UNIDAD EDUCATIVA

“TEODORO WOLF”
DISTRITO 24D01 / CÓDIGO AMIE 24H00025
Teléfono: 2940-040
PROYECTO
AÑO LECTIVO 2021-2022 MATUTINA
INTERDISCIPLINAR SECCIÓN
1 VESPERTINA X
PARCIAL: PROYECTO #6
2 X ELEMENTAL
1 HUMANÍSTICO: MEDIO
QUIMESTRE: SUBNIVEL
2 X CIENTÍFICO: X SUPERIOR X
BACHILLERATO
CURSO/GRADO: 10mo. PARALELO: A-B-C-D-E-F
FECHA: DE: 13/12/2021 HASTA: 21/01/2022

INSTRUCCIONES:
1. Las instrucciones estarán dadas por los docentes de cada asignatura.
2. Las actividades planteadas no requieren de material impreso. Trabaja con los recursos disponibles en casa.
3. Para consultar información y fortalecer tus aprendizajes, utiliza los textos escolares de este año o de años
anteriores.
4. Lleva un registro de lo que haces y guarda todas las evidencias de tu proyecto en tu Portafolio.
5. El acompañamiento pedagógico y emocional es fundamental. Queremos apoyarte.

FICHA PEDAGÓGICA DEL PROYECTO INTERDISCIPLINAR

Objetivo del Los estudiantes comprenderán la complejidad de los seres vivos para inferir las
Aprendizaje: repercusiones de la acción humana en el ambiente, desde lo local hasta lo
global, por medio de una comunicación empática en la que se incentive la
toma de decisiones acertadas en el mantenimiento de la dinámica de los
ecosistemas.
Objetivos específicos: Comprender las diferentes manifestaciones de vida a través del MUSEO VIRTUAL
que promuevan la responsabilidad en el cuidado del medio ambiente.

Analiza los derechos y responsabilidades sociales y políticas que tienen el Estado, la

fuerza pública y la ciudadanía como grupo social, en un contexto de
interculturalidad, unidad nacional y globalización.

Promover la expresión del ciudadano, empatía y preocupación por el bienestar

físico y emocional del ser humano.

Profundizar en el desarrollo psicomotriz y la mejora de la condición física de modo

seguro y saludable, de acuerdo a las necesidades individuales y colectivas del
educando en función de las prácticas corporales que elija.

Indicador/evaluación I.CN.4.5.1. Analiza los procesos y cambios evolutivos en los seres vivos, como efecto
: de la selección natural y de eventos geológicos, a través de la descripción de
impactos, riesgos ambientales y áreas protegidas para ayudar a nuestro planeta.

 M.4.1.49. Definir y reconocer una función real identificando sus características:

dominio, recorrido, monotonía, cortes con los ejes
 I.EF.4.2.1. Crea diferentes juegos estableciendo individual y colectivamente
características, objetivos, reglas y pautas de trabajo seguras, reconociendo
aquellos aspectos que motivan su práctica. (J.2., I.1.)
 Learners can grasp the general meaning of spoken texts set in familiar everyday
contexts and infer changes in the topic of discussion. REF. (I.EFL.4.6.1.) (I.3, S.1,
J.4)
Proyecto:
MUSEO VIRTUAL Tema: “MANIFESTACIONES DE VIDA”
 DESCRIPCIÓN DEL PRODUCTO FINAL PROYECTO #6
 Producto final un MUSEO VIRTUAL.
 La introducción en Ingles.
 Duración de la exposición, mínimo 1,5 y máximo2 minutos.
 Día 20 a 21 de Enero.
 Utilizar Plataforma EMAZE
 Temas: de lo visto en cada asignatura “MANIFESTACIONES DE VIDA”

SEMANA 1
En esta semana se trabajará con las asignaturas del área de Lengua y Literatura, Matemática, Ciencias Naturales
e inglés.
 ACTIVIDAD 1
Tema: Derechos Humanos

Todo individuo tiene derecho a la libertad de expresion de no ser molestado a causa de sus opiniones para
difindurlas, sin limitacion de fronteras por cualquier medio de expresión.
Actividad
¿Qué son los Derechos humanos?
 Conforma un grupo de tres a cuatro personas de tu familia. Entre todos piensen en palabras o ideas que tengan
relación con lo que saben sobre los derechos humanos.

