SILVIA EDELMIRA CANO COZAR

REGLAMENTO INTERNO, INSTITUTO DE EDUCACIÓN BÁSICA POR COOPERATIVA, CENTRO UNO LA MÁQUINA, MUNICIPIO DE CUYOTENANGO, DEPARTAMENTO DE SUCHITEPÉQUEZ.

Asesor: Lic. Noe Jonathan Orellana Alonzo

Universidad de San Carlos de Guatemala FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA

Guatemala, mayo de 2009

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Este informe es presentado por el autor como trabajo del Ejercicio Profesional Supervisado, previo a optar al grado académico de Licenciado en Pedagogía y Administración Educativa.

Guatemala, mayo de 2009

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ÍNDICE

Páginas. Introducción Capítulo I Diagnóstico 1.1 Datos generales de la institución 1.1.1 Nombre de la institución 1.1.2 Tipo de institución 1.1.3 Ubicación geográfica 1.1.4 Visión 1.1.5 Misión 1.1.6 Políticas 1.1.7 Objetivos 1.1.8 Estructura organizacional 1.1.9 Recursos 1.2 Técnica utilizada para el diagnóstico 1.3 Lista de carencias 1 1 1 1 2 2 3 4 5 6 7 7 12 13 16 i

1.4 Análisis de problemas 1.5 Análisis de viabilidad y factibilidad 1.6 Matriz de priorización 1.7 Solución propuesta al problema seleccionado

Capítulo II Perfil del proyecto. 2.1 Aspectos generales. 2.1.1 Nombre del proyecto. 2.1.2 Problema. 2.1.3 Localización. 2.1.4 Unidad ejecutora. 17 17 17 17 17

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2.7 Fuentes de financiamiento y presupuesto.2 Productos y logros. 4.6 Beneficiarios. 4.2. 25 25 26 Capítulo IV. 2. 3.4.2 Específicos. Conclusiones Recomendaciones Bibliografía Apéndice Anexos 48 48 49 49 51 52 53 54 55 79 4 . 4. 2.9 Recursos 17 17 18 19 19 19 20 20 20 22 23 Capítulo III Proceso de ejecución del proyecto 3.4 Objetivos del proyecto. Proceso de evaluación.8 Cronograma de actividades de ejecución del proyecto.1. 4.1 Evaluación del diagnóstico. 2. 2. 2. 2.2 Evaluación del perfil.2 Descripción del proyecto.3 Evaluación de ejecución.1 Actividades y resultados.3 Justificación. 2. 2.4 Evaluación final.5 Tipo de proyecto 2.1 Generales.4.5 Metas.

i 5 . Para su elaboración se siguieron los lineamientos proporcionados en el proceso de propedéutica. porque se pone en contacto al epesista con la realidad del entorno. a través de la Facultad de Humanidades contribuye con la modernización de los procesos administrativos de la educación. departamento de Suchitepéquez. la Universidad de San Carlos de Guatemala. representa un esfuerzo y una satisfacción que redundará en beneficio de quienes configuran la estructura organizativa. El proyecto Reglamento Interno para el Instituto de Educación Básica por Cooperativa del Centro Uno La Máquina del municipio de Cuyotenengo. se utilizaron los instrumentos necesarios que permitieron la concreción del proyecto y se ejecutaron las fases correspondientes.Introducción Es sumamente importante adquirir cocnciencia con base en los hallazgos que permite proceso de investigación ejecutado. es una experiencia incuestionable. sin lugar a dudas. operativa y beneficiaria del mismo. De esta manera. vivenciar el Ejercicio Profesional Supervisado.

planes y programas. Centro Uno La Máquina.1. quienes demostrarán como constructo de personalidad su verdadero compromiso con su entorno y con Guatemala en general”.3 Ubicación geográfica Calle principal.1 Datos generales de la institución 1. académica y productiva evidente. enérgicos y bien ponderados en el plano profesional. Instituto de Educación Básica por Cooperativa. acordes con los avances de la ciencia y la tecnología. 1.4 Visión “Ser una institución educativa con calidad pedagógica. Suchitepéquez. Cuyotenango.1 Nombre de la institución Instituto de Educación Básica por Cooperativa. Expediente de creación y funcionamiento. 1. 1.1. consensuados. 1 . 1.CAPÍTULO I DIAGNÓSTICO 1. con sentido educativo dialógico y dialéctico fundamentado en valores. Centro Uno La Máquina. Junta Directiva. éticos y pertinentes.1. reflexivos. con docentes críticos. 1.2 Tipo de institución De servicios educativos.1. Centro Uno La Máquina.

