CAPITULO IV Fundamentación Teórica

1. Administración Pública
Es aquella parte de la ciencia de la administración que se relaciona con los problemas propios de la nación y concierne a los gobiernos fundamentales al poder ejecutivo, que es la encargada de llevar acabo las tareas gubernamentales. Tal en las áreas de salud, educación y otras. Es la actividad administrativo del estado que tiene en vista el bien común y la justicia distributiva, cuando dicta y aplica las disposiciones para el cumplimiento de las leyes es un sistema presidencial es un organismo jerárquico que tiene una estructura piramidal donde el presidente y es el jefe administración publica. Recuperado de http://es.wikipedia.org/wiki/Administraci%C3%B3n_P%C3%BAblica

2. Administración Educativa La administración educativa supone la adopción de las decisiones relativas a la dirección y orientación del sistema escolar (Planificación, información y control) y la transformación de los planes en proceso de trabajo que permitan la consecución de los objetivos. Por lo tanto la administración educativa debe coadyuvar y alcanzar en forma eficiente y eficaz, los objetivos generales de la educación por lo que requiere de lideresas y líder que puedan trabajar con los distintos grupos y equipos de trabajo. Es la parte del proceso de enseñanza aprendizaje que introduce elementos de organización y de orden del sistema educacional, su importancia busca resolver una organización, coordinación de tos distintos recursos, materiales, financieros, tecnológicos y académicos el fin de alcanzar las metas de la institución. Recuperado de http://www.buenastareas.com/ensayos/AdministracionEducativa/277075.html

3. Etapas De La Administración
3.1 Planeación El propósito de cada plan es facilitar el logro de los objetivos de la institución y lógicamente precede a la ejecución de todas las funciones.

Es una actividad que tiene como fin primordial prever anticipadamente todo lo que vamos hacer en la práctica administrativa. Es decir plasmar por escrito, qué hacer, como y cuando hacerlo y quién a de hacerlo, la planeación cubre la brecha que va desde donde se está, hasta donde se quiere ir. Por medio de la planeación, los objetivos y metas se hace posible alcanzarlos con eficiencia.

3.2 Organización Es una entidad social orientada hacia objetivos específicos y estructurada de manera liberada. Está constituida por personas, de esa forma se divide el trabajo y su ejecución. Es el arreglo de fas funciones o responsabilidades que cada persona tiene para poder ejecutar con éxito las actividades de la Institución. La organización debe estar diseñada de manera que sea perfectamente clara para todos, quien debe realizar determinada tarea y quien es responsable por determinados resultados, de esta forma se eliminan las dificultades y se logra un sistema de comunicación y de toma de decisiones que refleja y promueve los objetivos de la empresa. 3.3 Ejecución Es el acto que se desarrollan los miembros de cada grupo para llevar a acabo las tareas con entusiasmo. Los recursos humanos son los disponibles para desempeñar cada puesto de trabajo, como también los materiales y equipo para poder desempeñar con eficiencia la labor administrativa. Tomando en cuenta el liderazgo, creatividad, desarrollo, recompensas e incentivos. En la ejecución se debe motivar a los subordinados, dirigir a otras personas, seleccionar canales de comunicación más eficaces y resolver conflictos para que el trabajo se desarrolle de una mejor manera. Es la capacidad de influir en fas personas para que contribuyan a las metas de la organización y del grupo. Las relaciones humanas son fundamentales porque orientan dirigen el trabajo de cada uno para lograr con éxito nuestra labor. 3.4 Dirección La dirección es la que se encarga de orientar, coordinar, comunicar y motivar a los miembros de un grupo o a un cuerpo social para desempeñar bien y actuar con responsabilidades administrativas. La dirección es importante porque con base a esto se logran los pasos de la organización y la planificación.

La dirección tiende dirigir todo un proceso, hasta lograr los resultados previstos, garantizando la eficiencia y eficacia. Tiende a coordinar las actividades del grupo y a la vez describe las habilidades e interés de cada uno de los miembros de fa organización. Comprende la influencia del administrador en (a realización de los planes, obteniendo respuesta positiva mediante la comunicación, supervisión y la motivación.

Es la capacidad de influir en las personas para que contribuyan a las metas y objetivos de la organización y del grupo.

con el propósito de determinar el grado hasta el cual. Las actividades deben agruparse y definirse por medio de una planificación con todos sus elementos. . Entre los motivos están los siguientes: a) preferencia de los individuos por determinadas labores. b) propicia el mayor y mejor rendimiento pero puede.yahoo. Es el proceso de revisar y medir el desempeño. o producir lo mismo con menos esfuerzo. Tienen como fin primordial medir y corregir el desempeño individual y organizacional para garantizar la consecución de los objetivos deseados. para llevar a cabo un buen trabajo y lograr los objetivos previstos de la empresa o institución. pero naturalmente tiene sus motivos. Su importancia cierra el ciclo de la administración. División del trabajo y su especialización Consiste en la especialización de las tareas de las personas para aumentar las eficiencias. dificultar la coordinación. en casos extremos. sus ventajas y sus limitaciones. La división del trabajo es la base de la organización.1. objetivos y para desarrollar planes más reales para el futuro. Es un medio de obtener el máximo provecho por vía de la simplificación del personal. La división del trabajo es el orden natural de las cosas y tiene lugar tanto en reino animal como en el del hombre y de la sociedad. organizó y distribuyó se ajusten lo máximo posible a los objetivos prestablecidos. que pueden hacer perder de vista la unidad y la integridad. c) imposibilidad de que una misma persona pueda hacer varias cosas diferentes a la vez.3. b) especialización y eficiencia. errores o desviaciones que en la misma se observan y en comparar los resultados obtenidos con los objetivos propuestos.com/question/index?qid=20101018180123AAVwEGs 4.answers. de hecho los controles son a la vez medios dé previsión. para que esta se realice de la forma programada en corregir todos los efectos. en realidad es su razón de ser. Sus limitaciones están: a) división y especialización extremas.5 Control Consiste en la vigilancia de la actividad. Recuperado de http://mx. El control proporciona a los administradores una base para detectar y corregir las desviaciones de estos planes. La finalidad es producir más y mejor el mismo esfuerzo. El propósito y la naturaleza del control es fundamentalmente garantizar que los resultados de lo que se planeó. se están logrando los planes y objetivos. Principios de la administración según Henry Fayol 4.

los méritos y los servicios.7. Una cabeza un plan para cada grupo de actividades que tengan un mismo objetivo. Ascensos periódicos según el tiempo. con la especialización y división del trabajo.5 Centralización Se refiere a la concentración de la autoridad en la alta jerarquía de la organización.2 La autoridad La autoridad es el “aglutinante de la estructura de la organización” es el lazo que le hace posible.4. con el fin de reunir en una sola persona o cargo el poder de tomar las decisiones más importantes. Llámese así a la serie de niveles de autoridad que va desde el jefe superior hasta los distintos puestos inferiores. 4. La unidad de dirección significa que hay un solo jefe y un solo programa para un conjunto de operaciones que tienen el mismo fin. sino que trastorna gravemente la organización. 4.3 Subordinación del interés individual al bien común Esto consiste en los intereses individuales a los intereses generales. Este es el pago de acuerdo con los niveles de autoridad y responsabilidad. La escala jerárquica es el camino normal que siguen las disposiciones que se transmiten y las órdenes que se reciben en un organismo. con la permanencia y superación. 4. 4.6 Unidad de dirección Para la ejecución de una actividad se requiere que el agente que la ejecuta reciba órdenes de un solo jefe y sea responsable ante él. La delegación sólo puede hacerse cuando hay entendimiento. lealtad. . igual trato a todos. es el medio a través del cual los grupos de actividades pueden situarse bajo un administrador y la coordinación de las unidades organizacionales pueden removerse. se tiene que someter a la subordinación de los trabajadores para que exista capacidad en cada miembro de la institución o empresa. Jerarquía Significa líneas de autoridad y campos de jurisdicción claramente definidos. en igualdad de condiciones. ambas deben estar equilibradas entre sí. Trabajo adecuado. la responsabilidad es una consecuencia natural de la autoridad.4 Remuneración Debe haber una justa y garantizada satisfacción para los empleados y para la organización en término de distribución. para llevar a cabo una buena administración y lograr los fines de la empresa. confianza y capacidad. la autoridad sin la responsabilidad. es no solo odiosa. Es el derecho de dar órdenes y el poder de esperar obediencia. para que haya progreso de la empresa. El organismo central solamente puede ejercer control sobre la legitimidad de los actos de los descentralizados. La autoridad se ejerce de arriba hacia abajo. 4.

energía. pero esto depende también de que se le garantice permanencia en el trabajo y se lo mantenga en el goce de sus derechos dentro del marco de las leyes. Espíritu de grupo Esto se refiere a que debe haber unión en el personal para que se pueda crear un espíritu de grupo. en igualdad de condiciones. La armonía y la unión del personal de una empresa constituyen una gran fuerza para ella. Equidad Amabilidad y justicia para alcanzar la lealtad del personal. Fayol anota una serie de enunciados que apoyan este principio.13.wikipedia. 4. como son: La unión hace la fuerza. Es el principio de la autoridad única. Recuperado de http://es.14.9. debe tener interés para que la empresa logre sus objetivos o metas deseadas.org/wiki/Henri_Fayol . Iniciativa Es la capacidad de visualizar un plan y de asegurar su éxito. 4. la aplicación.12. es el orden material y humano. para llevar a cabo una buena administración y lograr sus propósitos.4. Disciplina Depende de la obediencia. Estabilidad personal Se refiere al personal que debe ser consecuente con la institución.10. igual rato para todos. 4. 4. Orden Es un lugar para cada cosa y cada cosa en su lugar.8. esto depende de todo trabajador. Trabajo adecuado. comportamiento y respeto por los acuerdos establecidos dentro del marco de la empresa o institución. sin discriminación alguna. mientras cumpla con sus deberes y obligaciones. 4. porque todos tienen los mismos derechos y obligaciones que cumplir.11. 4. Unidad de mando Cada empleado debe recibir órdenes de un solo superior.