Escribe aquí.

 Teniendo en cuenta lo que acabas de escribir, redacte una definición para los derechos humanos.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Los derechos humanos hacen iguales y libres a todo ser humano desde el momento de su nacimiento. Los derechos
humanos no se pueden violar: ir contra ellos supone atacar la dignidad humana. Son irrenunciables e inalienables, dado
que ningún ser humano puede renunciar a ellos ni transferirlos.

 ACTIVIDAD 2
TEMA: FUNCIONES
¿QUÉ ES RELACIÓN?
Está dada por la correspondencia entre los elementos de dos conjuntos que forman parejas
ordenadas, la formulación de una expresión que une dos o más objetos entre si establece una
relación

¿QUÉ ES FUNCIÓN?
Relación establecida entre dos conjuntos A y B que asigna a cada valor del conjunto A (variable
independiente) un único valor del segundo conjunto (variable dependiente)

Actividad 1: Relaciona los conjuntos.

DOMINO Y RANGO DE UNA FUNCIÓN
El subconjunto de R para los cuales está definida la función, se denomina dominio de f, y se denota
Df.
Los valores que toma la imagen conforman un subconjunto denominado imagen, rango o recorrido
de f, y se denota Rf.

REPRESENTACIÓN DE UNA FUNCIÓN

REPRESENTACIÓN
DE FUNCIÓN

Tabla de Pares
Analítica Gráfica
valores ordenadas

 ACTIVIDAD 3
Tema: Actividades humanas sobre el medio ambiente.

“La tierra ofrece lo suficiente para satisfacer las necesidades de

todos, pero no la codicia de algunos”.

Lee las páginas 112, 113, 114 y 115 del texto de Ciencias Naturales
y complementa con la siguiente información:
La naturaleza ha sido objeto de uso, apropiación y explotación para el ser humano y para la sociedad; esto ha
impactado de manera negativa en las condiciones de los recursos naturales necesarios para la vida. Esta
problemática in inicia con la evolución de la relación naturaleza-sociedad, así como la manera en que estos
elementos determinaron una tendencia en el uso y manejo con la generación de impactos negativos que aún
hoy no se han podido mitigar.

Desde una mirada histórica retrospectiva de la relación sociedad-naturaleza y sus interacciones, se consideran
cinco grandes periodos. El primero, en el que el ser humano integra en forma recíproca el sistema natural y tiene
una relación armónica con él. El segundo, se caracteriza por domesticación de la naturaleza, de la propiedad y
del dominio del hombre sobre esta. El tercer periodo considera la naturaleza como un objeto de transformación,
de materia prima, que incursiona en las leyes del mercado, radicalizando la relación en la industrialización y el
crecimiento económico. El cuarto periodo contempla una relación que se mueve entre la industrialización y la
occidentalización de la economía, para consolidar la globalización como modelo en el cual la naturaleza es vista
como un factor de producción y se relaciona con el desarrollo económico y el progreso material bajo la cultura
del dominio, la explotación y el consumo. El quinto periodo contempla la naturaleza como sujeto de derechos,
en la que se ratifica como ser vivo y sustenta el derecho de la naturaleza a través de los principios de
relacionalidad, correspondencia, complementariedad y reciprocidad.

Actividad: Desarrolla un cuadro comparativo para diferenciar la etapas de la evolucion del ser humano y la
naturaleza.
ETAPAS
PALEOTITICO NEOLITICO ANTIGUA MEDIA CONTEMPORANEA
RELACION CON LA
NATURALEZA
SUCESOS

 ACTIVIDAD 4
Topic:

Student’s name: ………………………………...……………………………………………

Every minute there are
on average 255 births
worldwide1 from
What abortion is? around 210 million
pregnancies annual.

Vocabulary.

1.- Read several times the paragraph, then answer the question.