5 Misión “Atender con calidad. 2 . Ibídem. responsable. Ibídem. ordenado. 3. Instituto Básico por Cooperativa.1.1. Ibídem. con base en acciones producto de la internalización de sus necesidades e intereses.6. congruentes exigencias del momento histórico actual mediante con las metodologías.5 “Consolidar la integración de los diversos sectores de la comunidad para solucionar los problemas generados por sus carencias”.6. analiza. con un sentido de la diversidad cultural y de identidad con ella.1. aprende y transforma su entorno. descubre.1. 5. que responda a las expectativas y a las necesidades ingentes de su comunidad”. honesto. Servicio • • “Desarrollar servicios en función de las necesidades de la población estudiantil que constituye el entorno marco de la Institución Educativa”. 4.1. Junta Directiva. estética y profesionalismo las necesidades. técnicas y estrategias propias de la pedagogía moderna. científicos y tecnológicos. tomando como eje primigenio del pro ceso al discente como individuo que sueña. fuerte. 2. equitativo. ética.4 1.1.6. Centro Uno la Máquina.6 2. Políticas 1.3 • “Desarrollar actividades. proporcionando servicios educativos eficientes y eficaces. conscientes de la situación económica. 1. • Educación “Formar discentes contextualizados en aspectos humanísticos.2. Formar a un ser respetuoso. 6. los intereses y los retos de la comunidad educativa que constituye su verdadera razón de ser. justo. actitudes y capacidades innovadoras con base en metodologías participativas y de integración”. social y educativa del país”. Ibídem. piensa. Expediente de creación y funcionamiento.

1 Generales • “Consolidar la educación como proceso consubstancial para el desarrollo humano mediante la ejecución de planes y programas congruentes las políticas del Ministerio de Educación”.1.7.1. 3 . 12.1. Expediente de creación y funcionamiento. 8.11 “Contribuir con el desarrollo integral de las familias del Sector del Centro Uno La Máquina. 11.10 “Promover la difusión de la cultura de nuestros pueblos para propiciar la integración y la identidad de éstos”. 13. Instituto Básico por Cooperativa. 9. Junta Directiva.12 • “Facilitar la participación activa de los diversos grupos organizados dentro del contexto particular citado. 10. Ibídem Ibídem Ibídem Ibídem.2 • • • • Específicos “Facilitar el acceso de los discentes al Ciclo de Educación Básica o de Cultura General”.9 “Formar individuos que contribuyan con el desarrollo de sus comunidades y de la patria”.7. haciéndolos corresponsales en las distintas actividades que se organicen en la comunidad”.13 7. Ibídem.7 con • “Fomentar la cobertura educativa en sus diferentes niveles”. sector Centro Uno la Máquina.7 Objetivos 1. Ibídem.1.8 1. facilitando la educación básica mediante programas de bajo costo y accesibilidad general”.

Alumnos y alumnas j. Instituto Básico por Cooperativa. Directiva de la Cooperativa de Enseñanza c. Junta Directiva. Centro Uno La 14.8 Estructura Organizacional De acuerdo con la Ley de Educación Nacional y el Reglamento de Institutos por Cooperativa. de Educación Básica por Cooperativa. Secretario contador e. Director d. Catedráticos g. Centro Uno la Máquina.1. Padres y madres de familia k. Asociación de estudiantes h. Asociación de Padres de Familia b. Conserje Organigrama del Instituto Máquina. Asociación de padres y madres de familia f. 4 . la estructura organizativa del establecimiento es la siguiente: a. Expediente de creación y funcionamiento. Directivas de grado i.1.

Humanos El Instituto de Educación Básica por Cooperativa Centro Uno La Máquina.1. utilizando la infraestructura siguiente: • • • • • • • • • • • • • • • • • 3 Salones de clase 1 Oficina administrativa 1 Pozo 4 Retretes 3 Mesas 100 Sillas 80 Escritorios unipersonales 3 Archivos 1 Equipo de amplificación 2 Bocinas para amplificación 1 Cocina Servicios energía eléctrica y mantenimiento Equipo de oficina 1 Computadora 2 Máquinas de escribir 1 Impresora 1 Cancha polideportiva 5 .1. cuenta con el recurso humano siguiente: • • • • • 1.9 Recursos 1.1.1.9.1.2 1 Director Administrativo 1 Director Técnico 1 Secretario contador 10 docentes 1 Conserje Infraestructura y recursos materiales El Instituto de Educación Básica por Cooperativa Centro Uno La Máquina no cuenta con infraestructura propia.

