CIUDAD ESCOLAR COMFENALCO

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FORMAL

COORDINACIÓN DE BÁSICA SECUNDARIA Y MEDIA ACADÉMICA
Guía de actividades

Periodo: Primero__ ÁREA Humanidades - Asignatura: castellano – Grado Décimo

Actividad # 1 Fecha 29 de abril de 2020__

Profesora: Yennifer Peña Vargas Correo electrónico del docente: ypena@cec.comfenalco.edu.co

GUÍA DE LA ACTIVIDAD

Propósito de la actividad: Con el desarrollo de la actividad se pretende que los estudiantes pongan en
práctica el modelo MHIT y por medio de ésta metodología pueda alcanzar las siguientes competencias del
grado 10° Cognitivas, Comunicativas, Procedimentales e Investigativas; de igual forma se pretende con
el desarrollo del taller pueda afianzar las siguientes habilidades:
 Analizar críticamente
 Contrastar
 Interpretar.

Logro: Producir textos de carácter argumentativo en los que desarrolle su punto de vista y se demuestre
dominio de la lengua, teniendo en cuenta los diferentes contextos comunicativos orales y escritos.

Temáticas a desarrollar:
 Literatura Medieval
 Literatura del prerrenacimiento
 Renacimiento

Conceptos claves:

- Caballería: Instituto propio de los caballeros que hacían profesión de las armas/
Servicio militar que se hacía en un cuerpo de caballería.
- Contexto histórico: Entorno físico o de situación, político, histórico, cultural o de cualquier otra índole, en
el que se considera un hecho.
- Edad media: Edad histórica que comprende desde el siglo V de la era cristiana hasta fines del siglo XV.
- Literatura Medieval: Conjunto de las producciones literarias de la época comprendida entre el año 476
d.C hasta el siglo XV.
- Mester: Arte u oficio de la Edad Media
- Prerrenacimiento: época de cambios en la que se mezclan elementos medievales con otros que
anuncian lo moderno o renacentista.(Referencia: edu.xunta.gal)
- Renacimiento: Movimiento artístico europeo, que comienza a mediados del siglo XV, caracterizado por
un vivo entusiasmo por el estudio de la Antigüedad clásica griega y latina.

Nota: los anteriores conceptos son tomados de la Real Academia Española (RAE), deben ampliarse y
profundizarse en distintas fuentes: libros, texto guía, artículos físicos o web que estimulan el aprendizaje
autónomo en los estudiantes.

Etapas para el desarrollo de la actividad según los indicadores de logros propuestos.

 Indicador de saber: Realiza comparaciones y contrastes entre los textos de la literatura española de la
Edad Media, el prerrenacimiento, la literatura del Renacimiento y el Siglo de Oro.

1. Actividad del libro guía.

- Página 35 puntos 1y 2.
- Página 39 Punto 2:
- Página 41 punto 1 y 2
- Página 75 punto 1 y 2
2. Prepárate para el saber Realizar la página 59, preguntas 16-20 con la justificación de cada
respuesta.

 Indicador de Hacer: Amplía su conocimiento sobre los personajes, estilos narrativos y sucesos de la
literatura española de la Edad Media y el Prerrenacimiento.

3. Completar el esquema de producción literaria donde debe evidenciar las características generales
de cada una de las épocas abordadas.

4. El estudiante centrado en la problemática de proyecto de aula (el consumo responsable del agua),
debe construir una hipótesis (punto de vista), con sus justificaciones.

 Indicador de Ser: Destaca el valor literario del Quijote y su permanente vigencia en la Literatura
Universal.

- Durante la clase virtual los estudiantes deben generar un ambiente propicio para el aprendizaje y sana
convivencia entre los miembros de la comunidad de acuerdo con la norma establecida en la CEC.
Además de cumplir con responsabilidad, orden y disciplina las diferentes actividades escolares
propuestas.
- Realizar la sopa de letras relacionada con los valores propuestos en el presente año escolar.

Video: En el siguiente link o enlace

https://www.youtube.com/watch?v=_5x7uK_QZQc&t=37s encontrarás
el vídeo “Literatura Medieval, Prerrenacentista y del Renacimiento 10°”,
construido por el docente, donde se explica las nuevas temáticas y como
se desarrollará la actividad.

Encuentro sincrónico: el próximo encuentro será mediante la

plataforma zoom, el link es el siguiente:
Fecha: Miércoles 29 de abril de 2020

10 E
Hora: 11:10 am https://us04web.zoom.us/j/71420997074?pwd=dytTQ0dMS2tHbXVyZmJHSjRTeFhFUT09

Para la presentación del taller el trabajo debe contener:

- Portada
- Objetivos
- Introducción
- Desarrollo de la actividad
- Conclusiones
- Bibliografía.

Recordar guía sobre normas APA

Nota: el nombre del archivo será de la siguiente manera: nombre_primer apellido_curso

Ejemplo: Yennifer_Peña_10C

Plagio: El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo
sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el plagio es una falta grave: si le asignará la
valoración más baja y se citará virtualmente al padre de familia.
 RUBRICA DE EVALUACIÓN.

Aspectos a Desempeño Desempeño Desempeño Superior Calificación

Evaluados Bajo Básico Alto
Presentació n Presenta Hace uso bá sico Cumple con la El trabajo posee
De Trabajo dificultad para de las normas utilizació n de las buena
reconocer y APA y del buen normas APA y el presentació n,
utilizar   las uso de la buen uso de la Cumplimiento
normas APA y ortografía. ortografía. con las normas
algunas normas APA y el correcto
ortográ ficas. uso de la
ortografía.
Interacció n Poca interacció n Algunas veces Casi siempre Siempre
del estudiante en los presenta interactú a en los interactú a en los
con el docente encuentros interacció n en encuentros encuentros
sincró nicos. los encuentros sincró nicos. sincró nicos.
sincró nicos.
Desarrollo del Presenta Comprende Casi siempre Comprende las
indicador del dificultades para bá sicamente las comprende las principales
Saber comprender las principales principales características de
principales características de características de los textos
características de los textos los textos literarios de la
los textos literarios de la literarios de la época Medieval,
literarios de la época Medieval, época Medieval, Prerrenacimiento
época Medieval, prerrenacimient prerrenacimient y Renacimiento y
prerrenacimient o y Renacimiento o y Renacimiento los relaciona en
o y Renacimiento esquemas
mentales.
Desarrollo del Presenta Identifica de Casi siempre Compara textos
indicador del dificultad para forma bá sica compara textos de la literatura la
Hacer identificar textos textos de la de la literatura la época Medieval,
de la literatura literatura la época Medieval, prerrenacimiento
de la época época Medieval, prerrenacimient y Renacimiento,
Medieval, prerrenacimient oy reconoce las
prerrenacimient oy Renacimiento, diferencias entre
o y Renacimiento Renacimiento, reconoce las los puntos de
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Desarrollo del Dificultad para Algunas veces Casi siempre Valora las
indicador del valorar las valora las valora las actitudes de los
Ser actitudes de los actitudes de los actitudes de los personajes de los
personajes de los personajes de los personajes de los textos literarios.
textos literarios. textos literarios. textos literarios.

CALIFICACIÓN FINAL