TALLER DE EXPRESION GRAFICO PLASTICA

INTEGRANTES:
VERONICA ISABEL LUNA AGUAS
MARIA JOSE PORTILLO BUSTAMANTE
MARIA CAROLINA PORTILLO BUSTAMANTE

DOCENTE:
KARINA BRAVO ZUMAQUE

LICENCIATURA EN EDUCACION INFANTIL

FACULTAD EN EDUCACION Y CIENCIAS HUMANAS

UNIVERSIDAD DE CORDOBA
2021
Actividad: CREANDO MI RETRATO CON LA TÉCNICA DE
CUBISMO

Estimulación: Expresión artística

Intencionalidad: Estimular la creatividad, aumentar la capacidad de concentración y expresión , mejorar la

motricidad fina (coordinación óculo-manual) y descubrir los gustos de los niños y niñas entorno a lo que se
va a trabajar.

Objetivo: Trabajar la imaginación estimulando la creatividad de los niños al momento de elaborar sus
retratos con la técnica del cubismo .

Énfasis: Elaborar el retrato de su rostro utilizando la técnica del cubismo .

Recursos: papel , pinturas , pinceles ,

crayones ,revistas , tijeras ,pegamento.
 Inicio.

Comenzaremos con mostrarle a los

niños y niñas un poco acerca de la
técnica el cubismo ,su principal
representante y sus obras y
comentando les que vamos a realizar
basándonos en esa técnica del siglo
XX.
La actividad consiste en que los
niños y niñas elaboren un retrato de
su rostro con la técnica del cubismo
utilizando recortes de revista ,
pinturas ,crayones lo que más les
guste.
Desarrollo.
Comenzamos realizando un óvalo para darle forma a
nuestro rostro.
Después tomamos de revistas o dibujamos y recortamos
las diferentes partes del rostro (boca, nariz, ojos etc.) en
diferentes ángulos.
Al final vamos a pegar esas partes en el óvalo que
dibujamos al inicio ubicando las de manera que sea
entendible y finalmente vamos a pintar o colorear los
espacios con diferentes colores (los que más les gusten)
teniendo en cuenta la técnica que estamos utilizando.
 Cierre.
Terminamos la actividad exponiendo
las obras de arte que realizó cada uno,
contado así su experiencia y si les gustó
esta actividad.
 Actividad: Moldeo mi mundo.

Estimulación: Expresión artística

Intencionalidad: Desarrollar habilidades y pensamientos con sensibilidad estética hacia el arte con nuevos
materiales, y estimular la motricidad gruesa y fina.

Objetivo: Trabajar la exploración e imaginación mediante creación de dibujos y a partir de ellos, enseñar
modelado en plastilina para la realización de sus trabajos.

Énfasis: moldear su mundo según lo observan e

Recursos: plastilina de colores, papel paja, lápiz
imaginan.

Inicio.
durante este día vamos a
recordar todo lo que hemos
observado de camino a la
escuela.
Reflexionemos a estas
preguntas.
¿qué animales y objetos
observe?
¿Qué cosas nuevas descubrí?
¿Qué me gustaría dibujar?
Desarrollo.
vamos a tomar nuestro papel paja
y con el lápiz vamos a realizar
nuestro dibujo utilizando todo el Cierre.
espacio del papel y podemos
utilizar las figuras geométricas. En mesa redonda, vamos a
Ahora tomaremos las plastilinas y presentar nuestro arte a los
la moldeamos para cubrir el demás compañeros, que
dibujo utilizando diferentes hicimos, como lo hicimos, que
técnicas para darle texturas, a las aprendimos y que fue lo que
partes lisas aplicación de técnica más nos gustó.
del deslizado, podemos hacer
tiras, círculos y demás
 Actividad: Mi arte arrugadito.

Estimulación: Expresión artística

Intencionalidad: Estimular la motricidad fina y la coordinación e incentivar la creatividad.

Objetivo: Trabajar con los niños la técnica del arrugado, enrollado, así mismo, la motricidad, imaginación y
observación

Énfasis: crear e imaginar sobre lo que observo Recursos: periódicos, papel celofán o cometa, pegante
arrugando papelitos. o colbon, y 1/8 de cartulina.