Subsidios del estado a través del Ministerio de Educación b. Subvenciones municipales c. sufragarán sus gastos con los fondos provenientes de: a.2. Para el diagnóstico institucional utilicé La Guía de Análisis Contextual y Situacional de la Licda. contribuciones o aportaciones del sector privado e. 6 . Los institutos de Educación Básica por el sistema de cooperativas de enseñanza. Fidel Méndez. estarán financiados por el Ministerio de Educación. Cuotas de colegiatura que pagarán los padres de familia d. Técnica utilizada para efectuar el diagnóstico El diagnóstico se ejecutó utilizando la encuesta cuyo objetivo fue detectar el FODA del Instituto de Educación Básica por Cooperativa del Centro Uno La Máquina únicamente en el sector administrativo. Los establecimientos que se organicen de acuerdo con el presente reglamento. aumentada a ocho sectores por el Lic. Otros aportes El Instituto de Educación Básica por Cooperativa del Centro Uno La Máquina las subvenciones estatales y municipales varía cada ciclo escolar.3.1. 1. estos instrumentos aplicados con responsabilidad aportaron la información necesaria para determinar la situación real del Instituto sujeto y objeto de la investigación. Elisa Delgado Moreira. los padres de familia y el sector privado. Artículo 33. la Municipalidad local.1. Régimen económico y financiero Artículo 32.9. Financieros Los institutos básicos por cooperativa de enseñanza norman su régimen económico y financiero según la Ley de Educación Nacional y el Reglamento para Institutos por Cooperativa establece lo siguiente: CAPITULO VI.

Metodología inadecuada 1. Lista de carencias según la encuesta a. • • Inexistencia de edificio.4. Inexistencia de programas para capacitación docente g. Indiferencia al trabajo en equipo e. • Insuficiencia operativa en relación con las expectativas del establecimiento. Impuntualidad en el pago de sueldos f. Inexistencia de reglamento interno. Cuadro de análisis de problemas según encuesta PROBLEMAS FACTORES QUE LO PROVOCAN • • SOLUCIONES • Ineficiente cumplimiento de las funciones y atribuciones en los diferentes cargos del organigrama. Ineficiente gestión en la búsqueda de fondos para la construcción de la infraestructura física. • Carencia de material y equipo • Solicitar a la municipalidad para que gestione la construcción y equipamiento del establecimiento. 7 . Carencia de material y equipo d. • Gestionar ante organizaciones gubernamentales para construir el edificio. Elaborar un reglamento interno dirigido a todos los cargos del organigrama.3. Inexistencia de edificio escolar propio c. Inexistencia de reglamento interno b.1. Mala organización h.

• Insuficiencia logística para el funcionamiento del establecimiento.• Desconocimiento de funciones y atribuciones. • Impuntualidad en el pago a los trabajadores del establecimiento • • • Escasez de recursos económicos Mala organización • • Inexistencia de programas de capacitación para el personal docente • Poca visión y sentido de profesionalización Inexistencia de programas de capacitación docente • Creación de programas de capacitación e inserción de los docentes a la modernización pedagógica. • Metodología inadecuada. Indiferencia al trabajo en equipo • • Creación de reglamento interno que norme las funciones del personal del establecimiento. • • • Incongruencias en la comunicación interpersonal. 8 . • Falta de reglamento interno. • • Escasez de medios para efectivizar el funcionamiento del establecimiento. Fortalecimiento de la empatía a través de un programa de reuniones de integración y trabajo en comisiones. Que el Estado y la municipalidad sean puntuales con sus aportes. Creación de normas que especifiquen la metodología y los medios para el cumplimiento de los fines propuestos para el funcionamiento del establecimiento.

• • • • • Inseguridad habitacional • • • Falta de sistemas de seguridad contra incendios ni rutas de evacuación.4. Crear una comisión especifica para emergencias con personal docente y administrativo y capacitarla. Priorizar la ejecución de los recursos para la construcción de obras. Adquirir medicamentos y crear un botiquín par primeros auxilios. Falta de programa interno de mantenimiento para el edificio escolar. • SECTOR INSTITUCIÓN PROBLEMAS DEL SECTOR • Inadecuadas condiciones didácticoambientales FACTORES QUE LOS PRODUCEN • Poca ventilación • Espacios reducidos • Exceso de basura • Escasez de basureros SOLUCIONES • cambiar vidrieras por sistema de ventanas tipo persiana.1. Construir nuevos y amplios ambientes. (Carencias o deficiencias) • Bajo presupuesto que se asigna por parte del Estado a la municipalidad para ejecutar proyectos. SECTOR COMUNIDAD PROBLEMAS DEL S ECTOR • Inapropiada infraestructura para educación. Adquirir depósitos para basura y generar limpieza. FACTORES QUE LOS PRODUCEN.1. • 9 . Lista y análisis de problemas con base en la Guía de Análisis Contextual e Institucional. Falta de equipo de emergencia para primeros auxilios. SOLUCIONES • Ampliación del presupuesto a nivel nacional para las municipalidades.