Esto le permitió darse cuenta de las afectaciones que daban los obreros a las máquinas. fue el primero en sistematizar el comportamiento gerencial. A diferencia de Taylor. considera esencial el desarrollo de actividades técnicas del trabajador y que éstas deberían desarrollarse por escala jerárquica. 2. considerado el padre de la Teoría Clásica de la Administración la cual nace de la necesidad de encontrar lineamientos para administrar organizaciones complejas.over-blog. Frederick Winslow Taylor. el foco era la empresa como un todo. 3. división de las actividades de la empresa. dividió las operaciones industriales y comerciales en seis grupos que se denominaron funciones básicas de la empresa. Henry Fayol. El interés principal de Taylor era la de acrecentar la productividad mediante una mayor eficacia en la producción y un pago mejor para los trabajadores mediante la aplicación del método científico. no sólo un segmento de ella. Sus principios recalcaban el uso de la ciencia. hizo grandes aportes a los diferentes niveles administrativos. el logro de la producción máxima y el desarrollo de los trabajadores. la creación de armonía y cooperación de grupo.es/article-33479897. Se limito solo a la empresa industrial y a los talleres de producción. la aparición del pensamiento moderno. nace en Filadelfia e el año 1856 y muere en 1915. Recuperado de http://antroadmon. La única motivación que aceptaba es el salario.5. Fue uno de los principales exponentes del cientificismo. etc. Consideró que la administración estaba compuesta de funciones y basa su teoría en cuatro (4) principios básicos: 1.html . 4. Precursores de las teorías de la administración.UU. se gradúa de Ingeniero de Minas a los 19 años. ocupando el puesto de obrero y luego pasando por los demás niveles llegó al puesto mas alto. descomposición de las actividades administrativas en cuatro elementos. los estudios de Fayol se referían a la administración clásica. excluyendo vocación compañerismo. Ingresó a una compañía que fabricaba lingotes de acero en la época de depreciación e los EE. establece catorce principios de la administración. Henri Fayol (1841 – 1925) nació en Constantinopla y falleció en parís.

Breve de menor formalidad que el asunto a tratar en un oficio.2. Instrumentos Administrativos 6. consultas. Providencia Es documento que se elabora en consecuencia de una petición escrita o una disposición anticipada para el logro de un fin. se dirige de jefes o subalternos o entre jefes de mayor jerarquía. órdenes. Es un tipo de documento que sirve para comunicar disposiciones. informes para llevar a cabo gestiones. La jerarquía de los funcionarios públicos en una nota oficial es para tratar un asunto de menor importancia o con menos formalidad.1. . que en un oficio no tiene gran transcendencia. para resolver un asunto y se trasladan a otra instancia. Nota oficial Es un instrumento donde una autoridad competente se comunica lo resuelto de un trámite u otra actividad del interesado. Copias a otras autoridades u oficina. el estilo y la cortesía tiene variación de acuerdo a la importancia. Se redacta cuando el asunto a tratar es uno solo. esta es usada en la mayoría de oficinas de nuestro gobierno.6. o a diversos funcionarios entre sí. Se utiliza para dar continuidad a un trámite. Oficio Documento por medio del cual se dirigen las autoridades a otras. Las partes que conforman un Oficio son:          Numero de oficio y referencia Lugar y Fecha Destinatario Identificación del título y cargo de las personas a quien se dirige le oficio Vocativo Contenido o cuerpo del oficio Despedida Firma y Cargo de quien envía Indicadores de archivos.3. Correlativo 6. por cuestiones relativas a sus cargos y funciones. 6.

Después de (quién lo manda) luego asunto. Fecha. a las nueve horas con treinta minutos. Comunicación diplomática en la que se recapitulan hechos y argumentos. nombre de la ciudad. La introducción puede principiar con o sin sangría. mes. Su características son: Se debe anotar con mayúsculas la palabra Memorándum. Leída y ratificada. por lo general el uso es de carácter interno”. Después del cierre.4.Las partes que conforman la providencia son: Nombre de la Oficina Fecha (escrita en letras) Asuntos objetivos Número de la Providencia Objetivo de la misma 6. día. año y hora.5. Se redacta también para describir algo breve y preciso para ser tomado en cuenta en reunión. Acta Es un documento que se pacciona en el libro autorizado para el efecto. Partes de un acta Introducción: Consta de número de acta. Cierre: El cierre de acta se deberá escribir así: Se da por terminada la presente sesión. nombre y puestos de las personas que participan. también es utilizado para efectuar recordatorios. Las Cláusulas: Deben de ir enumeradas con letras y en mayúsculas. A izquierda se anota la palabra para (destinatario). Es un instrumento donde se debe anotar las actividades que deben realizarse en Determinadas ocasiones o días. que contiene a descripción de actos o hechos que ocurren en el momento determinado. Es recomendable enumerarla hacía el margen izquierdo del papel para mayor uniformidad. damos fe los que intervenimos. 6. . en el mismo lugar y fecha arriba mencionados. Lugar o sede de la reunión o sesión. título. Memorando Instrumentos donde se anotan las cosas que deben hacerse en determinada ocasión o día. motivo de la reunión. se escriben los nombres de las personas que intervinieron para que cada quien sepa en donde deben de colocar su firma.

Descripción de los pasos seguidos para la investigación.9.6.8. Es una opinión y juicio que se forma o emite sobre algo. 6. para que estén enterados en cualquier situación que requiere un administrador.6. Dictamen Constituye la respuesta a la consulta del interesado. Circular Orden o conjuntos de instrucciones reglamentarios. Se utiliza para darle respuesta final a un asunto planteado. Partes que conforman la circular:      Número de orden Fecha Destinatarios Asunto o contenido Firma 6. en relación a determinado asunto. Considerandos o motivos que los originaron. aclaratorios o recordatorios que sobre una materia envía la autoridad a sus subordinados. sometidos a consideraciones de una autoridad o técnico. y La decisión sobre el asunto. Conocimiento Es un documento que contiene la manifestación escrita de haber recibido o entregado alguna cosa. Contiene informes sobre disposiciones legales aplicables al caso o precedente. Con el fin de no olvidarlos u omitirlos. El por tanto.7. Partes que conforman el Dictamen:      Identificación de la oficina que conoce el caso y del asunto que trata. favorable o desfavorable al peticionario. que contiene los elementos que lo fundamentan. . Resolución Documento que contiene la decisión de la autoridad competente. Partes que conforman el Conocimiento:     Lugar y Fecha Nombre de quien recibe Descripción de lo recibido Nombre y firma del recepto 6.

Son disposiciones o leyes que beneficia a una o varias personas.12. instituciones. asamblea o tribunal. Con el fin de declarar hechos que la ley exige o bien para solicitar algo en ejercicio del derecho de petición. Partes de un Acuerdo. Decreto Resolución de una autoridad política u gubernativa en materia de competencia.11. indica los antecedentes del asunto de que se trata. Acuerdo Resolución de una o varias personas.    Los Considerandos (indican los motivos que han obligado a tomar la decisión) El por tanto (expresa las leyes en que se basa la redacción) La determinación (resuelve). El contenido de la declaración y petición. su finalidad es reglamentar actos de la administración. Este documento carece de saludo o vocativo se compone de un párrafo inicial en el que el remitente exprese su nombre. hecha pública de acuerdo con las formas prescritas. La fase de cierre consiste en una expresión como justicia atentamente. y Lo acordado. . 6. es decir las razones para emitirlo.Las Partes de la Resolución son. domicilio y demás características personales. Los decretos constan de tres partes:  La pare enunciativa. 6. Seguidamente se exponen en uno o más párrafos. más comúnmente como solicitud o representación de un escrito solicitado por los particulares a los funcionarios públicos.10. por lo que su rango es jerárquicamente inferior a las leyes. en la cual adquieren un convenio o pacto. El objetivo del mismo. Es una decisión tomada en común o una resolución de organizaciones. posee un contenido normativo reglamentario. empresas públicas o privadas. Memorial Se conoce con el nombre de memorial. de una junta. Es un tipo de administrativo acto emanado habitualmente del poder ejecutivo y que. 6. Fecha de emisión.      Quien lo emite. generalmente. La palabra acuerda.

