Facultad de Humanidades

Departamento de Pedagogía Carné:202053260

Curso: E404 - Práctica Administrativa
Coordinadora: Licda. Orfa Noemí de León Espaderos Sección:D
Asesora: Licda. Maria Teresa Teret Rodriguez
PRIMERA FASE
Estudiante: Martha Luisa Castro Gómez

FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
1.-El estudiante practicante debe realizar la investigación de los 8 ejes
generadores de la Fundamentación Teórica.

Ensayos
En el siguiente ensayo veremos que La Administración como disciplina científica
constituye un sistema de conocimientos metódicamente fundamentados cuyo objeto de
estudio son las Organizaciones, en el sentido de su conducción, proceso, gestión de
recursos, etc.

La Organización puede ser definida como un sistema social integrado por individuos y
grupos, que, bajo una determinada estructura y dentro de un contexto al que controlan
parcialmente, desarrollan actividades aplicando recursos en pos de ciertos valores
comunes.

La Administración trata de investigar, explicar, comprender y predecir los por qué de

todo tipo de organizaciones, en todas y cada una de las partes que componen las
respectivas estructuras y en el modo o estilo en que las organizaciones son
administradas, conducidas o dirigidas por individuos o grupos que adoptan decisiones
para alcanzar objetivos y satisfacer fines.

Bajo este concepto las empresas forestales son organizaciones que persiguen fines
determinados y que deben ser abordadas desde el punto de vista de la Administración.

Los núcleos centrales de la materia están compuestos por un repaso de la teoría de

sistemas y su aplicación al diagnóstico global y de las organizaciones del sector
forestal. Luego se pasa a estudiar el proceso de planificación, su control y por último la
aplicación práctica en la formulación de planes y proyectos.
En La administración es considerada una ciencia ya que tiene como objeto de estudio
los procesos que relacionen a la empresa.

Además, se conoce que tiene funciones básicas que debe aplicar en los procesos de la
compañía.

Estas funciones son las de organizar, dirigir, planificar, coordinar tareas y controlar. De
igual manera, también se considera que la Administración se desprende de las Ciencias
Sociales. Seguidamente, con esto ayuda a determinar que metas u objetivos son
alcanzables y cuáles no.

De esta forma, le permite optimizar sus recursos con los que cuente a empresa y logre
el éxito.

Así mismo, se le conoce como la disciplina que busca lograr las metas desarrollando de
forma correcta los procesos.

Esto quiere decir que con la Administración no solo se pretende determinar las
actividades que se deben realizar. Y de cumplir con todos los objetivos que se ha
planeado la organización.

Sino de realizar las actividades de la mejor manera, que haya eficiencia para así
alcanzar el éxito. Por esto mismo, sí se quiere lograr el éxito se debe coordinar con
exactitud cómo utilizar tu liquidez.

Además de asignar las tareas a cada trabajador y asegurarnos que las realizarán según
lo esperado. De esta manera evitar los errores humanos que son frecuentes cuando no
hay una buena comunicación entre los trabajadores. Lo que genera que no se logre los
objetivos por demorarse más de lo que se había planificado. Para obtener un mejor
resultado.
A continuación veremos el siguiente ensayo basado en los Objetivos de la
administración estudiarlos y así poderlos aplicar Los objetivos principales que la
administración espera alcanzar son:

1. Evitar el caos y el desperdicio de recursos

Naturalmente, el proceso administrativo busca evitar el desorden o la confusión dentro

de una empresa. Todo esto con el propósito de eliminar o minimizar el desperdicio de
recursos como el esfuerzo humano, el tiempo y el dinero.

2. Aumentar la productividad

Además, toda empresa espera aumentar su nivel de productividad. La productividad

consiste en producir más, gastando menos recursos. Tanto empresas formales como
colegios escuelas institutos.

Por esa razón, la administración define claramente que espera que hagan los
empleados. Luego, debe supervisar y verificar que todo se haga de la manera más
adecuada y económica posible.

3. Reducir la incertidumbre

Generalmente, todas las acciones empresariales se realizan en condiciones de

incertidumbre, porque nadie puede predecir el futuro. Sin embargo, la incertidumbre se
puede minimizar si se realiza un adecuado proceso de planificación. Analizando la
situación actual de la empresa y proyectándose al futuro.