• Ausencia de ingresos o aportaciones de la iniciativa privada SOLUCIONES • • aumento de cuotas establecidas. Definir las necesidades financieras del establecimiento y priorizarlas. • • • • • • Insuficiente infraestructura El local en donde funciona el Instituto es propiedad de otro centro educativo y comparten las aulas. Adquirir mobiliario y equipo propios.• Falta de una comisión encargada De la seguridad del edificio. Construir un edificio propio para el establecimiento. Crear un programa de mantenimiento para el edificio escolar y su entorno. SECTOR RECURSOS HUMANOS FACTORES QUE LOS SOLUCIONES PRODUCEN • Falta de recursos • Creación de un metodológicos y programa de ausencia de capacitación programas de secuencial y técnica crecimiento para los docentes. SECTOR FINANZAS PROBLEMAS DEL SECTOR • Inconsistencia económica FACTORES QUE LOS PRODUCEN • Cuotas bajas • Proyección presupuestaria inadecuada • Un alto porcentaje del presupuesto está dirigido a salarios. Promover actividades para captación de recursos financieros. Organizar una comisión de seguridad interna. • PROBLEMAS DEL SECTOR • Deficiencia organizativa y profesional. profesional 10 . el mobiliario y el equipo con el que cuentan.

Elaboración de reglamento interno Calendarización mensual de reuniones de evaluación y programación. Realización de evaluación del personal y del clima organizacional. POLÍTICO Y SOCIAL PROBLEMAS DEL SECTOR • Incertidumbre política FACTORES QUE LOS PRODUCEN • Reglamentos internos obsoletos SOLUCIONES • Elaborar propuestas de reforma al reglamento interno 11 . • Ausencia de reglamento interno.SECTOR ADMINISTRATIVO PROBLEMAS DEL SECTOR • Desconocimiento organizacional • Desconocimiento de funciones FACTORES QUE LOS PRODUCEN • Ausencia de manuales de procedimientos. SOLUCIONES • • • Elaboración de manual de procedimientos. • SECTOR FILOSÓFICO. • Falta de reuniones periódicas de evaluación y programación. • Medios de comunicación externos e internos inexistentes.

1.5 Análisis de viabilidad y factibilidad Opción 1 No. 01 CRITERIOS ¿Se cuenta con suficientes recursos financieros? ¿Se cuenta con fondos extras para imprevistos? ¿Cuenta el proyecto con el apoyo de las autoridades? ¿Se tiene la autorización legal de la institución para su ejecución? ¿El proyecto ofrece facilidades para su ejecución? ¿Cuenta el proyecto con insumos necesarios para su ejecución? ¿Beneficia el proyecto a la mayoría de las personas de la institución? ¿Los y las beneficiados (as) aceptan el proyecto? ¿El proyecto es accesible a la población académica y estudiantil en general? ¿Es urgente la realización del proyecto? ¿El proyecto toma en cuenta a las personas sin importar su nivel académico? ¿El costo del proyecto es adecuado en relación con la inversión? ¿La institución le dará sostenibilidad al proyecto? TOTAL PRIORIDAD SI X X X NO Opción 2 SI X X X NO Opción 3 SI NO X X X Opción 4 SI NO X X X 02 03 04 X X X X 05 X X X X 06 X X X X 07 X X X X X X X X X X X X X X X X 08 09 10 11 X X X X 12 X X 13 1 0 X X 11 2 2 X X 6 3 7 X 5 4 X 13 8 12 .

• CON BASE EN LA ENCUESTA Inexistencia de infraestructura propia del establecimiento Inexistencia de infraestructura propia del establecimiento Predominio de unilateralidad Inexistencia de reglamento interno. En éste. asignándoles una ponderación acorde con el criterio seleccionador que puede referirse a la importancia. los problemas detectados. Esta forma consiste en analizar y confrontar. Insuficiencia Logística 3 Inexistencia de Predominio de Insuficiencia capacitación unilateralidad logística respecto de funciones 8 3 5 TOTAL 16 17 22 14 13 8 6 8 8 6 2 7 5 Problema priorizado: Inexistencia de reglamento interno. según sea el caso. .1. se aplicó el criterio de urgencia. Al finalizar se ejecuta la sumatoria en forma horizontal y la que obtenga mayor puntaje será el problema seleccionado. junto con los interesados. descrito a través de la interrogante: ¿Cuál es el problema que necesita ser resuelto con mayor prontitud? La ponderación máxima fue 10. urgencia o preferencia.6 Matriz de priorización Para la selección del problema se utilizó al matriz de priorización detallada a continuación.