De fundar.1. Elementos que debe llevar una notificación:      Fecha y hora de notificación Dirección en donde se hace la notificación Persona a quien se hace la notificación Firma de la persona a quien se notifico Firma del notificador 7. La parte considerativa. favorable o desfavorable. sin discriminación alguna. eficientes. La parte resolutiva. La cual puede ser negativa. de esa manera instruimos juntos una mejor Guatemala. Es obligación del Estado proporcionar y facilitar educación a sus habitantes sin discriminación alguna. grata. Se declaran de interés nacional la educación. la instrucción. es la que indica que se ordena y se redacta por artículos. así como la necesidad que hay de su emisión. El estado declara que la educación es una necesidad pública. no importando la etnia y cultura de cada región. el conocimiento de la realidad y cultura nacional y universal. Fines de la Educación Fines de la educación. Notificación Es el documento en el cual una autoridad de la iniciativa privada o del Estado hace el conocimiento de la resolución tomada en un trámite. es la parte donde se explican fundamentos o antecedentes legales. Derecho a la Educación Se garantiza la libertad de enseñanza y de criterio docente. Los fines de la Educación Nacional es de suma importancia porque prepara al individuo al desarrollo integral con conocimientos reates de nuestra nación. con actitud de servició y amantes de la justicia. a la persona o empleado interesado. Constitución Política de la Republica de Guatemala 7. . para que las personas sean profesionales o productivas del país y que sean competentes. formación social y la enseñanza sistemática de la Constitución de la República y de los derechos humanos. Es el estado quien debe de proporcionar a todos una educación para el desarrollo de nuestro país. construir establecimientos educativos a nivel nacional y es quién tiene la obligación de darle mantenimiento a dichos establecimientos escolares. positiva. La educación tiene como fin primordial el desarrollo integral de la persona humana. en beneficio de) conglomerado social. Artículo 72.13.  6. Se declara de utilidad y necesidad públicas la fundación y mantenimiento de centros educativos culturales y museos. Todo ciudadano tiene derecho de educarse en el idioma en que él pertenece. Comentar artículos del 71 al 81 Artículo 71.

Están obligados a llenar. La educación impartida por el Estado es gratuitaEl Estado proveerá y promoverá becas y créditos educativos. . Como centros de cultura gozarán de la exención de toda clase de impuesto y arbitrios. Libertad de educación y asistencia económica estatal La familia es fuente de la educación y los padres tienen derecho a escoger la que ha de impartirse a sus hijos menores. La enseñanza religiosa es optativa en los establecimientos oficiales y podrá impartirse dentro de los horarios ordinarios. El estado contribuirá al sostenimiento de la enseñanza religiosa sin discriminación alguna. sin discriminación alguna. Articulo 74. por lo menos. no es obligatorio. La libertad de educación es donde los padres de familia son los encargados de escoger la educación de sus hijos.Artículo 73. Si se imparte no debe ser discriminatorio. dentro de los límites de edad que fije la ley. la tecnológica y la humanística constituyen objetivos que el Estado deberá orientar y ampliar permanentemente. El estado es quién se encarga de velar que se cumpla y que se de una buena educación en lo privado. El estado promoverá la educación especial. primaria y básica. Los centros educativos privados funcionaran bajo la inscripción del estado. que garantice una buena enseñanza aprendizaje a nuestra niñez. la diversificada y la extraescolar. Educación obligatoria Educación obligatoria. técnica y humanística dentro de la sociedad. tomado en cuenta las edades que fije la ley. preprimaria. La educación que es impartida por el estado es gratuita para que toda persona se prepare y se desarrolle de una mejor manera dentro de la sociedad y es el estado quién se ha comprometido de proporcionar becas de estudio a la población para prosperar de una manera científica. los planes y programas oficiales de estudio. Los habitantes tienen el derecho y la obligación de recibir la educación inicial. La educación científica. en los diferentes centros oficiales o privados. para que todos se preparen de una mejor manera. La religión es optativa en cada centro educativo. todo centro educativo o debe de contemplar o llenar los requisitos legales que el estado requiere para su funcionamiento. El estado podrá subvencionar a los centros educativos privados gratuitos y la ley regulará lo relativo a esta materia. Toda la población tiene derecho y obligación de recibir educación en las diferentes etapas o niveles educativos.

Artículo 77. y esto es con el fin de que sus empleados tengan una mejor forma de atención y preparación académica. porque que es una necesidad de la población. La ley regulará éstas materias.Artículo 75. Es el estado quién ha plasmado sus compromisos con el Magisterio. así habrá desarrollo y progreso en nuestro país. supervisión y control. agrícolas. Las empresas privadas tienen la obligación de mantener el acuerdo con la ley. por lo tanto es el estado quién se ha comprometido de proporcionar esa educación de una forma organizada. de acuerdo con la ley. social y cultural del magisterio. porque muchas personas no tienen la oportunidad de recibir una educación sistemática desde pequeño. Sistema educativo y enseñanza bilingüe La administración del sistema educativo deberá ser descentralizada y regionalizada. para facilitar la preparación y comunicación dentro de la sociedad. con ello lograr una educación de calidad. escuelas. para propiciar la superación y fines especiales de la misma. guarderías y centros culturales para sus trabajadores y población escolar. pecuarias y comerciales están obligados a establecer y mantener. en su organización. El Estado debe organizaría y promoverla con todos los recursos necesarios. Es deber del estado proporcionar una educación bilingüe a la población. de acuerdo al idioma materno. La alfabetización toma una importancia en nuestro país. escuelas. incluyendo el derecho a la jubilación que haga posible su dignificación efectiva. Magisterio El estado promoverá la superación económica. Los derechos adquiridos por el magisterio nacional tienen carácter de mínimos e irrenunciables. derecho de jubilación sin discriminación . para desenvolverse en su puesto de trabajo. Artículo 78. Obligaciones de los propietarios de empresas Los propietarios de las empresas industriales. social y cultural del país para que haya progreso y desarrollo. Artículo 76. Alfabetización La alfabetización se declara de urgencia nacional y es obligación social contribuir a ella. la enseñanza deberá impartirse preferentemente en forma bilingüe. El sistema educativo debe descentralizarse para que haya una atención en el sistema educativo. guarderías y centros culturales para sus trabajadores. El estado se ha comprometido ante el Magisterio Nacional mejorar el sistema económico. En las escuelas establecidas en zonas de predominante población indígena.

explotación. de mejores oportunidades de superación profesional para que haya competitividad de trabajo. La ley normará lo pertinente. regido por cada establecimiento educativo del país y es el estado quien tiene la potestad legal de proporcionar dichos títulos y estos deben ser respetados por cualquier índole. El estado tiene la obligación de proporcionar a todos los graduandos su título correspondiente. correspondiéndole una asignación no menor del cinco por ciento del presupuesto ordinario del Ministro de Agricultura. dirigir. Artículo 80. y se regirá por su propia ley orgánica. . para que haya desarrollo en nuestro país. El estado promueve a nivel Nacional una enseñanza aprendizaje a toda la población. las Escuelas de agricultura. la Escuela Nacional Central de Agricultura. Se crea como entidad descentralizada. Títulos y diplomas Los títulos y diplomas cuya expedición corresponda al Estado. El estado es el encargado de promover los conocimientos científicos y técnicos hacia la población estudiantil. debe funcionar conforme la ley prevista por el estado. Artículo 79. comercialización e industrialización agropecuaria. La comercialización e industrialización agropecuaria.alguna. porque es un derecho quienes cumplan con el pensum de estudio. debe organizar. siempre y cuando los maestros cumplan su dignificación efectivamente. en todos los niveles educativos. tienen plena validez legal. Enseñanza agropecuaria Se declara de interés nacional el estudio. Promoción de la ciencia y la tecnología El Estado reconoce y promueve la ciencia y la tecnología como bases fundamentales del desarrollo nacional. autónoma. Los derechos adquiridos por el ejercicio de las profesiones acreditadas por dichos títulos. deben ser respetados y no podrán emitirse disposiciones de cualquier clase que los limiten o restrinjan. como lo establece el decreto 1485. tomando en cuente su organización. con eficiencia y eficacia y con buena personalidad definida. con el fin. aprendizaje. dirección y desarrollo de sus planes de estudio. y desarrollar los planes de estudio agropecuario y forestal de la nación a nivel de enseñanza media. con personalidad jurídica y patrimonio propio. Articulo 81.