Inicio.
Desarrollo.
Se llevará la clase al patio de Cierre.
Cada niño empezara a manipular
recreos por 5 minutos y se le
sus materiales, papel periódico,
pedirá que observen todo lo que
celofán o cometa, luego se le Al finalizar los niños expresaran
les rodea.
indicara que mediante la técnica como se sintieron en esta
Devuelta en el salón se les
de arrugado haga muchas bolas actividad, y señalara cuál de los
realizara pregunta de conceptos
de diferentes tamaños si desea, trabajos de sus compañeros le
previos.
Luego en su cartulina pegara las llama más la atención.
¿Qué significa arrugar?
bolas reproduciendo lo que más le
¿saben que es que la técnica del
guste de la naturaleza.
arrugado?
Posteriormente se le explicará
lo que es la técnica de arrugado.
 Actividad: con mis manos y mis pies.

Estimulación: pintura dactilar

Intencionalidad: Estimular la motricidad, la coordinación e incentivar la creatividad.

Objetivo: Estimular el arte en los niños y niñas a la vez que se desarrolla el tacto, y se le permite expresar
más libremente, contribuyendo al desarrollo cognitivo, emocional, creativo y motor del infante, así como, el
trabajo colaborativo.

Énfasis: crear e imaginar sobre lo que observo

arrugando papelitos. Recursos: pinturas de colores no dañinas a la piel,
cartulina, y un recipiente para verter la pintura.

Inicio.
Se empezará explicando a los
niños que vamos hacer, que
deben compartir los elementos
de trabajo.
Dándole todas las indicaciones
de la actividad y con preguntas.
¿alguna vez has pintado con los
pies?
¿te gustaría intentar hacer
dibujos con tus manos y tus
pies?
¿crees que podría ser divertido?
Desarrollo.
En parejas los niños deberán Cierre.
pensar en un animal que deberán
dibujar ocupando todo el espacio Al finalizar los niños podrán
de la cartulina, utilizando sus expresar que sensaciones
manos y pies, para hacerlo. tuvieron al tener contacto con la
Ensuciaran con ayuda de la pintura en sus manos y sus pies
profesora sus manos y pies de y como se sintieron trabajando
pintura para empezar a hacer el juntos.
dibujo.
 Actividad: como yo lo imagino.

Estimulación: Expresión artística

Intencionalidad: Estimular la imaginación, la creatividad, la interpretación, la empatía, la solidaridad y la

inclusión.

Objetivo: Trabajar con los niños la interpretación textual, imaginación y la representación de sus ideas.

Énfasis: plasmar los ideas y pensamientos sobre el

Recursos: hoja, lápices de colores, crayones.
personaje del cuento.

Cierre.
Inicio. Desarrollo.
Cada niño podrá tomar sus Para terminar, pediremos a los
materiales e incluso compartirlos niños que con mucho cuidado y
Se leerá un cuento a los niños
y deberá imaginar según la ayuda recorte su dibujo para
( choco encuentra una mamá,
descripción de choco en el cuento pegarlo en una gran cartelera
del autor Keiko Kasza)
como luce choco y dibujarlo en donde estarán todos los Chocos
Posteriormente se socializará
su hoja. que imaginaron sus compañeros
con los niños sobre el cuento.
de clase.
 Actividad: como luce mi estatua.

Estimulación: Expresión artística

Intencionalidad: Promover el acercamiento a las expresiones artísticas, trabajar con el niño reflexiones sobre
el uso de su cuerpo y ubicación espacial.

Objetivo: Desarrollar la motricidad fina y gruesa, la creatividad, manejo de emociones y Expresión

Corporal.

Énfasis: Moldeo una estatua

Recursos: arcilla, materiales del medio reciclables
(variabilidad: se puede trabajar con plastilina)

Cierre.
Inicio.
Al finalizar los niños exhibirán
Se iniciará jugando congelado.
Desarrollo. sus trabajos en un espacio del
se colocará una canción y todos
Cada niño empezara a manipular salón para que sus compañeros
deben bailar, pero cuando la
sus materiales para darle forma a y su maestra los pueden
música se detenga todos tendrán
su idea libre, podrá moldear lo observar y apreciar, se
que dejar de moverse y
que desee, para ello podrá usar finalizara en una mesa redonda
quedar congelados en el lugar,
materiales del medio, materiales escuchando a cada niño sobre
se le explicara al niño lo que
reciclables, arcilla o plastilina. que materiales utilizo, y que
significa una estatua y una
significa su escultura.
escultura y se le preguntara si
ha visto alguna.
 Actividad: conozco mi cuerpo
Actividad: crea tu arcoíris
Estimulación: Expresión
Estimulación: creatividad

Intencionalidad: Que el niño conozca sus partes del cuerpo.