e. Inseguridad habitacional. a b C D E f g h I TOTAL a 7 6 6 7 8 8 5 5 52 b 3 5 5 5 4 5 5 5 37 c 4 4 4 3 3 3 3 3 27 d 6 5 6 6 6 6 6 6 47 e 7 6 8 5 4 6 4 8 48 f 6 6 6 6 5 5 5 5 44 g 9 8 8 7 6 7 6 6 57 h 8 8 7 7 8 6 6 3 53 I 4 4 4 8 6 7 6 5 46 14 . Estrechez económica. Inexistencia de reglamento interno. Desconocimiento funcional. Falta de infraestructura física. g. éstos se enunciarán con incisos. b. Insuficiente infraestructura. Inapropiadas condiciones didáctico-ambientales. Por el número de problemas detectados con la Guía de Análisis Contextual e Institucional. Infuncionalidad organizativa h. de la siguiente manera: a. c. Desconocimiento organizacional.• Con base en la guía de análisis contextual e institucional. i. f. d.

Estrechez económica. Selección del problema Como consecuencia lógica del análisis y priorización de los problemas planteados. Programa de gestión y captación de recursos financieros para la construcción del edificio escolar del Instituto de Educación Básica por Cooperativa. Desconocimiento de funciones y atribuciones b. Desconocimiento organizacional c.1. de Educación Opción 2. Centro Uno La Máquina. Elaboración de Manual de Procedimientos del Instituto de Educación Básica por Cooperativa. se formulan cuatro opciones de proyecto a ejecutar: Opción 1.6. Centro Uno La Máquina. Centro Uno La Máquina Opción 3. 15 . Falta de infraestructura d. éstos son: a. 1. Elaboración de Reglamento interno del Instituto Básica por Cooperativa.De acuerdo con el análisis ejecutado se observan cuatro problemas que se deben resolver dadas sus características e importancia.

Solución propuesta como viable y factible Necesidad a atenderse: Ineficiente cumplimiento de atribuciones y funciones. Centro Uno La Máquina. Centro Uno La Máquina. se concluye que el proyecto a concretar será: Reglamento Interno del Instituto de Educación Básica por Cooperativa. 16 . Programa para la promoción externa y captación de recursos financieros para el Instituto de Educación Básica por Cooperativa. Proyecto a ejecutar: Reglamento Interno del Instituto de Educación Básica por Cooperativa. 1. Centro Uno La Máquina.7. Con base en el análisis efectuado y consciente de la importancia que reviste el proceso ejecutado.Opción 4.

2.CAPÍTULO II PERFIL DEL PROYECTO 2.4 Unidad ejecutora Facultad de Humanidades. Secretario contador. Directivas de grado. El proyecto centra su estructura en el diseño y elaboración del reglamento interno para contribuir con el conocimiento y ejecución de las atribuciones.3 Localización Calle principal. Asociación Estudiantil. Cuyotenango. Asociación de Padres de Familia. 17 . Universidad de San Carlos de Guatemala. deberes y sanciones de Junta Directiva de la Cooperativa. derechos. Cuyotenango. 2. Asociación Estudiantil. catedráticos. Está dirigido a la Junta Directiva de la Cooperativa de Enseñanza.1.1. 2. alumnos y alumnas. catedráticos. Secretario contador. Centro Uno La Máquina.1. Suchitepéquez.1 Aspectos generales 2. con la finalidad específica de coadyuvar para el desarrollo eficiente y eficaz de la tarea administrativa y docente dentro del establecimiento.1 Nombre del proyecto Diseño de Reglamento Interno 2. directiva de grado. alumnos y alumnas. padres y madres de familia.1.5. sanciones y disposiciones generales que constituirán la normativa específica del Instituto de Educación Básica por Cooperativa. Suhitepequez. Director. Director. Tipo de proyecto De Producto 2. Asociación de Padres de Familia.2 Problema Desconocimiento de las atribuciones.1. derechos. padres y madres de familia. deberes.2 Descripción del proyecto Centro Uno La Máquina.

constituya la herramienta que permita su desarrollo integral. específicamente en el campo de la educación sistemática. conscientes. partiendo de la preocupación por que la funcionalidad organizativa. Centro Uno La Máquina. CAPÍTULO V. congruentes y definidas para orientar las acciones de los distintos individuos que dirijan. Con base en el proceso ya ejecutado en el Instituto de Educación por Cooperativa Centro Uno La Máquina. Este Reglamento en el que se describen las funciones básicas para cada cargo permitirá el funcionamiento de la institución en forma controlada y eficaz. DISPOSICIONES GENERALES. según créditos académicos y en relación directa con las aspiraciones que en el ámbito de la eficiencia tenga cada cargo dentro del estamento laboral. DEBERES. Centro Uno La Máquina. DERECHOS. dirigencial y operativa del Instituto de Educación Básica por Cooperativa. ORGANIZACIÓN. CAPÍTULO II. FINALIDAD Y OBJETIVOS. laboren o se relacionen con la estructura organizativa. CAPÍTULO VII. CAPÍTULO VI. SANCIONES. en la necesidad ingente de poseer un instrumento que constituya la plataforma desde la que se construyan las bases sólidas. ATRIBUCIONES. es impostergable un esfuerzo reflexivo que permita ubicar en donde corresponda a cada individuo. 2. se estructura con siete capítulos. definidos de la manera que a continuación se detalla CAPÍTULO I. CAPÍTULO IV. se procederá a la elaboración del reglamento interno para el 18 .El Reglamento Interno del Instituto de Educación Básica por Cooperativa.3 Justificación Un proyecto de esta envergadura se justifica en la realidad misma. Dentro del contexto de la educación. CAPÍTULO III.