gradual y progresivo y que coadyuve a la conformación de una sociedad justa y participativa sin importar la comunidad etnia que conforma nuestro país. Nos orienta al desarrollo integrar de toda persona a través de un proceso permanente. y sujetos a través de los cuales se desarrolla la acción educativa.3. económicos. COMENTAR CAPÍTULO I. 8. SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL. descentralizado y desconcentrado. para efectuar a cabo una buena administración educativa. para llevar a cabo una educación de calidad y con mucha eficiencia en cada centro educativo del país. es el cimiento para llevar a cabo una educación eficaz hacia la población guatemalteca. necesidades e intereses de la realidad histórica.2. LEY DE EDUCACIÓN NACIONAL. regionalizado. Los fines de la educación promueven una educación sistematizada. nos explica que todo ser humano tiene derecho a recibir educación. COMENTAR TÍTULO II. 8. FINES Los fines de la Educación guatemalteca nos proporcionan una educación con base a principios científicos. ya que cuenta con todos los recursos necesarios. materiales. juventud y adolescencia. ACUERDO 12-91. PRINCIPIOS.3. no importando la comunidad etnia en que pertenece. Los principios fundamentales de la Ley de Educación Nacional. . COMENTAR CAPITULO II. es fundamental la educación porque se ha descentralizada y desconcentrada.2 CARACTERÍSTICAS Deberá ser un sistema participativo. 8.1.1 DEFINICIÓN El sistema Educativo Nacional es el conjunto ordenado e interrelacionado de elementos. para fortalecer la educación de la niñez.3.8. así el ciudadano debe ser responsable dentro de la sociedad. con base a las necesidades e intereses de cada comunidad. porque tiene carácter participativo y activo en todos los niveles educativos. La Educación en Guatemala debe de estar bien estructurada y organizada. de acuerdo con las características. La educación es muy importante. 8. para desarrollar integralmente al educando dentro de la sociedad con buenos principios morales. culturales y espirituales. para fortalecer el respeto de los derechos humanos en Guatemala. procesos. 8. técnicos. económica y cultural guatemalteca. humanos.

8.3 ESTRUCTURA El Sistema Educativo Nacional se integra con los componentes siguientes: El Ministerio de Educación. La estructuración del Sistema Educativo del Ministerio de Educación. organizar.php?option=com_docman&task=doc_details&gid=9&Itemid=40 10. ejecutar y evaluar el proceso educativo a nivel nacional en sus diferentes modalidades La función del sistema educativo es fundamental en todo los aspectos de la administración. Subsistema de Educación Extraescolar o paralela. dirección. es indispensable porque es el ente encargado de llevar a cabo una buena administración de la educación en Guatemala. La comunidad educativa. planificar.3. con el fin de proporcionar a la comunidad educativa una educación de calidad con base a principios y fines educativos. pedagógico y como también la infraestructura. dirigir. y control. ejecutar y evaluar el proceso educativo.5.dpssistemas. Al analizar el Decreto 1485 de fecha 13 de septiembre de 1961 su espíritu de ley ha sido y será de vigencia en beneficio del gremio magisterial en sus relaciones con el Estado. Análisis al Decreto 1485. 8.com/index. organización. Es importante conocer como está integrado el sistema educativo. Análisis al Reglamento de la Ley de Educación Nacional Recuperado de: http://sego.4 INTEGRACIÓN El Sistema Educativo Nacional se conforma con dos subsistemas: Subsistema de Educación Escolar.8. dirigir. tomando en cuenta los elementos fundamentales de la administración son: planeación. ya que es la institución que promueve una educación escolar y como también una educación extraescolar con el propósito de proporcionar una educación equitativa que orienta y desarrolla a la persona humana sin discriminación alguna.3. aunque algunos de los artículos se han visto desestimados ha sido . para tener un conocimiento concreto del rendimiento académico de todos los niveles. organizar. ya que tiene como fin primordial investigar. planificar. Los centros educativos. FUNCIÓN DEL SISTEMA La función fundamental del Sistema Educativo es investigar. con el objetivo de mejorar y corregir errores en el sistema educativo en sus diferentes modalidades. 9. tanto en lo administrativo.3.

debido a que no ha sido renovado en ninguna de sus cláusulas.com/ensayos/Documentos-De-ColegiosPrivados/719380. aulas en los centros educativos públicos. Recuperado de http://www. Por tal motivo.pdf 11. Análisis leyes de edificios escolares La ley de edificios escolares constituye un componente de la administración escolar que consiste en la planificación. fomenta principios de equidad. con el fin de mantener el orden de los edificios porque es propiedad del estado. El Ministerio de Educación es el encargado de controlar la gestión educativa en cada establecimiento. que beneficiaba únicamente al Gremio Magisterial del Estado. si en clasificación y reconocimientos de méritos. son positivos y en beneficio del Gremio Magisterial. Este es un control que ha dejado de tener vigencia y actualidad. Los objetivos previstos en la presente ley es fundamental. sino en remuneración económica. pero se puede mencionar algunos casos: lo que contempla en el Artículo 53. Análisis referente al control de cuotas de colegios privados. conservación y mantenimiento de los edificios escolares para el desarrollo del proceso educativo. responsabilidad y participación de la comunidad educativa en su conservación de los edificios escolares. El Ministerio de Educación debe de velar que cada establecimiento educativo cuenta con lo necesario para que exista comodidad para desarrollar las actividades educativas. Al leer y analizar los diferentes artículos e incisos del mencionado Decreto se confirma lo antes expuesto. adquiere coordinación y optimiza el uso de los edificios cuando funcionan dos o más centros educativos. dependiendo la cantidad de población escolar.html 12. dirección y control de las acciones de su uso. que beneficia al Gremio Magisterial. el progreso económico y la sociedad en sí han sufrido cambios gigantescos. regulan las normas de los edificios escolares.lamentablemente por los intereses políticos de diferentes gobiernos. sin embargo el desarrollo. con el fin de proporcionar un espacio adecuado para que los estudiantes reciben una educación con una ambiente agradable. 4º. Capítulo I. por lo que pierden en cierto modo una vigencia respetable. Por otro lado en los Artículos 1º. Recuperado de: http://www.oas. situación que no ha tenido vigencia total. se considera que los artículos vigentes contemplados en el Decreto 1485.org/juridico/spanish/mesicic2_gtm_decreto_1485. cuando en 1954 fueron conculcados los derechos del Sindicato de los Trabajadores de Educación de Guatemala y sus leyes protectoras. de lo contrario debe de construir direcciones. Por lo tanto estos controles dejan de estar congruentes a la realidad que vive nuestro país actualmente. tal el caso. el cual trata sobre los sueldos básicos y la partida global para nivelaciones y aumentos. Capítulo XI. y actualmente se benefician también el Gremio Magisterial que labora en la Empresa privada. 3º. . Nadie puede impedir el uso de los edificios escolares porque es propiedad del estado y . 2º.. solidaridad. en lo que se refiere a Clasificación y Catalogación del personal.buenastareas. tomando come base su respectivo reglamento para que existe reglas que rigen de una mejor manera la educación y a la vez es quien determina la conveniencia del traslado de una escuela o instituto a otro edificio escotar.

pueden autorizar el uso de edificios escolares. Estos Institutos están representados legalmente por una Junta Directiva. para que la educación sea impartida integralmente y de calidad a los estudiantes. Artículo 25. Esta ley y su reglamento es fundamental para el funcionamiento de estos Institutos. cívicas.es para uso exclusivo del bienestar de la comunidad. de esa manera funcionará estos Institutos por Cooperativas. Autorización y creación: se creó esta Ley por necesidad real de la población. el cual se asignará no menor de Q. que responden a la demanda educacional en los diferentes niveles. http://www. para llevar una educación de acuerdo a la necesidad.com/trabajos69/ley-educacion-nacional/ley-educacionnacional2.00 por grado o sección. Que son centros educativos no lucrativos Departamental y municipal. esta ley es indispensable para que exista orden y control de la conservación de los edificios escolares. para preparar a la juventud con la finalidad de contribuir a la formación integral de es guatemaltecos. se autorizó la creación y funcionamiento de los Institutos de Educación por Cooperativa. en área y niveles regidos y autorizados por el Ministerio de Educación y es el Estado quién otorgará los recursos económicos a los centros educativos por cooperativa anualmente a través del presupuesto anual de la nación. porque se regirán para todos sus fines. actividades de entidades culturales. deportivas o de otra índole siempre que no interfieren el desarrollo de las labores educativas. instituciones públicas y privadas nacionales e internacionales contribuirán al mejoramiento y sostenimiento de éstos Institutos. Las municipalidades también tienen la obligación constitucional de apoyar económicamente y otras organizaciones cooperativas. dirección y control. conforme lo establece la Ley de Educación Nacional y su reglamento en el Capítulo VII. También explica queda prohibido utilizar los edificios escolares para actividades que interrumpan. para la realización de juntas. conformada por siete miembros. gobierno. cuatro deberán elegirse anualmente entre los padres de familia y tres serán asignados por las municipalidades y docentes. El Ministerio de Educación es quién determina la filosofía dejos contenidos y las prácticas de cada nivel y es quien creará las Direcciones Técnicas Regionales para llevar de una mejor forma una administración de la misma.blogspot. Recuperado de http://educativocarlos. 7. El Ministerio de Educación es la autoridad máxima de girar orden a las Direcciones Departamentales de Educación.shtml .com/2010/09/ley-de-administracion-deedificios. su uso y el mobiliario y equipo.html 13. tomando en cuenta que estos institutos deben de funcionar o regirse por la ley de Educación Nacional (12-91) como la doctrina y principios del sistema cooperativo. Esta ley regula que todo centro educativo que funciones en el mismo edificio debe de cuidar con toda responsabilidad el edificio escolar. Análisis ley de institutos por cooperativas Artículo 1. alteren o tergiversen el curso normal de las labores educativas.monografias.500.