Abortion, the expulsion of a fetus from the uterus before it has reached the stage of viability (in human beings,
usually about the 20th week of gestation). An abortion may occur spontaneously, in which case it is also called a
miscarriage, or it may be brought on purposefully, in which case it is often called an induced abortion.

Spontaneous abortions, or miscarriages, occur for many reasons, including disease, trauma, genetic defect, or
biochemical incompatibility of mother and fetus. Occasionally a fetus dies in the uterus but fails to be expelled, a
condition termed a missed abortion.

Induced abortions may be performed for reasons that fall into four general categories: to preserve the life or
physical or mental well-being of the mother; to prevent the completion of a pregnancy that has resulted from
rape or incest; to prevent the birth of a child with serious deformity, mental deficiency, or genetic abnormality;
or to prevent a birth for social or economic reasons (such as the extreme youth of the pregnant female or the
sorely strained resources of the family unit). By some definitions, abortions that are performed to preserve the
well-being of the female or in cases of rape or incest are therapeutic, or justifiable, abortions.
1.- What is abortion?

____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________

2.- When an abortion is spontaneously?

____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________

3.- When an abortion is purposefully or induced?

____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________

4.- What are reason for an induced abortion?

____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________

Source of information. https://www.britannica.com/science/abortion-pregnancy

SEMANA 2
En esta semana se trabajará con las asignaturas del área de Lengua y Literatura , Matemática y
Ciencias Naturales

 ACTIVIDAD 1
Tema: LENGUAS EN CONTACTO
REALIZO LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES.
a. Explico con mis propias palabras qué es el
multilingüismo.

b. Respondo a las siguientes preguntas:

 ¿Conozco lenguas que existieron y que ya
no se hablan?
 ¿Cuáles?
Reflexiono sobre cuáles pueden ser las causas
para que desaparezca una lengua.
  ACTIVIDAD 2
TEMA 2: FUNCIÓN LINEAL.

Una función lineal es una función polinómica de primer grado. Es decir, tiene la siguiente forma

siendo 𝒎 ≠ 𝟎.

𝒎 es la pendiente de la función 𝒏 es la ordenada (en el origen) de la función La gráfica de una

función lineal es siempre una recta.

Actividad 1: Representa gráficamente la siguiente función lineal.

𝒚 = 𝟐𝒙 + 𝟏

TABLA DE VALORES GRÁFICA

𝒙 𝒚
2

-1

-2
  ACTIVIDAD 3
Tema: - Evolución de la población

Lee las páginas 121 hasta la 129 del texto de Ciencias Naturales y complementa con la siguiente información:

La población humana mundial es el número total de personas que viven en todo el mundo en un momento
determinado.
La población mundial viene determinada por el nacimiento y muerte de los individuos así como de su esperanza
de vida.
Los principales conceptos para comprender la dinámica de la población son los siguientes:

Densidad de población
Tasa de natalidad
Tasa de mortalidad
Índice de crecimiento vegetativo
Distribución de la población
Capacidad de carga (recursos)
Alimentación
Ventajas y desventajas
Muchas de las poblaciones de más rápido crecimiento se encuentran en los países más pobres, donde el
crecimiento de la población presenta desafíos adicionales en el esfuerzo para erradicar la pobreza, lograr una
mayor igualdad, combatir el hambre y la desnutrición, y fortalecer la cobertura y la calidad de los sistemas de
salud y educación para no dejar a nadie atrás.
La migración como un factor en la reducción de la población en algunos países desde 2010, 27 países o áreas han
experimentado una reducción en el tamaño de sus poblaciones del 1%. o más. Esto ha sido causado por los bajos
niveles de fertilidad y, en algunos lugares, por las altas tasas de emigración.

Para 2050, se prevé que las poblaciones disminuirán en un 1% o más en 55 países o áreas, de los cuales 26
pueden ver una reducción de al menos el diez por ciento. En China, por ejemplo, se proyecta que la población
disminuirá en 31,4 millones entre 2019 y 2050.