4. Socializar el reglamento interno con todos los sujetos del proceso. con ello se pretende también efectivizar las funciones de los sujetos que interactúan dentro de la estructura del establecimiento citado. en este caso.4. empresa educativa. derechos y sanciones.Instituto.. El cumplimiento de este reglamento permitirá técnicamente a todos la los interrelación efectiva de los miembros y beneficiará miembros de la comunidad educativa del Centro Uno La Máquina. los deberes. 2. Objetivos 2. 2. Elaborar el reglamento interno del Instituto de Educación Básica por Cooperativa Centro Uno La Máquina. 19 .1 General • Contribuir con la organización interna del Instituto de Educación Básica por Cooperativa Centro Uno La Máquina. beneficiarios directos e indirectos. mediante la elaboración del organigrama reglamento interno dirigido a todos los órganos del institucional.2 Específicos • • • Actualizar los lineamientos y disposiciones internas en relación con los deberes y derechos de las personas que laboran en la Institución.4. la finalidad de éste es contribuir con la puntualización de las atribuciones. El Reglamento permite el conocimiento de los constructos básicos para cada elemento que configura la estructura organizativa de una empresa.

2 Indirectos • Los Institutos y escuelas aledañas al Centro Uno La Máquina. Metas • • • Un reglamento interno. líneas y sectores. docente. 6. operativo.6.6. Centro Uno La Máquina. 2. Director Técnico del mismo establecimiento Secretario contador Asociación de padres y madres de familia Directivas de grado Junta Directiva de la Cooperativa de enseñanza de Educación Básica por 2. • Institutos COCODE 20 . padres y madres de familia y alumnos. • • • • • • Beneficiarios 2.5.2.1 Directos Cincuenta y cuatro estudiantes del Instituto Cooperativa. Veinte copias del Reglamento interno debidamente empastados. Básicos por Cooperativa parcelamientos. Una plática con personal administrativo.

00 MESES Costo total en quetzales Honorarios Costo profesional del epesista 8 2 7. Resma de papel Report Laser InkJet.00 30.00 400. Ley de Educación Nacional.00 700. Equipo de oficina Artículos de oficina Cartucho de tinta Canon 41 color.00 500.80 4.2.80 Total de recursos humanos Monto total del proyecto 21 .00 650.00 informe y empastado Reproducción de 20 25.00 500.7 Fuentes de financiamiento. 500 0.100.00 100.676.80 Fotocopias.00 1. Cantidad 1 4 4 1 4 2 1 Costo unitario en quetzales 35.00 25.00 4.040.00 7.25 Reproducciones Encuadernado del 20 35.636.040. Material didáctico Legislación Educativa de Guatemala.00 325.00 400.00 125. Gestión del epesista. Presupuesto Clasificación o rubro Descripción Constitución Política de la República de Guatemala.520.00 496.00 Costo total en quetzales 35.00 275. Libro de administración Cartucho de tinta Canon 40 negro.00 25.00 11.00 30.00 reglamentos Total de recursos materiales del proyecto 12 % de previsión TOTAL Recursos humanos Clasificación Descripción Horas o rubro trabajadas/Día Cuota H/D/M En quetzales 3.140.

año 2008 No 1 ACTIVIDAD Mes Seman a P E P E P E P E P E P E P E P E P E P E Junio 1 2 3 4 1 Julio 2 3 4 1 agosto 2 3 4 Gestionar con las autoridades educativas la elaboración del Reglamento Interno del establecimiento. Elaboración de folletos del Reglamento Interno del establecimiento. Entrevista con la dirección del establecimiento y personal operativo. Actualizar los datos e información proporcionados. Analizar la información recopilada para la elaboración del Reglamento Interno del establecimiento. padres y madres de familia. Diseño y elaboración del Reglamento Interno del establecimiento. docente y de servicio.8 Cronograma de actividades del proyecto. Entrega de proyecto a las autoridades del Instituto de Educación Básica por Cooperativa. 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Elaboración del informe final. Charla de capacitación a miembros que conforman la institución. 22 .2. Entrevista con la cooperativa del establecimiento.