antigüedad. Análisis al reglamento de Supervisión Escolar. posición social u opiniones políticas. Análisis ley de servicio civil Esta ley cuenta con las mínimas garantías que tiene un servidor público. que todo guatemalteco tiene derecho a un cargo público toda vez cuente con los requisitos necesarios para poder ejecutar su trabajo en determinado puesto. Las funciones del trabajador del Ministerio de Educación.14. A partir de ese momento ha habido leyes y reglamentos en cada uno de los gobiernos de Guatemala donde existe la figura del ahora supervisor Educativo con funciones similares con las que fue creada esta figura dentro del Ministerio Nacional de Educación.com/ensayos/An%C3%A1lisis-Ley-De-ServicioCilvil/2559941. http://www. sexo. nacimiento. Dándole a aquellos casos que tengan capacidad. que es la que dictamina todo lo referente a los trabajadores del Estado. Los principios de esta ley son. En 1875 aparece la primera ley orgánica de Instrucción Publica creándose la inspección General y se hace a nivel departamental. con un consejo se instrucción Pública en cada cabecera departamental. Serán nulas todas aquellas acciones que vayan en contra del a Constitución Política de la República de Guatemala.html 15. El 11 de mayo de l965 aparece el Reglamento de supervisión Técnica . oportunidades y se rigen por dicha ley. no importando al Ministerio para el cual laboran. religión. cuando no es Maestro el cual puede ser cubierto con el decreto 1485. Para un despido de un trabajador público deben de ser de forma legal. deben ser señalados por la ley. estableciendo normas para la aplicación de un sistema de administración personal. eficiencia y honradez. les corresponderá igual salario. Todos los trabajadores del Sector Público tienen las mismas obligaciones. estando sujetos a normas adecuadas de disciplina y recibir justas prestaciones económicas y sociales. Las personas con impedimentos físicos o psiconeuróticas. En caso de que los puestos que por naturaleza y fines deban quedar fuera del proceso de oposición. El propósito principal de la ley es poder regular las relaciones entre el Estado y sus trabajadores. A los trabajadores que tengan igual trabajo. 16. No se debe hacer discriminación alguna ni por raza. estado civil. Análisis de las funciones del trabajador público del Ministerio de Educación. para garantizar su eficiencia y asegurar justicia. son regidas por la ley del Servicio Civil. preparación. siendo susceptibles a ser mejoradas conforme las necesidades y posibilidades del Estado.buenastareas. no tienen ningún impedimento de ocupar un cargo público toda vez no interfiera con la capacidad de trabajo.

13 .” y continuación se requiere una serie de requisitos establecidos en el reglamento de la ley. tales como los artículos 1. http://www. velando por los intereses de los educando y padres de familia por lo que se hace necesaria la renovación anual. es cierto.buenastareas. Crear un nuevo acuerdo y capacitar a la gente joven que se inicie en esta delicada tarea educativa. El reglamento de extensión de títulos y diplomas constantemente tiene variaciones de acuerdo a los criterios de las autoridades tanto de la Sección de Títulos y Diplomas como de la Dirección Departamental. 2. Sin embargo.Escolar. 18. pero sí están vigentes sus objetivos. Análisis al acuerdo ministerial 649. Análisis al reglamento de evaluación escolar . Esta figura no debe desaparecer del ámbito educativo. 3. Algunos de los artículos del presente reglamento los controlaban las autoridades del Ministerio pero en un afán de descentralizar han descargado muchas de sus responsabilidades en los directores de los centros educativos..979 la que deben cumplir y hacer que se cumpla con la formación del expediente actualizado por cada ciclo escolar. para lo cual los Supervisores Educativos al hacer efectiva esta acción están respaldados por el Acuerdo Ministerial 649 con fecha 30 de agosto de 1.html 17. Para la emisión de un título o diploma se deben cumplir con algunos requisitos previstos en el reglamento y algunas exigencias propias de la sección de títulos y diplomas. y la Dirección General de Educación desapareció. pero es competencia de este ministerio normar y coordinar todas -las acciones de los centros educativos privados. efectuada esta acción y revisados los expedientes de estudio de los alumnos. si bien. Análisis al reglamento de extensión de títulos y diplomas. hay conceptos que ya no están vigentes. de E. sabido es que un acuerdo gubernativo es Superior a un Acuerdo Ministerial. debemos tener presente que la dirección de registros y control de centros docentes de la Dirección General de Educación dentro de la estructura organizativa no funcionó. la parte técnica. debe recibir un informe de la dirección de cada establecimiento. anualmente la dirección de registro y control de centros docentes de la Dirección General de Educación Escolar.77 de fecha 7 de noviembre de 1. Pues si hay que innovar.com/ensayos/Reglamento-Actual-De-SupervisionEducativa/973643. Dice: “La renovación de autorización de funcionamiento de centros educativos privados se dará por quinquenio. al analizar este reglamento. El acuerdo gubernativo número M. Acuerdo 123 A de jefatura de Gobierno de Peralta Azurdia.997 del “Reglamento de ley de educación nacional” en el artículo 78º. para verificar si la documentación presentada en el mismo es real. 19. se da la orden de compra de matrícula. en cada uno de los centros educativos privados a su sector. debiendo estos hacer efectiva la vista ocular de Renovación anual. si esta apegada a lo que la ley establece el Supervisor debe faccionar el acta de renovación para el presente ciclo escolar.

. Todo alumno al tener su código personal ya no debe registrarse nuevamente cuando los establecimientos realicen la promoción.scribd. Este proceso de información se realizará en los meses de Junio y Julio de cada año. Recuperado de http://es.B. Muchas veces la mala interpretación puede provocar que las metas de los alumnos se vean frustradas y se puede llegar a la deserción escolar. permite llevar el control pormenorizado de todos los avances realizados por cada estudiante en todas las etapas Educativas.com/doc/50507974/CNB-CICLO-BASICO 21.N. del Ciclo Básico Regular Recuperado de http://es. grado y otros. facilita la información actualizada de la promoción de los estudiantes.scribd. muchas veces puede ser considerado con un instrumento de aplicación con mucha rigidez en las disposiciones. por lo tanto el sistema de código personal le servirá al estudiante para cualquier trámite o certificación educativa. solo deberán de modificar: rama de enseñanza.com/doc/17448981/ACUERDO-MINISTERIAL-1356REGLAMENTO-DE-EVALUACION-EDUCACION-ESCOLAR#download 20. Se debe tomar en cuenta. ya que cuando se habla de educación. previo a tomar cualquier decisión debemos tener presentes los principios y fines de la educación y de esta manera buscar el beneficio de los estudiantes. Es un sistema de identificación por medio de un código único de cada estudiante que pertenece al Sistema Educativo Nacional del Nivel Medio. esto permite llevar el control bien detallado de cada estudiante y su récord académico en el Sistema Nacional. es de mucho interés ya que es el medio eficaz para la recolección de información de los registros de los estudiantes en el sector privado y oficial. Es importante que la interpretación de la Ley y del Reglamento sea de una forma integral.En algunos casos la aplicación del reglamento de evaluación presenta algunas dificultades. muchos de los centros educativos no cumplen a cabalidad con el reglamento de evaluación. es un acceso rápido de la recolección de información. Este sistema consta de un conjunto de procesos administrativos en los cuales se apoya en las aplicaciones informáticas que utilizan los establecimientos y es un procedimiento eficiente para que el Ministerio de Educación tenga información necesaria de la cantidad de promoción de estudiantes a Nivel Nacional. Análisis al acuerdo del C. no falsificar o alterar el registro de los alumnos de lo contrario será una falta grave del Director del establecimiento y se dará lugar a despido justificado. Análisis al Reglamento de Extensión de Código Escolares Este sistema de Asignación de código personal de los estudiantes del Nivel Medio.