También se espera que catorce países recibirán a más de un millón de migrantes, mientras que diez países verán
su salida
Actividad: Analicen los datos del cuadro sobre la proyeccion de la poblacion mundial hasta el 2050,construyan
graficos de barras sobre el crecimiento de la poblacion,en el que diferencies paises desarrrollados y paises en
desarrrollo

____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________

SEMANA 3
En esta semana se trabajará con las asignaturas del área de Matemática, Ciencias Naturales,
Educación física e inglés.
  ACTIVIDAD 1
Tema: FUNCIÓN POTENCIA.

La Función potencia, son todas aquellas funciones que son de la forma;

Donde 𝒂 y 𝒏 son números reales distintos de 𝟎. La Función potencia está definida para los números
reales, entonces 𝒇: 𝑹 → 𝑹.
Ejemplos;

GRÁFICA DE FUNCIÓN POTENCIA.

Analizaremos los casos en que el exponente es un número entero, donde su gráfica dependerá si
tiene un exponente par positivo, impar positivo, par negativo o impar negativo. Además, veremos
como el valor de a influye en la gráfica.

Actividad 1: Representa gráficamente la siguiente función potencia.

𝒚 = 𝒙𝟑
 TABLA DE VALORES GRÁFICA

𝒙 𝒚

 ACTIVIDAD 2
TEMA 3: Tema: impactos ambientales

En los últimos años han aumentado los impactos ambientales y es por eso que el medio ambiente está cobrando
mayor reconocimiento e importancia. Además, por ello, también toma más relevancia el término desarrollo
sostenible. Los impactos ambientales son aquellos que producen una alteración, cambio o modificación en el
ambiente, con una determinada complejidad y magnitud como consecuencia de las actividades humanas.
Siempre que existen actividades antropogénicas se produce un impacto, aunque dependiendo de la actividad
estos serán despreciables o significativos, pudiendo ser también negativos o positivos.

atmosférico

biologicos y
edáfico
ecologicos

tipos
impactos
visuales y
hidrologico
acusticos

morfologia
del terreno

Actividad: Completa la siguiente tabla con ejemplos de los tipos de impactos ambientales
Nro. ATMOSFÉRICO EDÁFICO HIDROLÓGICO ECOLÓGICO TERRENO BIOLOGICO
1
2
3
4
5
TE PUEDES AYUDAR CON LOS TEMAS DEL TEXTO PAGINA 131

 ACTIVIDAD 3
TEMA :EJERCICIOS CON BANDAS ELASTICAS O DE RESISTENCIA
PARTE INICIAL
Calentamiento
 Ejercicios de calentamiento
  Trote, polichilenos.
 Estiramiento.

PARTE PRINCIPAL:
¿Qué son las bandas elásticas?
Las bandas elásticas, también conocidas como gomas elásticas son elementos de entrenamiento
individual, unas bandas o gomas elásticas de resistencia para entrenar la preparación física, con
las que pueden entrenar todas las partes del cuerpo, se pueden entrenar todos los músculos, y
realizarlo en poco espacio, que sirven para complementar cualquier tipo de entrenamiento, tanto
de deportes individual como colectivo. Un elemento básico, junto con la bicicleta estática, que
permite entrenar desde casa con comodidad.

El tipo de ejercicio que realizamos son de fuerza. La ventaja que tiene trabajar con este material es que
no tienen mucha presión sobre las articulaciones, no sobrecarga tanto como las pesas y también pueden
emplearse para los estiramientos. Se emplean para mejorar el tono muscular, estimular el equilibrio
(muchos de los ejercicios se hacen de pie) y la coordinación.

Una de las ventajas de estas bandas es que puedes trabajar el músculo y haces el esfuerzo al abrir la
goma en el aspecto positivo y al cerrar controlando la resistencia porque las aguantas (aspecto negativo)
para que no te dé un latigazo. El músculo está contraído tanto en la fase concéntrica como en la fase
excéntrica. Otra de las ventajas de trabajar con bandas en vez de hacerlo con las pesas es que la
velocidad del movimiento es mayor y más amplio.

Este material es muy cómodo de transportar a cualquier lugar de entrenamiento, ya que pesan muy poco
y son baratas. Las pueden emplear cualquier deportista, tanto amateur como profesional, también los
jugadores en formación de cadetes o juveniles, siempre bajo la supervisión de un profesional.