00 100.00 Artículos de oficina 1 500 20 20 30. Ley de Educación Nacional.636.00 496.00 Legislación Educativa de Guatemala.9 Recursos 2.00 500.140.25 35. Equipo de oficina Cartucho de tinta Canon 41 color.1 Materiales • Constitución Política de la República de Guatemala • Legislación educativa • Ley de Educación Nacional • Textos de Administración • Computadora • Impresora • Hojas • Cartuchos con tinta • Fotocopiadora.00 125.00 Material didáctico 4 25.00 400.00 4 1 4 25.00 650.100. Resma de papel Report Laser InkJet.00 275. Libro de administración Cartucho de tinta Canon 40 negro.00 700. Encuadernado del Reproducciones informe y empastado Reproducción de reglamentos Total de recursos materiales del proyecto 12 % de previsión TOTAL 23 . 1 35.00 4.00 400.00 2 325.80 Fotocopias.9.2.80 4. Clasificación o Descripción Cantidad Costo unitario rubro en quetzales Constitución Política de la República de Guatemala.00 30.00 500.00 1.00 0. Costo total en quetzales 35.00 25.

00 11.9.2.040.2 Humanos • Cooperativa de enseñanza Instituto Centro Uno La Máquina. • • • • • Director Técnico Docentes Secretario Contador Padres y madres de familia Miembros del COCODE de Educación Básica por Cooperativa Clasificación Descripción Horas o rubro trabajadas/Día Cuota H/D/M En quetzales 3.00 MESES Costo total en quetzales Honorarios Costo profesional del epesista 8 2 7.040.676.520.00 7.80 Total de recursos humanos Monto total del proyecto 24 .

priorización y actualización elaborados Reglamento Elaborado Reglamento Interno validado por las autoridades educativas y del establecimiento Reglamento Interno trascripto 25 . ACTIVIDAD Reunión con las autoridades del Instituto de Educación Básica por Cooperativa Centro Uno La Máquina. para solicitar la ejecución del Ejercicio Profesional Supervisado –EPSACCIÓN Se realizó la reunión y se procedió a la presentación de la teoría a ejecutar RESULTADO Autorización por parte de la Cooperativa de Enseñanza del Instituto y de la Director técnico para ejecutar el proyecto Normas existentes revisadas 01 02 Revisión de las normas ya existentes 03 Clasificación e integración de las normas 04 Elección de normas y elementos que contendrá el Reglamento Interno del Instituto Elaboración del Reglamento Interno 05 Validación del Reglamento Interno 06 07 Redacción e integración de componentes básicos del Reglamento Se revisaron los normas ya existentes determinando su incoherencia Se agruparon las normas de acuerdo con los diferentes rangos o cargos de la Institución Se elaboraron instrumentos para diagnóstico.1 Actividades y resultados No. priorización y actualización Se ejecutó el Reglamento Elaboración de instrumentos para priorización y validación por parte de las autoridades educativas y del establecimiento Trascripción del contenido del Reglamento Interno Lista general de normas contextualizadas Instrumentos para diagnóstico.CAPÍTULO III PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO 3.

2 Productos y logros 1 Logros 1. actividades en un marco de orden y disciplina. Entrega del reglamento Interno a la Directora Técnica del Instituto de Reglamento Interno del Instituto Educación Básica por Cooperativa Centro de Educación Básica por Uno La Máquina. para Coadyuvar con la Cooperativa Centro Uno La organización interna y el desarrollo de las Máquina. Productos 26 .08 Revisión del texto por el asesor y señalamiento de aspectos a corregir 09 Impresión de copias para su validación 10 Aprobación final Ejecución de correcciones Reproducción de copias para entregar a las personas que integran la institución para su validación Consenso de las autoridades para emitir su voto Texto corregido 20 copias del reglamento Interno Dictamen de aprobación por parte de las autoridades 3.

CENTRO UNO LA MÁQUINA.SILVIA EDELMIRA CANO COZAR REGLAMENTO INTERNO. CUYOTENANGO SUCHITEPEQUEZ. INSTITUTO DE EDUCACIÓN BÁSICA POR COOPERATIVA. agosto de 2008 27 . Universidad de San Carlos de Guatemala FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA Guatemala.

ÍNDICE Introducción i Fundamentación legal 1 Capítulo I Finalidad y objetivos Capítulo II Organización Capítulo III Atribuciones Capítulo IV Derechos Capítulo V Deberes Capítulo VI Sanciones Capítulo VII Disposiciones generales 15 13 12 9 5 4 3 28 .