Diploma de Tercero Básico Nota: No olvidando que cada documento debe estar debidamente firmado y sellado. Certificado de Sexto Primaria 5. Análisis al procedimiento para la revisión de Expediente del nivel medio. c) Revisar el número de matrícula anotado en el certificado. de lo contrario deberá repetir el grado. d) El certificado no puede tener más del 50% de clases aprobadas en el certificado del Ciclo escolar. si son dos asignaturas aprobadas en el mes . El orden que debe tener el expediente debe estar en forma ascendente. Todo documento debe tener un respaldo que lo verificado por quien lo recibe o que lo envió para testificar dicha acción. así mismo que coincida con el establecimiento que la emitió y fecha de extensión. que contenga partida de Nacimiento con dos fotocopias. 1. Los pasos que se deben tomar en cuenta son los siguientes: Verificar que el fólder que contenga el expediente este presentable. Certificación General 9. Implica poner toda la atención debida para evitar problemas posteriores. Con todo expediente o documento debe tenerse cuidado al momento de revisarlo.Recuperado de http://es. utilizar letras Mayúsculas y Minúsculas. Certificado de Segundo Básico con Código Personal 7. resaltar el nombre del estudiante. b) Que el nombre sea escrito exactamente al registrado en el certificado de Nacimiento. Diploma de Sexto Primaria 4. ¿Qué debe revisarse en los documentos que contiene el Expediente? En los certificados debe verificarse lo siguiente: a) Fecha de acuerdo de creación y numero respectivo del centro educativo. Certificación de Nacimiento 3. todos deben ser originales. Certificado de Tercero Básico con Código Personal 8. Que el fólder esté en buen estado 2.com/doc/93717314/to-de-Extension-de-Codigo-EscolarCreo 22. antes del mes de marzo. e) Si tiene clases no aprobadas verificar que hayan sido aprobadas en el ciclo posterior.scribd. Certificado de Primero Básico con Código Personal 6.

30 DE AGOSTO 1979 EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN CONSIDERANDO Que el Articulo 78 del Acuerdo Gubernativo número M. d) Si se encuentra algún error en cualquiera de las matriculas referir al estudiante al instituto donde fue extendida para su corrección. Estos sólo podrán hacerlos los contadores del establecimiento que haya extendido la matrícula. b) Número de matrícula y fecha que deben coincidir con el certificado del ciclo y de recuperación que hubiese sido extendida para su corrección. 649GUATEMALA. la División de Registro y Control de Centros Docentes de la Dirección General de Educación contemplada en el Articulo 23 del referido reglamento. velar por los intereses de los educandos y padres de familia de los planteles educativos oficiales y privados que funcionan en el territorio nacional. En cuanto a las matrículas debe revisarse lo siguiente: a) Nombre completo y correcto del alumno. a la cual debe remitirse a la cual debe remitirse la documentación requerida para la renovación correspondiente. de E. no está facultado para hacer razonamiento de otro tipo. si son más de tres se deberá solicitar matrícula para amparar dichas recuperaciones.de enero la matrícula del ciclo amparara las mismas. c) Verificar que se haya anotado correctamente el grado al que corresponda. Acuerdo Ministerial 1402 Autorización de Centros Educativos RENOVACIÓN ANUAL DE AUTORIZACIÓN DE FUNCIONAMIENTO DE CENTROS EDUCATIVOS PRIVADOS PALACIO NACIONAL ACUERDO No. . 13-77 de 7 de noviembre de1977 “Reglamento de la Ley de Educación Nacional” establece que la renovación de autorización de funcionamiento de Centros Educativos Privados será por quinquenio. e) Recuerde que cuando un establecimiento. Revisar que tenga firma del director. secretaria y sellos respectivos. CONSIDERANDO Que es deber del Ministerio del Ramo. 23. no es oficial. CONSIDERANDO Que no ha sido consolidada en el presupuesto de ingresos y egresos del Estado.

Del Articulo de la Constitución de la República de Guatemala. El presente Acuerdo entra en vigor inmediatamente y deberá ser publicado en el Diario Oficial 24. Se deroga el Acuerdo Ministerial No.POR LO TANTO En uso de las facultades que le confiere el inciso 6º. De conformidad con el decreto legislativo 1485. se conceda la renovación anual de funcionamiento de los centros educativos privados de la república cuya autorización haya sido otorgada mediante Acuerdo emitido por el Ministerio de Ramo. 927 Fecha: 21 de marzo de 1972 REGLAMENTO PARA DETERMINAR LAS JORNADAS DE TRABAJO DE LOS NIVELES Y ÁREAS DE LA EDUCACIÓN DE GUATEMALA CAPITULO I DE LA CLASIFICACIÓN DE NIVELES Y ÁREAS ARTICULO 1°. son los niveles educativos: . Articulo 2º. Articulo 2º. Mientras no este habilitada la División de Registros y Control de los centros Docentes. ACUERDA Articulo 1º. y de lo que determinan los Artículos 16 y 71 del Decreto número73-76 del congreso de la República “Ley de Educación Nacional”. Acuerdo Ministerial 927 Reglamento de Jornadas de Trabajo Acuerdo Ministerial No. se autoriza a la Dirección General de Educación. para que a través de los Supervisores Técnicos de Educación de todos los niveles y bajo responsabilidad de los mismos. 649 de 12 de Septiembre de 1978.

Los niveles Secundario y Normal y vocacional y Técnico forman la Educación Media. CAPÍTULO III DE LA JORNADA ÚNICA ARTÍCULO 8°. ARTÍCULO 6°. La autorización de la jornada única en los establecimientos educativos oficiales implica. Primaria Rural y Educación para Adultos. ARTICULO 3°. CAPITULO II DE LAS JORNADAS DE TRABAJO ARTÍCULO 4°. El nivel de la Educación primario comprende las áreas de Primaria Urbana. en relación a las jornadas de trabajo. a sus labores en la jornada asignada. ARTICULO 5°. c) Que sea necesaria por carencia de edificios escolares para atender a mayor número de alumnos en cada jornada. Educación Especial y Técnico. Los directores de Nivel. . ARTÍCULO 9°. Los establecimientos de una jornada o jordana única se dividen en establecimientos de jornada matutina. Los establecimientos educativos. las siguientes obligaciones: a) Asistir puntualmente de lunes a sábado. b) Que haya dictamen favorable del supervisor correspondiente. con base en los dictámenes de los supervisores respectivos autorizan la jornada adecuada a cada establecimiento. d) Que su implantación ayude a resolver problemas económicos en la familia del educando. Los directores del Nivel deberán tomar en cuenta que la jornada única podrá de autorizada al comprobarse las siguientes condiciones: a) Que haya solicitud expresada de la mayoría de los padres de familia. Los horarios para las diferentes jornadas son los siguientes: Jornada doble: de 8:00 a 12:00 horas y de 14:00 a 16:00 horas Jornada matutina de 7:30 a 12:30 horas Jornada vespertina 13:00 a 18:00 horas Jornada nocturna: de 19:00 a 23:00 horas ARTÍCULO 7°.a) b) c) d) e) f) Preprimaria Primario Secundario y Normal Vocacional y Técnico. jornada vespertina y de jornada nocturna. para el personal que labora en los mismos. se clasifican de una jornada y establecimientos de jornada doble. según el horario establecido.Administrativo ARTÍCULO 2°.

c) Los docentes que trabajan en las jornadas vespertinas y nocturnas. ARTÍCULO 19°. ningún maestro podrá faltar sin pedir permiso autorizado por autoridad competente. que será llevado con el debido celo por el director de cada establecimiento. el personal deberá ajustarse a las obligaciones contenidas en los artículos del 9º. continuarán en la misma forma. al 16º. ARTÍCULO 13°. da lugar a que se le amoneste. será cesado en el cargo. debe presentarse a su establecimiento los días sábados por la mañana para planificar sus actividades para la siguiente semana. sin necesidad de actualizar su situación. Los supervisores técnicos departamentales informarán al Gobernador Departamental y Alcalde Municipal. ARTÍCULO 14°. ARTÍCULO 15°.b) Presentarse quince minutos antes de iniciarse la jornada. ARTÍCULO 11°. CAPITULO IV DISPOSICIONES GENERALES ARTÍCULO 17°. Si se comprobase fehacientemente que cualquier autoridad educativa encubre a un maestro que no cumple con la jornada de trabajo que se le ha establecido. ARTÍCULO 16°. Si se persiste en encubrimiento. Para lograr la efectividad de la jornada única. No se permite celebrar sesiones o juntas de maestros durante las horas hábiles de clase. Los horarios de la jornada única en el interior de la República. pero. . ARTÍCULO 10°. Los establecimientos que a la fecha de emisión del Reglamento han venido trabajando en jornada única. La reincidencia de las faltas de asistencia obligará a hacerlo constar en acta.Cualquier actividad extra aula se efectuara en jornada diferente a la de su trabajo. salir a la hora exacta establecida. descontar del sueldo los días no laborados. ARTÍCULO 12°. en todo caso. Las faltas de asistencia deben anotarse en el libro de asistencia de profesores. ARTÍCULO 18°. para no entorpecer las labores docentes. serán movibles de acuerdo con las condiciones climáticas de las regiones que a juicio de los supervisores obliguen a ello. se formará expediente por las faltas de asistencia. Si aun persisten las faltas cometidas. sobre los horarios en que funcionarán las escuelas de sus respectivos departamentos. llegadas tarde y burlar el presente Reglamento motivará la destitución del empleado. lo que faculta al Ministerio a solicitar ante la contraloría General de la Nación.