Intencionalidad: que los niños y niñas tengan las destrezas de
realizar por sí mismos su creación.

Objetivo: que el niño tenga manejo de la plastilina y así, contribuir al desarrollo sensomotriz, despertando
la actividad creativa del niño.
Objetivo: Adquirir destrezas, precisión, con habilidades de coordinación en los niños y niñas.

Énfasis: que los niños y niñas

Recursos: plastilina de colores,
conozcan los colores y sus partes
Énfasis: percepción Recursos: papel de colores,
del cuerpo
colbón, cartulinas pequeñas

Inicio. Desarrollo. Cierre.

El profesor lesInicio
explica
. a los
niños cada parte de su cuerpo,
Se comienza explicándole a los
mostrándole en una cartulina
niños y niñas con dibujos, la
grande.
manera en cómo se forman los
arcoíris
En cada parte del cuerpo que el
profesor les expone a los niños
los distintos colores, para que así
los niños y niñas puedan
diferenciar, conocer, y saber que
funcionalidad tiene cada una de
ellas.
Empezamos Desarrollo.
tomando la
plastilina de colores e ir
Los niños y niñas empezaran
realizando las partes del cuerpo
rasgando los papeles de colores y
luego formar pequeñas bolitas
agregándoles colbón, de esta
manera los niños comenzaran a
rellenar la forma del arcoíris del
orden que ellos desean.
Cierre.
Los niños y niñas terminan
presentándole al profesor la
Después que todos los niños
creación que realizaron.
hayan realizado su arcoíris,
exponer todas sus obras de arte
en un mural para que así los
niños y niñas puedan apreciar sus
artes diferentes.
 Actividad: crea tu propia naturaleza

Estimulación: cultura por la naturaleza

Intencionalidad: darle confianza al niño que disfrute su trabajo y

invitarlos a pintar con los dedos de las manos.
 Actividad: vamos a hacer música

Estimulación: expresar y recrear la realidad

Intencionalidad: apertura a nuevos mundos de arte

Objetivo: crear un mural donde se reflejen la creatividad y el respeto por los animales y todo lo que tengan
que ver con el medio ambiente.
Objetivo: que los niños y niñas produzcan sonidos y desarrollar la sensibilidad estética

Énfasis: desarrollo de Recursos: pinceles, pinturas y

capacidades y la importancia de flores.
Énfasis: exploración musical, Recursos: cucharas, lápices,
cuidar el medio ambiente.
percepción auditiva y la papel.
capacidad de improvisación.

Inicio. Desarrollo. Cierre.

El profesor se dirige a los Distribuir los niños y niñas en Cierre.
Evaluar la actividad
estudiantes presentándole el grupos y que ellos decidan que preguntándole a los niños y niñas
Inicio. Desarrollo. Cantando canciones, que se
trabajo a realizar, dándole dibujos van a realizar en el como se sintieron haciendo la
expresen algunas secuencias
explicaciones acerca
El profesor reúne del cuidado
el grupo de mural.
Se invitan a los niños a sentarse actividad
rítmicas creadas.
que deben
niños de tener de
y se anticipa en manera
no romper en forma de un circulo en el
el papel
breve y no untarse
y sencilla lo quetanto
va a. suelo ya experimentar con
ocurrir “vamos a hacer música” sonidos con secuencias rítmicas
sencillas, con sus propias partes
del cuerpo y con diferentes
objetos
 Actividad: reciclaje artístico

Estimulación: desarrollar la sensibilidad estética.

Intencionalidad: imaginar, inventar y transformar.

Objetivo: explorar y adquirir destreza con materiales, técnicas, utensilios y procedimientos

Énfasis: expresar y recrear la

Recursos: lentes, paraguas, accesorios,
realidad.
botellas de plástico.
(cosas para reciclar)

Inicio. Desarrollo. Cierre.

cada niño y niña trae desde su
casa un objeto viejo y en desuso
para recuperar.
se reúne al grupo y se anticipa,
de manera breve y sencilla, lo
que va a ocurrir: “vamos a
recuperar cosas viejas para
transformarlas en arte
invitar a los niños y niñas a
participar activamente en el
orden y limpieza del ambiente y
los materiales utilizados y hacer
un cierre en que se expongan las
creaciones o el que lo desee
cuente algo significativo, entre
otras posibilidades.