Están hechas de goma y son elásticas, con diferentes durezas para ofrecer niveles de resistencia varios.
Se estiran con el movimiento que realiza el deportista y vuelven a contraerse después del movimiento,
estirando la goma con la parte del cuerpo que queramos.

Se adaptan a cualquier condición física y edad. Dan una gran variabilidad a los entrenos y se
complementan con otros ejercicios.

TIPOS DE BANDAS DE RESISTENCIA

Las bandas de resistencia pueden variar bastante según el tamaño, el color, la forma y el nivel de
resistencia que suponen. Estas son las categorías principales:

Forma y tamaño de las bandas elásticas:

Bandas circulares: suelen ser más cortas y finas que las bandas más comunes.
 Abiertas: con o sin agarre.
 Color y nivel de resistencia:

Las bandas elásticas suelen venderse en diferentes colores: el color suele representar el nivel de
resistencia que suponen, aunque este varía según el fabricante. Como norma general, por ejemplo, el
color verde suele ser para el nivel intermedio.
En el mercado encontrarás bandas de diferentes niveles de resistencia: las bandas más finas y pequeñas
suelen resistir una carga de 1-10 kg y las más largas y gruesas aguantan 5-90 kg de tensión.

Actividad 1.- WALL LATERAL PULLDOWN

Músculos objetivo: dorsales, parte superior de la espalda
Cómo hacer el ejercicio:
Colócate con la espalda contra la pared. Pon la banda de resistencia alrededor de los pulgares o las
muñecas y extiende los brazos hacia arriba, por encima de tu cabeza. A continuación, lleva los brazos
hacia abajo y tira de los codos hacia un lado (formando un ángulo de 90º grados) mientras estiras la
banda y juntas los omóplatos. Vuelve a la posición inicial.

Actividad 2- EXTENSIÓN DE TRÍCEPS

Músculos objetivo: tríceps
Cómo hacer el ejercicio:
Sujeta la banda de resistencia con las manos y flexiona los codos. Eleva el codo derecho sobre tu cabeza
manteniendo el antebrazo derecho paralelo al suelo. La mano izquierda debería quedar en frente del
hombro izquierdo. Extiende el brazo derecho, sin separarlo mucho de la cabeza. A medida que estiras el
brazo derecho, la banda se irá extendiendo y notarás que trabajas los músculos de la parte superior del
brazo. Vuelve a la posición inicial.

 ACTIVIDAD 4
Tema: Deforestation.

Deforestation, the clearing or thinning of forests by humans. Deforestation represents one of the largest issues
in global land use. Estimates of deforestation traditionally are based on the area of forest cleared for human use,
including removal of the trees for wood products and for croplands and grazing lands. In the practice of clear-
cutting, all the trees are removed from the land, which completely destroys the forest. In some cases, however,
even partial logging and accidental fires thin out the trees enough to change the forest structure dramatically.

Effects

Deforestation has important global consequences. Forests sequester carbon in the form of wood and other
biomass as the trees grow, taking up carbon dioxide from the atmosphere (see carbon cycle). When forests
are burned, their carbon is returned to the atmosphere as carbon dioxide, a greenhouse gas that has the
potential to alter global climate (see greenhouse effect; global warming), and the trees are no longer present
to sequester more carbon.

Expression Meaning
Match the expression with the correct meaning

1.- Destroys the forest 1.- ( ) a.-… is the clearing or thinning of forests by humans

2.- Forests are burned 2.- ( ) b.- one of the largest issues in global land use systems
3.- ( )
3.- Deforestation c.- has the potential to alter global climate
4.- ( )
4.- Greenhouse gas … d.- carbon is returned to the atmosphere
5.- ( )
5.- Deforestation represents. e.- clear-cutting, all the trees are removed from the land

Source of information https://www.britannica.com/science/deforestation/Effects

SEMANA 4
En esta semana se trabajará con las asignaturas del área de Matemática, Ciencias Naturales y
Educación Física.

 ACTIVIDAD 1
TEMA : FUNCIÓN RADICAL.

Actividad 1: Representa gráficamente la siguiente función radical.

