cual se desprenden dos piernas. Coloca
ojos, nariz y boca. De la cabeza salen dos brazos. Francisco demuestra
enfado cuando una niña intenta utilizar los colores: “Estos son míos, busca
otros”. Toma todos los colores con la mano izquierda y continúa pintando
con la derecha. Se levanta de su asiento y me pregunta si me gusta lo que
pintó. Le digo que está muy bonito y que debe guardarlo en su carpeta.
Francisco se dirige a su puesto y recoge los creyones.

Interpretación:

Datos finales:

3. Elaboren una lista de cotejo para evaluar el ámbito de Exploración del

cuerpo y motricidad en un niño de 1 año.

4. Para la siguiente planificación didáctica de un período de adaptación de la

sala de niños de dos años, expliquen: la técnica y los instrumentos que
utilizaría para su evaluación y elaboren una escala de valoración,
consideren para los indicadores de evaluación los objetivos y contenidos
que se han propuesto en esta planificación.1

1
Adaptado de https://www.eljardinonline.com.ar/educacionfisica.htm
 OBJETIVOS CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS
- Nos conocemos jugando con
- Sábanas y
Que el niño logre: una pelota. (En una ronda de
cajas
- Afianzar la papás y niños , yo le voy tirando
comunicación una pelota de a uno a todos los
afectiva con los niños y van diciendo los
- Tubos de
pares y otros nombres).
- Comunicación e papel higiénico
adultos - Jugar a las escondidas con el
interacción
significativos. cuerpo y con diferentes
afectiva
elementos.(sábanas, cajas,
diferenciada. - Tizas de
almohadones)
colores
- Favorecer su - Jugar a los espiadores, e ir
integración al grupo recorriendo toda la sala.
- Reconocimiento y
de pertenencia. - Conocemos entre todos que
relación con los - Crayones
trae cada nene en la mochila.
otros adultos
- Dibujar con tizas de colores.
significativos.
- Propiciar su - Dibujar con crayones.
- Polvo para
iniciación autónoma y - Trabajar con dactilopintura de
tortas.
cooperativa en el polvo para tortas.
- Integración a su
accionar cotidiano. - Jugar a pasear a la botella con
grupo de
un hilo atado.
pertenencia - Papel
- Buscar un nombre original a la
higiénico.
- Afianzar el vínculo sala, con la participación de los
con la docente. papás.
- Inicio en la
- Jugar con papel higiénico.
aceptación de
- Jugar con masa.
consignas grupales.
- Acercarse a las - Jugar con cola vinílica y los
posibilidades del dedos saltarines.
- Cola vinílica.
lenguaje plástico. - Sellamos los dedos con
- Actividades
témpera.
lúdicas.
- Pegamos papeles de colores en
- Papeles de
- Reconocer el un papel afiche.
colores.
espacio del jardín y - Armamos un tren con cajas
- Lenguaje
de la sala. grandes de cartón.
narrativo.
- Narrar el cuento "Pollito Pipí
- Cajas de
se resfrió"
cartón.
- Adquirir la - Pintamos con témpera y pincel
identidad de la sala - Dactilopintura
mediante el nombre. - Jugamos con brillantina
- Témpera.

5. Elaboren una matriz de evaluación con dos destrezas y 4 indicadores de

logro en el área de Matemática para el nivel preparatorio y presenten 2
reactivos para una prueba objetiva.
 Escala de valoración

Calificación
Actividades Indicador Puntaje Comentarios
obtenida
El argumento en los
Actividad 1 párrafos es sólido, con el
aporte de vivencias y 2/2
referencias pertinentes

La ficha de registro 2/2

descriptivo se encuentra
Actividad 2 completa y la
1. interpretación es correcta
en función del
desempeño del niño

Actividad 3 Los indicadores son 2/2

pertinentes para la edad y
el ámbito, son claros y
verificables mediante la
observación
Actividad 4 El instrumento es 2/2
pertinente, los indicadores
cumplen con las
características permite la
evaluación cualitativa de
los objetivos planteados
Actividad 5 Proponen los indicadores 2/2
de logro pertinentes a la
destreza y los reactivos
son consecuentes con lo
que se pretende evaluar.
Total 10/10