ARTÍCULO 20°. Son objetivos específicos de la Supervisión Técnica Escolar. aumentada y actualizada Autor: Aníbal Arizmendy Martínez Escobedo. Los supervisores administrativos y de Área. a los padres de familia u Alcalde auxiliar. con audiencia de los respectivos directores del Nivel. Los directores de escuelas están obligados a comunicar a su personal. la comprensión acerca de la finalidad. De conformidad con la planificación general de la supervisión correspondiente. . de la jornada de trabajo que le sido autorizada a su establecimiento. ARTÍCULO 23°. ARTÍCULO 22°. pueden disponer del día sábado para actividades escolares que redunden en beneficio de los educandos. velaran por el estricto cumplimiento de las jornadas de trabajo autorizadas en sus respectivas escuelas. PAG. ARTÍCULO 21°.257. COMUNÍQUESE: LIC: ALEJANDRO MALDONADO AGUIRRE Recuperado de Legislación Básica Educativa. Los casos no previstos en el presente Reglamento. características y funciones de los distintos niveles educativos y su relación. Décima Primera Edicion Corregida. Acuerdo 123 al Reglamento de Supervisión Escolar REGLAMENTO DE SUPERVISIÓN TÉCNICA ESCOLAR ACUERDO 123 “A” DE LA JEFATURA DE GOBIERNO FECHA: 11 DE MAYO DE 1965 EL JEFE DE GOBIERNO DE LA REPÚBLICA A C U E R D A: Aprobar el siguiente REGLAMENTO DE SUPERVISIÓN TÉCNICA CAPÍTULO I Objetivos ARTÍCULO 1º. los supervisores técnicos departamentales y de Distrito. de Castellanización y de Educación Rural Familiar. 260 25. los siguientes: a) Desarrollar en los maestros. 258. serán resueltos por el ministerio de Educación. los orientadores de Escuelas Unitarias. 259.

b) Estimular en los maestros el interés por profundizar y actualizar sus conocimientos sobre educación. alumnos y Comunidad. CAPÍTULO II Organización ARTÍCULO 2º. . l) Divulgar la labor desarrollada por la escuela para lograr la comprensión. a través de las disposiciones de áreas y niveles educativos. h) Colaborar en la solución de los problemas docentes de los maestros. proyectos y programas de trabajo. todas las disecciones emitidas por el Ministerio del ramo relacionadas con la supervisión técnica escolar. f) Estimular a los maestros cuya labor sea satisfactoria. j) Investigar las causas de los problemas que afectan la educación y proponer soluciones. proporcionándoles oportunidades de mejoramiento profesional. e) Coordinar el trabajo de los maestros para que haya armonía en la labor docente a efecto de alcanzar los mismos objetivos generales. Al Director General de Educación dentro del programa de supervisión técnica escolar le corresponden las siguientes atribuciones: a) Presidir el Consejo de supervisión. i) Estimular en el maestro el deseo de superación profesional. Organización y Administración escolares a los directores de escuelas de los diversos niveles educativos. k) Propiciar buenas relaciones sociales entre los miembros del personal. y prestar su colaboración en forma directa cuando sea solicitada. d) Orientar a loa maestros en la solicitud de los problemas que surjan en los educandos. ARTÍCULO 3º. g) Asistir a los maestros que presenten requerimientos. por lo menos dos veces al año. en la correcta interpretación y aplicación de los principios y técnicas didácticas modernas y de evaluación del rendimiento escolar y del trabajo docente. en el desarrollo de los programas escolares. m) Orientar en las técnicas de Supervisión. c) Hacer que se cumplan. e) Organizar y presidir. La supervisión técnica escolar. esta organizada en la forma siguiente: a) Director General de Educación b) Subdirector General de Educación c) Directores de niveles educativos d) Supervisores Técnicos Departamentales e) Supervisores de Distrito f) Supervisores Específicos. d) Promover el desarrollo de programas tendientes al perfeccionamiento de los Supervisores en los diferentes aspectos que concurren en su integración profesional. especialmente a los recién incorporados al ejercicio de la profesión. c) Contribuir a estrechar las relaciones entre el maestro y la Comunidad para promover el desarrollo de la misma. simpatía y ayuda de la Comunidad. reuniones generales de supervisión en las que participen los directores de áreas y niveles educativos. b) Presentar al Ministro del ramo. para su consideración. informes.

f) Elaborar el informe general de su jurisdicción. Las atribuciones de los directores de las áreas y niveles educativos. nombrar a los Supervisores de los distritos y áreas educativas del departamento de Guatemala. ARTÍCULO 5º. son las siguientes: a) Asistir a las reuniones del Consejo y participar en las resoluciones que se llevan a cabo. ARTÍCULO 4º.Jefes de departamento y todos los supervisores del país. Son atribuciones específicas del Sub-director General de Educación. para discutir el desarrollo del programa educativo y conocer los problemas que se confrontan. primordialmente. . y cuando lo considere necesario. e integrar comisiones especiales para que se constituyan en lugares del interior de la República donde su presencia sea requerida. c) Asistir a las sesiones del Consejo y realizar las actividades que le sean encomendadas. b) Presentar al Consejo proyectos relacionados con el trabajo de sus respectivas áreas y niveles educativos. f) Adoptar las medidas convenientes para el complimiento de este Reglamento. e) Informar a la Dirección General sobre todas las actividades efectuadas dentro del programa. cuando sea necesario. ARTÍCULO 6º. para propiciar las soluciones adecuadas. sobre las actividades del período lectivo y presentarlo al Consejo para su consideración e incorporación en el informe anual sobre el estado de la educación en el país. compartiendo con el Director General la responsabilidad de las atribuciones fundamentales que implica la ejecución del programa. las siguientes: a) Asistir al Director General en las funciones que le correspondan dentro del programa de supervisión. b) Sustituir al Director General en el cargo de Presidente del Consejo de supervisión técnica escolar. la coordinación de las actividades de la supervisión técnica escolar del país. c) Coordinar las actividades de la supervisión correspondiente a su área o nivel educativo. d) Resolver los problemas que le sean presentados por la supervisión respectiva y darles el trámite adecuado. dentro del programa de supervisión técnica escolar. El Subdirector General de Educación tiene a su cargo.

10 Enseñanza de Religión en Centros Educativos Oficiales REGLAMENTO PARA LA ENSEÑANZA LIBRE Y OPTATIVA DE LA RELIGIÓN EN ESCUELAS OFICIALES Articulo 1°.dpssistemas. Acuerdo Ministerial 1137 Firma de Títulos Y Diplomas 27. En cumplimiento de la Constitución Política de la República de Guatemala.g) Atender el desarrollo eficiente de todas las actividades y disposiciones que la Dirección General emita dentro del programa y supervisión.com. siempre que sea libre u optativamente solicitada por lo niños.Atendiendo la naturaleza de sus funciones. sus padres o representantes.php%3Foption%3Dcom_docman%26task%3Ddoc_download%26gid %3D11%26Itemid%3D40&ei=mNWrT7iMEpSbtwe7g_GhAg&usg=AFQjCNE7VU1YN_as PgkP45PRpM0SfrUM8g&sig2=wgssZr8HYcLosIYCQVi_1g 26. 2) Desempeñar las funciones de Supervisores de Educación Media.Supervisores Técnicos Departamentales b) Supervisores de Distrito c) Supervisores Específicos ARTÍCULO 8º. ARTÍCULO 9º. . se autoriza la enseñanza religiosa y moral en todos los establecimientos nacionales de la educación.gt/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=web&cd=2&ved=0C EwQFjAB&url=http%3A%2F%2Fsego. los supervisores técnicos escolares se clasifican de la manera siguiente: a). ARTÍCULO 7º. la jurisdicción y el lugar donde la ejercen.Las atribuciones de los Supervisores Técnicos Departamentales son los siguientes: A. Los Supervisores Técnicos Departamentales actuaran como jefes de los Supervisores de Distrito cuyas actividades les corresponde armonizar. teniendo bajo su responsabilidad la eficiente organización técnica y administrativa de los establecimientos educativos de su jurisdicción. Técnicas: 1) Atender el cumplimiento de todas las disposiciones del Ministerio de Educación. constituyendo el medio de enlace con las direcciones de las áreas y niveles educativos. Acuerdo Gubernativo No.google. Recuperado de http://www.com%2Findex. relacionadas con la Supervisión.

