“UNIDAD EDUCATIVA LUIS FERNANDO RUIZ”

INSTRUMENTO Y RÚBRICA PARA EVALUAR EL EJERCICIO INDIVIDUAL DE REFLEXIÓN DE LOS

APRENDIZAJES
EVALUACIÓN DEL PRIMER QUIMESTRE, ESTUDIANTES GRADO DOS
DATOS INFORMATIVOS:
Asignatura: Lengua y Literatura
Nombre del Docente: Miryam Catalina Arias
Grado / Curso: 3ros. BT. Paralelo: Contabilidad, S.H, VIT, Organización de la Secretaría
Jornada: Matutina
Fecha: Enero 27 del 2022
Año Lectivo: 2021 -2022

INDICADORES ESCALA DE VALORACIÓN

PARAMETROS /PREGUNTAS Muy superior Superior Medio Bajo VAL
2 1,5 1 0,5 OR
Conecta los aprendizajes I.LL.5.6.2. Expresa su Escribe tres Escribe dos Escribe un Defiende la 2
PUNTOS
adquiridos con situaciones postura u opinión sobre párrafos párrafos párrafo tesis planteada
del contexto y con sus diferentes temas de la argumentativos, argumentativos, argumentativo, de manera
necesidades, así como de cotidianidad y académicos para la siguiente para la siguiente para la siguiente confusa.
su entorno familiar y con coherencia y cohesión, tesis: El uso del tesis: El uso del tesis: El uso del
comunidad. mediante la selección de un celular debe ser celular debe ser celular debe ser
vocabulario preciso y el uso moderado. moderado. moderado.
de diferentes tipos de
párrafos para expresar
matices y producir
determinados efectos en los
lectores, en diferentes
soportes impresos y
digitales.

P1.- Escribe tres párrafos

argumentativos, con la
siguiente tesis:
El uso del celular debe ser
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moderado.

I.LL.5.7.3 Ubica
cronológicamente los textos
más representativos de la
Da a conocer Da a conocer Da a conocer
literatura ecuatoriana: siglos Da a conocer una
las tres razones dos razones de una razón de
XIX a XXI, y establece sus razón de manera
Reflexiona acorde a su de manera clara manera clara del manera confusa
aportes en la construcción clara del porque 2
edad y su desarrollo del porque la porque la poesía del porque la
de una cultura diversa y la poesía del PUN
cognitivo. poesía del siglo del siglo XIX poesía del siglo
plural. (I.4., S.1.) siglo XIX tiene TOS
XIX tiene tiene XIX tiene
2.- Dé a conocer tres sentimiento
sentimiento sentimiento sentimiento
razones del porque la poesía patriótico
patriótico. patriótico. patriótico
del siglo XIX tiene
sentimiento patriótico.

Reconoce la
Reconoce Reconoce
importancia de Reconoce la
medianamente la parcialmente la
Reconoce la importancia los proyectos importancia de
importancia de importancia de
de los proyectos desarrollados, los proyectos
los proyectos los proyectos
desarrollados, productos P1.¿Qué habilidades y productos desarrollados,
desarrollados, desarrollados,
2
obtenidos y los conocimientos de la obtenidos y los productos
productos productos
PUN
conocimientos abordados asignatura desarrollé? conocimientos obtenidos y los TOS
obtenidos y los obtenidos y los
de la asignatura. abordados de la conocimientos
conocimientos conocimientos
asignatura de abordados de la
abordados de la abordados de la
una manera asignatura.
asignatura.G asignatura.
muy acertada
Establece la importancia P2 ¿De qué manera unimos Establece la Establece la Establece Establece la 2
de la interdisciplinariedad las diferentes asignaturas muy importancia de medianamente parcialmente la PUN
para un aprendizaje para la elaboración de los acertadamente la importancia de la importancia de TOS
integral y significativo. proyectos la importancia interdisciplinari interdisciplinarie la
interdisciplinarios? de la edad para un dad para un interdisciplinari
interdisciplinari aprendizaje aprendizaje edad para un
edad para un integral y integral y aprendizaje
aprendizaje significativo. significativo integral y
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integral y
significativo
significativo.
Propone de una Propone de una
manera manera
Propone
medianamente parcialmente
compromisos de Propone
comprometida comprometida
mejora a nivel compromisos de
compromisos de compromisos de
Propone compromisos de académico, mejora a nivel
P3. ¿Qué no pude mejora a nivel mejora a nivel 2
mejora a nivel académico, social, cultural, académico,
completar? ¿A qué me académico, académico, PUN
social, cultural, artístico, artístico, social, cultural,
comprometo? social, cultural, social, cultural, TOS
deportivo, entre otros. deportivo, entre artístico,
artístico, artístico,
otros de una deportivo, entre
deportivo, entre deportivo, entre
manera muy otros.
otros de una otros de una
pertinente.
manera muy manera muy
pertinente. pertinente.
TOTAL 10

Nota: A fin de dinamizar las preguntas se sugiere aplicar las rutinas de pensamiento.

FIRMAS DE RESPOSABILIDAD:

MIRYAM CATALINA ARIAS LIC. ALBA BASANTE MGTR. GLADYS LASLUISA/ MGTR. GERSON
ORTIZ
DOCENTE DIRECTOR DEL ÁREA VICERRECTORADO
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