En conclusión una empresa espera lograr crecimiento y alcanzar sus metas como
organización. Pero, se debe tener claro que esto no se puede lograr sino se cuenta con
los recursos humanos adecuados. Siempre capacitando el personal y motivándolo.
En el presente ensayo examinaremos y veremos un poco cada uno de los principios
administración científica de Taylor, da los primeros pasos del pensamiento
administrativo y hoy su legado es considerado como fundamental y una
referencia obligatoria para cualquier gerente ya que a pesar del tiempo, sus
Apreciaciones resultan de gran actualidad.

El gran aporte de Taylor fue el haber

propuesto desarrollar una ciencia del trabajo y una Administración Científica a
partir de los siguientes principios.

Organización Científica del Trabajo :

actividades que deben utilizar los administradores para remplazar los métodos
De trabajo ineficientes y evitar la simulación del trabajo, teniendo en cuenta.
cuenta (tiempos, demoras, movimientos, operaciones responsables y
Herramientas.

Estudio científico del trabajo, debe ser realizado por un equipo de

especialistas; ese estudio dará lugar a la creación de una oficina o servicio de
Métodos de trabajo. Se definirán los procesos operativos más económicos y se
establecerá la cantidad de trabajo que debe realizar un obrero colocado en
condiciones óptimas; si el obrero obtiene esa cantidad deberá percibir un
Salario muy alto.

Para finalizar Cuando el trabajo se analiza metódicamente, la administración

debe precisar, debe ser directa, clara.
Y que los requisitos mínimos de trabajo para un desempeño eficiente del cargo,
Escogiendo siempre al personal más capacitado.
ENSAYO Enfoque crítico clásico según Henry Fayol:

A través de la historia han surgido grandes teorías administrativas que de una manera u
otra han promulgado y desarrollado diversos esquemas encaminados a buscar el mejor
estilo administrativo que conlleve a lograr la mayor eficiencia en beneficio del concepto
de administración.

La teoría de la administración científica promulgada por Frederick Winslow Taylor,

basadas en aumentar la eficiencia mediante la racionalización del trabajo del obrero
mediante el estudio de tiempos y movimientos, con el que pretendía logar el máximo de
producción y de eficiencia, de ahí su énfasis en el análisis de la división del trabajo del
obrero, permitiendo la especialización de este último, en este sentido esta teoría, bajo la
combinación de métodos y procedimientos con conocimiento y participación del grupo
de talento que conforman la organización busca a través del método científico una
eficiencia planificada.

Por otra parte la teoría clásica administrativa encabezada por Henry Fayol busca a
través de la departamentalización y jerarquización lograr la eficiencia dentrode una
organización, manejando siempre una línea de autoridad vertical donde fácilmente se
puede identificar los jefes quienes toman las decisiones y el grupo de operarios quien
los ejecuta.

En conclusión La teoría clásica nos brinda una visión simple y ordenada, dividiendo el
trabajo organizacional en clases compresibles que conllevan a la integración que debe
existir para la consecución de un objetivo general todo esto sobre la base de la de la
planificación, con el conocimiento necesario que facilita las metas establecidas y sobre
objetivos plasmados que se pretenden lograr utilizando más el poder del trabajo que la
aplicación de métodos científicos.
 A continuación veremos el siguiente ensayo basando a Crítica reflexiva de
la administración clásica

Dejando a un lado por un momento a los teóricos que se han dado la tarea de
buscar conceptos para definir lo que es “administración” y crear herramientas
administrativas, el planeta que habitamos, por sí solo, es un sistema que ha
logrado administrarse por sí mismo sin que el ser humano sea consciente de
cada uno de los procesos administrativos “naturales” que suceden a su
alrededor.

Y nace una duda, como un ser consciente, me pregunto ¿cómo es que he

administrado mi vida? Comienzo analizando en como llegué al día de hoy a estar
escribiendo este artículo, y comienzo a analizar la forma, hora, momento en el
que me desperté el día de hoy y entonces quiero saber más, y pienso en que es
lo que hice el día de ayer antes de acostarme a dormir, quiero saber más, y
pienso en mi nacimiento, el nacimiento de mis padres, mis abuelos, cada
generación de personas hasta el primer ser humano que antes fue un ser
inconsciente y así hasta el origen de nuestro planeta. Y todo esto puede no tener
tanto sentido ni relación con la administración, pero si lo veo en el sentido en que
cada uno de esos momentos tuvo implicados procesos administrativos; buenos o
mala administración, cada uno de esos momentos fue administrado por alguien o
algo.