En tal virtud. distinta la que ellos. Las clases de Religión y Moral tienen un carácter de especiales. Recuperado de Legislación Básica Educativa. sus padres o encargados hayan autorizado. según las distintas religiones que se enseñen. pero los miembros del personal docente de los mencionados establecimientos quedan facultados. Articulo 3°. aumentada y actualizada Autor: Aníbal Arizmendy Martínez Escobedo. Artículo 4°. Siendo optativo el ejercicio del derecho a enseñanza religiosa en establecimientos oficiales. quienes extenderán las credenciales del caso. si libres y optativamente lo desea. Se prohíbe a los profesores de los establecimientos oficiales y al personal encargado del cumplimiento del presente reglamento. Articulo 5°. la autorización por escrito de los respectivos padres de familia o encargados en su caso. 28. Artículo 6°. obligar a los niños a concurrir a clases de Religión y Moral. serán la competencia exclusiva de los representantes de las diversas religiones. a participar en los servicios que de la misma se deriven. A ningún maestro podrán obligar a prestar servicios adicionales con motivos de organización y funcionamiento de enseñanza religiosa y moral en establecimiento oficiales.1633 EL CONGRESO DE LA REPÚBLICA . La enseñanza religiosa y moral deberá impartirse dentro del tiempo ordinario de trabajo docente. debidamente acreditados. siempre que tenga la autorización a que se refiere el artículo 4° del presente reglamento. Décima Primera Edicion Corregida. La designación de los maestros o encargados de estas clases será hecha por las autoridades religiosas competentes. la supervisión y programación de las mismas. para los alumnos puedan impartírseles la mencionada enseñanza. debiendo los directores respectivos llevar un libro de registro de profesores y alumnos. es indispensable que conste en el archivo de cada establecimiento. Ley de Aguinaldo para Trabajadores del Estado DECRETO No. Artículo 7°.Artículo 2°. para hacer efectivo los derechos de formación integral de la niñez y la juventud.

En uso de las facultades que le confiere el inciso 1o. por lo que es preciso facultar al Organismo Ejecutivo para que efectúe las operaciones que considere convenientes dentro de dicho presupuesto.DE GUATEMALA CONSIDERANDO: Que el Artículo 121 de la Constitución de la República preceptúa que los derechos y garantías adquiridos con anterioridad por los trabajadores del Estado y los de las instituciones autónomas y semiautónomas no podrán ser disminuidos o tergiversados en forma alguna. CONSIDERANDO: Que en el Presupuesto de Egresos del Estado para el Ejercicio Fiscal 1966 no existe asignación para el pago de aguinaldos. POR TANTO. DECRETA: Artículo 1 (*) Los funcionarios. que deberá pagarse en la siguiente forma: El cincuenta por ciento (50%) en la primera quincena del mes de diciembre de cada año y el cincuenta por ciento (50%) restante. el aguinaldo le será pagado en forma proporcional al tiempo servido. CONSIDERANDO: Que en los dos últimos ejercicios fiscales se otorgó aguinaldo a los funcionarios. tendrán derecho a aguinaldo anual equivalente al sueldo ordinario mensual. . durante los períodos de pago correspondientes al mes de enero del año siguiente. empleados. empleados y demás personal de la Administración Pública. jubilación o montepío. autónomas o semiautónomas que ya tienen contemplado el pago del aguinaldo en un cien por ciento (100%). a efecto de que se constituya el fondo necesario para el pago de aguinaldos del presente año. (*) El presente artículo ha sido reformado mediante Decreto número 74-78 publicado en el Diario Oficial de la República Guatemala el 27 de diciembre de 1978. Si el funcionario o empleado público dejare de prestar sus servicios. y que es conveniente legislar en forma definitiva en tal sentido. del artículo 170 de la Constitución de la República. continuarán otorgando dicha prestación en la forma en que actualmente lo hacen. Los Organismos del Estado y las entidades descentralizadas.. así como las personas que disfrutan de pensión. y demás personal de los Organismos del Estado cuya remuneración provenga de asignaciones del Presupuesto General de Egresos del Estado.

(*) El presente artículo ha sido reformado mediante Decreto número 80-75 publicado en el Diario Oficial de la República de Guatemala el 02 de diciembre de 1975. suspensiones y disfrute de becas. jubilaciones o montepío. El aguinaldo se pagará en el mes de diciembre. se considerará tiempo servido: las licencias otorgadas con goce de sueldo. no se tomarán en cuenta los gastos de representación. dejare de prestar servicios antes del treinta de noviembre. En el caso de funcionarios o empleados presupuestados y los que se encuentren en disfrute de pensiones. se tomará como base la asignación del mes de noviembre.Artículo 2 (*) El aguinaldo a que se refiere el artículo anterior se pagará total o proporcionalmente a las asignaciones presupuestarias percibidas. sueldos extraordinarios. (*) El presente artículo ha sido reformado mediante Decreto número 80-75 publicado en el Diario Oficial de la República de Guatemala el 2 de diciembre de 1975. descansos pre y post-natales. en la misma forma se procederá en los casos de las personas bajo el régimen de clases pasivas. el aguinaldo se computará conforme al sueldo del cargo que desempeñan o a la parte del mismo que se les hubiere reconocido en el contrato de beca. cuando exista o haya existido relación laboral al treinta noviembre. computadas del primero de enero al treinta de noviembre. Artículo 3 Para los efectos de esta ley. el aguinaldo le será pagado proporcionalmente al tiempo laborado. Artículo 5 Para el cálculo del aguinaldo a favor de trabajadores que figuren en planilla el treinta de noviembre de cada año. vacaciones. se tomará como base el total de los salarios devengados por los mismos durante el citado mes. sobresueldos o cualquier otra remuneración adicional al sueldo. En el caso de becados. Artículo 6 . Si el servidor público activo. Artículo 4 (*) Para el cómputo del aguinaldo.

Artículo 9 El aguinaldo a que se refiere esta ley queda exento de impuestos. será pagado por la entidad donde estuviere prestando servicio el treinta de noviembre. empleados y demás personas que se trasladen de las entidades descentralizadas. siempre que esta última tenga relación con el Estado el día treinta de noviembre de cada año. (*) El presente artículo ha sido reformado mediante Decreto número 74-78 publicado en el Diario Oficial de la República de Guatemala el 27 de diciembre de 1978. observando para el efecto las disposiciones de la presente ley y del artículo 121 de la Constitución de la República. un aguinaldo a su personal. Artículo 8 (*) Las entidades descentralizadas. constituya la asignación presupuestaria para el pago del aguinaldo. de conformidad con sus leyes y reglamentos y atendiendo a su situación presupuestaria. a excepción del impuesto del timbre. contribuciones y descuentos de cualquier naturaleza. Artículo Transitorio Para el ejercicio fiscal 1966. el aguinaldo se calculará de acuerdo con las disposiciones reglamentarias que para el efecto dicte el Ejecutivo. autónomas o semiautónomas. La prestación aludida no será inferior al cincuenta por ciento (50%) del sueldo ordinario mensual.Cuando se trate de cargos desempeñados interinamente. atendiendo a la situación económica del Estado. concederán de sus propios fondos. Artículo 12 . autónomas o semiautónomas del Estado al Gobierno Central o viceversa tendrán derecho a aguinaldo por el tiempo ininterrumpido que hubieren servido en ambas partes. Artículo 11 Anualmente el Organismo Ejecutivo fijará el aguinaldo. Artículo 10 Los funcionarios. se faculta al ejecutivo para que de las economías del presupuesto general de egresos del Estado. Artículo 7 Para los funcionarios o empleados que desempeñen legalmente más de un cargo remunerado. el aguinaldo se distribuirá en proporción al tiempo al laborado conforme el artículo 2. en tal caso. de la presente ley. entre el titular del mismo y la persona que lo haya desempeñado interinamente.

nathalactuarios. Dado en el Palacio del Organismo Legislativo.taringa. Presidente. Pase al Organismo Ejecutivo para su publicación y cumplimiento. PALACIO NACIONAL: Guatemala. ALBERTO FUENTES MOHR.El presente Decreto fue aprobado por el voto favorable de más de las dos terceras partes del número total de Diputados que integran el Congreso. Recuperado de http://www. ROBERTO PONCE ARCHILA. JULIO CESAR MENDEZ MONTENEGRO.R/Descargar-Nod32-Antivirus.com%2Fnathal%2Fdocumentos %2Fguatemala%2Flate.html .google.net/posts/info/8211650. nueve de diciembre de mil novecientos sesenta y seis. El Ministro de Hacienda y Crédito Público.gt/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=web&cd=3&ved=0 CFsQFjAC&url=http%3A%2F%2Fwww. Comuníquese y Cúmplase. en Guatemala: a los seis días del mes de diciembre de mil novecientos sesenta y seis. y entrará en vigor el día de su publicación en el Diario Oficial.com. Cuarto Secretario. MARIO FUENTES PIERUCCINI. Tercer Secretario OSCAR RAMIREZ RODRIGUEZ.doc&ei=DSrT8CTNcPFtweZhazlAQ&usg=AFQjCNHORcp1QgG4MQvEXG4j8c7FKOv4A&sig2=pb9UzCyYnFC_7EYQUJNeNw http://www.