𝒚 = √𝟐𝒙 + 𝟒
 TABLA DE VALORES GRÁFICA

𝒙 𝒚

 ACTIVIDAD 2
Tema: ¿QUÉ ES UN RIESGOS AMBIENTAL?

Se conoce como riesgo ambiental a la probabilidad de que ocurra un evento o catástrofe en el medio ambiente;
bien sea, por un fenómeno propio de la naturaleza o por la acción del hombre que lo genere.
los riesgos ambientales se pueden clasificar en:
Naturales: son aquellos riesgos relacionados con fenómenos
geológicos, como por ejemplo los terremotos o las erupciones
volcánicas.
Antrópicos: son aquellos que se generan por las actividades o
acciones realizadas por el ser humano; no obstante, las circunstancias
naturales pueden agravar la situación.
Principales causas del riesgo ambiental
Tala excesiva de árboles.
Vertidos industriales a la atmósfera e hidrosfera.
Refinamiento de combustibles fósiles.
Producción de energía con combustibles fósiles.
Contaminación de mares y ríos

Actividad: ELABORA UNA INFOGRAFIA DE LOS RIESGOS AMBIENTALES Y MEDIDAS DE PREVENCION

Y CORRECCIÓN

 ACTIVIDAD 3

Tema: CURL DE BÍCEPS

Músculos objetivo: biceps

Cómo hacer el ejercicio:

Siéntate en una silla, peldaño o sobre tus talones. Pliega la banda de resistencia por debajo de la rodilla
derecha y sujétala con la mano derecha. Tira de la banda hacia el hombro derecho. La parte superior del
brazo debería quedarse fija y el codo tiene que estar debajo del hombro, pegado al cuerpo. Libera la
tensión y vuelve a la posición inicial. Haz todas las repeticiones con un mismo brazo y después cambia
de lado.
Actividad 4- ROTACIÓN EXTERNA DE HOMBROS

Músculos objetivo: hombros, parte superior de la espalda

Cómo hacer el ejercicio:
Coloca una banda pequeña alrededor de las muñecas. Flexiona los codos y mantenlos pegados al cuerpo.
Mueve los antebrazos a un lado hacia fuera para extender la banda. Gira las palmas de la mano al mismo
tiempo, para que queden hacia arriba cuando la banda esté extendida. Vuelve a la posición inicial.

Actividad 5- FIRE HYDRANT

Músculos objetivo: glúteos, isquiotibiales
Cómo hacer el ejercicio:
Ponte a cuatro patas, con la banda colocada por encima de tus rodillas. Mantén el cuello, la espalda y las
caderas en una misma línea. Mueve la pierna izquierda hacia afuera, estirando la banda hacia un lado. El
resto del cuerpo debe quedar estático: no te gires a ningún lado. Vuelve a la posición inicial. Haz todas
las repeticiones con una misma pierna y después cambia de lado .

SEMANA 5
En esta semana se trabajará con las asignaturas del área de Ciencias Naturales, inglés y Educación
Física.
 ACTIVIDAD 1
Tema: ESPACIOS PROTEGIDOS EN ECUADOR.

El Ecuador es reconocido a escala mundial por su riqueza y variedad en cuantos a los animales y plantas
que posee por metro cuadrado. Gracias a su ubicación en el centro del mundo, Ecuador concentra una
gran diversidad, que se conjuga en la cordillera de los Andes, costas paradisíacas, misteriosas y
profundas selvas amazónicas y un tesoro único en el mundo que constituye un laboratorio natural
llamado Galápagos
Dentro de las áreas naturales protegidas se ubican los “parques nacionales” y las “reservas biológicas”, que son
extensiones especialmente protegidas por su importancia ambiental. Están territorialmente delimitados y hay
personas que los cuidan. Pero una vigilancia total es imposible, dada su extensión, y se debe contar con el apoyo
de la ciudadanía para protegerlos.

Actividad: INVESTIGA Y ESCRIBE EN TU DIARIO

¿CUAL ES EL AREA MAS PROTEGIDA DEL ECUADOR?
¿QUÉ REQUISITOS DEBE POSEER UN ÁREA PARA QUE SEA CONSIDERADA UNA RESERVA NATURAL?