En conclusión todo el tiempo somos administradores solo que hay que saber
cómo implementar cada paso para ser para eficaz.
En el siguiente ensayo Leyes, acuerdos y disposiciones educativas recientes aplicados
en el proceso de la Práctica Administrativa. La legislación educativa constituye una
herramienta básica que permite relacionar las distintas leyes que regulan las relaciones
del Estado con la educación organizada del país.

La administración en el ámbito educativo tiene una particular aplicación: la planificación,

organización, dirección y evaluación educativa. Si bien el proceso administrativo plantea
elementos característicos en cada una de sus fases, la idea fundamental es generar
condiciones que favorezcan resultados esperados.

Guatemala existen muchas leyes, acuerdos, reglamentos, circulares, etc., que norman
el quehacer educativo, pero muchas de ellas fueron elaboradas y aprobadas desde
hace muchos años, razón por lo cual ya no se ajustan a las demandas nacionales con
la firma de los Acuerdos de Paz y la Reforma Educativa, ni a las demandas
internacionales con los nuevos postulados de la unesco.

para la educación o para la misma globalización que, aunque rechazada, nos hace
estar insertos en ella. De ahí la necesidad de actualizar dichas leyes, Acuerdos y
reglamentos existentes, respaldando aquello que aún tiene validez pero también
modificando aquello que sea necesario.

Ese es el objetivo del presente documento: evidenciar que, por lo menos hay algu-nas
leyes de las muchas existentes en Guatemala, que merecen algunos cambios para
actualizarlas y ponerlas a tono con la modernidad de la educación guatemal-teca,
objetivo que se traduce en presentar las posibles modificaciones para el De-creto 1485,
Ley de Dignificación y Catalogación del Magisterio Nacional insertas enuna ley más
general como lo es el Decreto 12-91, Ley de educación Nacional
En el siguiente ensayo veremos la importancia de los siguientes artículos :

Artículo 71.- Derecho a la educación. Se garantiza la libertad de enseñanza y

de criterio docente. Es obligación del Estado proporcionar y facilitar
educación a sus habitantes sin discriminación alguna. Se declara de utilidad y
necesidad públicas la fundación y mantenimiento de centros educativos
culturales y museos. Artículo 72.- Fines de la educación. La educación tiene
como fin primordial el desarrollo integral de la persona humana, el
conocimiento de la realidad y cultura nacional y universal. Se declaran de
interés nacional la educación, la instrucción, formación social y la enseñanza
sistemática de la Constitución de la República y de los derechos humanos.
Artículo 73.

Libertad de educación y asistencia económica estatal. La familia es fuente de

la educación y los padres tienen derecho a escoger la que ha de impartirse a
sus hijos menores. El Estado podrá subvencionar a los centros educativos
privados gratuitos y la ley regulará lo relativo a esta materia. Los centros
educativos privados funcionarán bajo la inspección del Estado. Están
obligados a llenar, por lo menos, los planes y programas oficiales de estudio.
Como centros de cultura gozarán de la exención de toda clase de impuestos
y arbitrios. La enseñanza religiosa es optativa en los establecimientos
oficiales y podrá impartirse dentro de los horarios ordinarios, sin
discriminación alguna.

Estado contribuirá al sostenimiento de la enseñanza religiosa sin

discriminación alguna. Artículo 74.- Educación obligatoria. Los habitantes
tienen el derecho y la obligación de recibir la educación inicial, preprimaria,
primaria y básica, dentro de los límites de edad que fije la ley. La educación
impartida por el Estado es gratuita.
En conclusión El Estado proveerá y promoverá becas y créditos educativos.
La educación científica, la tecnológica y la humanística constituyen objetivos
que el Estado deberá orientar y ampliar permanentemente. El Estado
promoverá la educación especial, la diversificada y la extra escolar.

A continuación veremos el siguiente ensayo de Ley de Educación Nacional

título I principios y fines de la Educación es importante saber que artículos
nos amparan y como se deben de ejecutar.

Que la Constitución Política de la República de Guatemala, garantiza la

libertad de enseñanza y criterio docente, establece la obligación del Estado
de proporcionar y facilitar educación a sus habitantes sin
Discriminación alguna con el fin de lograr el desarrollo integral de la persona
humana, el conocimiento de la realidad socioeconómica, política, la cultura
nacional, además declara de interés nacional la educación.
De utilidad y necesidad pública la enseñanza sistemática de la Constitución
Política de la República y delos Derechos Humanos, asimismo a los
Convenios Internacionales ratificados por Guatemala.