 ACTIVIDAD 2
Tema: About Animals in Captivity

Every year, millions of exotic animals are captured from the wild or bred in captivity for commercial
profit or human amusement, only to languish in conditions that fail to meet their instinctive behavioral
and physical needs. These animals include those held in captivity in facilities such as roadside zoos,
circuses, and aquariums; those kept in private possession, as “pets”; and animals used in interactive
displays, such as for photo ops and rides.

Exotic Animal Incidents Database

Wild animals belong in the wild — not in the confinement of circuses, zoos, aquariums, backyards, or
homes. In captivity, wild animals are not able to perform their natural behaviors and many lash out in
frustration from psychological and physical deprivation. This situation is dangerous for animals and
humans alike. Search our interactive database of attacks on humans, attacks on other animals, and
escapes by exotic animals in the U.S.

Read carefully and write in the blank with the correct word

1.- Exotic animals are captured _________________________ for commercial profit.

2.- These animals include those held in captivity ______________________________ and aquariums;

3.- … as “pets”; and animals used in interactive displays, _______________________________ and

rides.

4.- Wild animals belong in the wild — not in the confinement ________________________________ or
homes.

5.- In captivity, wild animals are not able to _____________________________________ and many
lash out in frustration from psychological and physical deprivation.
  ACTIVIDAD 3
Tema : DONKEY KICKS
Músculos objetivo: glúteos, isquiotibiale
Cómo hacer el ejercicio:
Ponte a cuatro patas, con la banda colocada por encima de tus rodillas. Mantén el cuello, la espalda y las
caderas en una misma línea. Eleva el talón izquierdo para extender la banda. Recuerda no elevar las
caderas y no girar la espalda. Vuelve a la posición inicial. Haz todas las repeticiones con una misma
pierna y después cambia de lado.

Actividad 7- PLANCHA LATERAL MODIFICADA CON LEVANTAMIENTO DE PIERNA

Músculos objetivo: abdominales (oblicuos), glúteos

Cómo hacer el ejercicio:
Ponte en posición de plancha lateral o side-plank. La pierna izquierda tiene que estar flexionada y la
derecha ha de estar recta. De este modo, el codo derecho, la rodilla derecha y el pie izquierdo quedarán
tocando el suelo. La banda de resistencia tiene que estar colocada por encima de las rodillas. Eleva la
pierna derecha sintiendo la resistencia de la banda. Mantén el cuerpo recto y activa los glúteos. Vuelve a
la posición inicial. Haz todas las repeticiones a un lado y después cambia de lado .

Actividad 8.- SENTADILLA CON LEVANTAMIENTO LATERAL

Músculos objetivo: glúteos, muslos

Cómo hacer el ejercicio:
Colócate con los pies separados, a la misma anchura que los hombros, los dedos en paralelo o
ligeramente hacia fuera. La banda de resistencia debe quedar por encima de las rodillas. Haz una
sentadilla y, a medida que subes, eleva la pierna derecha hacia un lado y contrae la parte externa de los
glúteos. Vuelve a bajar en posición de sentadilla. Puedes alternar los lados en cada repetición.
Compromisos: Me comprometo a:
 Presentar mis trabajos completos de forma limpia y ordenada.
 Reforzar los aprendizajes conceptuales y actitudinales desarrollados a través
del proyecto.
 Respeto y promuevo las normas de bioseguridad en mi entorno y con quienes
me relaciono.
Autoevaluación  Razona por qué la expresión oral hace posible la comunicación.
 ¿Cómo realizaste el trabajo del museo virtual? proceso.
 ¿Qué es lo que más te ha costado realizar del museo?
 ¿Salió como esperabas?
 ¿Qué crees que muestra este trabajo de ti?
 ¿Qué crees que has aprendido en este proyecto sobre las manifestaciones del
ser humano?

Elaborado por: Aprobado por:

DOCENTES FIRMA

-----------------------------------
MSC.DOLORES ENGRACIA COLORADO
RECTORA (E)

_______________________________________
Lcdo. Edgar Pozo Tomalá
VICERRECTOR (E)