La educación en Guatemala se fundamenta en los siguientes principios: a) Es

un derecho inherente de la persona humana y una obligación del Estado. b)
En el respeto a la dignidad de la persona humana y el cumplimiento efectivo
de los derechos humanos. c) Tiene al educando como centro y sujeto del
proceso educativo.

Por ello Los lineamentos básicos de la educación en Guatemala se

encuentran contenidos en la Constitución Política de la República de 1985 y
en la Ley de Educación Nacional de 1991. Son obligaciones del Estado
asegurar el derecho a la educación y su gratuidad

En el siguiente ensayo se tratara de la Ley de Servicio Civil Decreto 17- 48, título
obligaciones y prohibiciones por lo que veremos lo siguiente.

Los trabajadores de la Administración Pública deben estar garantizados contra

despidos que no tengan como fundamento una causa legal. También deben estar
sujetos a normas adecuadas de disciplina y recibir justas prestaciones económicas y
sociales.

El régimen del Servicio Civil, incluyendo el acceso, la permanencia, progresión,

mejora en las compensaciones y movilidad, se basa en la aptitud, actitud,
desempeño, capacidad y evaluación permanente para el puesto de los postulantes y
servidores civiles.

La reforma del servicio civil está orientada a recuperar el principio del mérito y buen
desempeño en la función pública y fortalecer las oficinas de recursos humanos para
pasar de una “administración de planilla” a la “gestión de personas”, así como
desarrollar una mayor capacidad gerencial en todas las entidades

El sistema nacional de Servicio Civil debe fomentar la eficiencia de la Administración

Pública y dar garantías a sus servidores para el ejercicio y defensa de sus derechos.
Los trabajadores de la administración pública deben estar garantizados contra
despidos que no tengan como fundamento una causa legal. Fue así como finalmente
el 02 de mayo de 1968 el Congreso de la República emitió la Ley de Servicio Civil,
según Decreto 1748, misma que cobró vigencia el 01 de enero de 1969
A continuación presento el siguiente ensayo de Decreto Legislativo 1485, Ley
de Dignificación y Catalogación del Magisterio Nacional capítulo II de la
clasificación de personal.

En 1996 se aprobó el Código de Niñez y Juventud, que posteriormente fue

sustituido en 2003 por la Ley de Protección Integral de la Niñez y la
Adolescencia –Lepina-, a través del Decreto 27- 2003 del Congreso de la
República, cuyo propósito es dar protección, desarrollo integral y sostenible a
la niñez y adolescencia.

También podemos agregar que es un instrumento jurídico de integración

familiar y promoción social, que persigue lograr el desarrollo integral y
sostenible de la niñez y adolescencia guatemalteca, dentro de un marco
irrestricto respeto a los derechos humanos.

Para concluir con el documento Se entiende por protección integral de los

niños, niñas y adolescentes el reconocimiento como sujetos de derechos, la
garantía y cumplimiento de los mismos, la prevención de su amenaza o
vulneración y la seguridad de su restablecimiento inmediato en desarrollo del
principio del interés superior.

El Estado debe garantizar la protección jurídica de la familia.

Los niños, niñas y adolescentes deben gozar y ejercitar sus derechos en la
medida de su desarrollo físico, mental, moral y espiritual dentro del marco de
las instituciones del derecho de familia reconocidas en la legislación.
En el siguiente desglosare el siguiente tema 5Análisis crítico de la Ley Educación
Nacional con la finalidad de ampliar el conocimiento y asi mismo colocando ciertos
puntos de vista como ejemplos:

Regula la educación que imparten el Estado-Federación, entidades federativas y

municipios, sus organismos descentralizados, y los particulares. Establece que todo
habitante del país tiene iguales oportunidades de acceso, tránsito y permanencia en el
sistema educativo nacional.

También podemos agregar, que Es un derecho inherente a la persona humana y una

obligación del estado. Está orientada al desarrollo y perfeccionamiento integral del ser humano
a través de un proceso permanente, gradual y progresivo. 5. En ser un instrumento que
coadyuve a la conformación de una sociedad justa y democrática.

Concluyendo dicho documento quiero resaltar que ayuda a Facilitar educación a sus
habitantes sin discriminación alguna con el fin de lograr el desarrollo integral de la
persona humana, el conocimiento.

Es derecho y obligación de todos los guatemaltecos de recibir la Educación.

Fortalecer un sistema educativo que responda a las necesidades y demandas sociales
de un proceso regionalizado, bilingüe y con una estructura administrativa
descentralizada a nivel nacional.