El presente reglamento interno del Instituto Mixto de Educación Básica por Cooperativa Centro Uno La Máquina. que redundará en beneficio de las presentes y futuras generaciones que utilicen los servicios educativos del centro o. concreto y dialéctico. con base en un proceso claro. Cuyotenango departamento de Suchitepéquez. expectativas y problemas que se suscitan dentro del contexto administrativo. de los profesionales que desarrollen en sus aulas sus capacidades y aptitudes profesionales y su rol como educadores y administradores efectivos. 29 . eficientes y efectivas dentro de una institución educativa contar con un reglamento interno que responda a los procesos. constituye un municipio esfuerzo interdisciplinario. Sirva el Reglamento como la base sobre la que se cimentará el crecimiento y la expansión de la administración interna con carácter eficiente y eficaz.i Introducción Es de fundamental importancia para la coordinación de las acciones legales.

REGLAMENTO INTERNO. INSTITUTO DE EDUCACIÓN BÁSICA POR COOPERATIVA CENTRO UNO LA MÁQUINA. según el artículo 5º. Generar comunicación de doble vía interpersonal e interestatal en el ámbito operativo. Y los derechos inherentes a la persona humana. MUNICIPIO DE CUYOTENANGO. 30 . municipio Cuyotenango departamento de Suchitepéquez. respeto. coherencia y armonía entre los distintos sujetos de la estructura operativa del Instituto. Específicos • • Normar de manera ética y responsable el funcionamiento de la agencia educativa beneficiada. La Dirección Técnica del Instituto de Educación Básica por Cooperativa del Centro Uno La Máquina y la Junta Directiva de la Cooperativa de Enseñanza CONSIDERANDO Que la Constitución Política de la República de Guatemala confiere el derecho de libertad de acción. DEPARTAMENTO DE SUCHITEPEQUEZ. mediante el cumplimiento de lo estipulado en materia administrativa. • Promover estabilidad. tomando en cuenta los derechos y las obligaciones de los laborantes sujetos del reglamento. según el artículo 44.1 Objetivo General • Propiciar el funcionamiento eficiente y eficaz del Instituto de Educación Básica por Cooperativa Centro Uno La Máquina.

el Acuerdo N0. aprueba y ratifica el presente Reglamento Interno. 31 . CONSIDERANDO Que en la Ley de Educación Nacional se establecen los derechos y las obligaciones que tienen el Director. alumnos y padres de familia. artículo 57-60 y. 14-41 en su capítulo cuarto refiere los Reglamentos Internos de trabajo.2 CONSIDERANDO Que el Código de Trabajo. para el Instituto de Educación Básica por Cooperativa Centro Uno La Máquina. que la Director Técnico del Instituto de Educación Básica por Cooperativa Centro Uno La Máquina requiere como prioridad el uso de un reglamento interno que norme las conductas operativas de los elementos que interactúan dentro de la estructura del establecimiento. Decreto ley No. 165-96 de Direcciones Departamentales de Educación. del Municipio de Cuyotenango del Departamento de Suchitepéquez. docentes. con el fin de regular el funcionamiento de la institución en el proceso de enseñanza y de aprendizaje. POR TANTO Con fundamento en lo que dictaminan los artículos del 33 al 42 de la Ley de Educación Nacional de Guatemala y.

Propiciar un ambiente de estabilidad. respeto. tomando en cuenta los derechos y las obligaciones de los laborantes sujetos del reglamento. Artículo 2 Son objetivos del presente Reglamento Interno a. Normar de manera ética y responsable el funcionamiento del Educación Básica Centro Uno La Máquina. c. coherencia y armonía entre los distintos sujetos de la estructura operativa del Instituto. DEL MUNICIPIO DE CUYOTENANGO. Generar comunicación interestamental e interpersonal en el ámbito operativo. Cuyotenango. DEPARTAMENTO DE SUCHITEPÉQUEZ CAPÍTULO I FINALIDAD Y OBJETIVOS Artículo 1 El presente reglamento tiene como finalidad aportar los lineamientos estructurales y necesarios para propiciar el funcionamiento eficiente y eficaz del Instituto de Educación Básico por Cooperativa Centro Uno La Máquina. 32 .3 REGLAMENTO INTERNO DEL INSTITUTO DE EDUCACIÓN BÁSICA POR COOPERATIVA CENTRO UNO LA MÁQUINA. Instituto de b. Suchitepéquez.

Padres y madres de familia 33 . Catedráticos f. Secretario contador d.4 CAPÍTULO II ORGANIZACIÓN Artículo 3 El Instituto de Educación Básica por Cooperativa Centro Uno La Máquina. Asociación de padres y madres de familia e. configura su estructura interna de la manera Cuyotenango. Directivas de grado h. Director técnico c. siguiente: a. Suchitepéquez. Junta Directiva de la Cooperativa de Enseñanza b. Asociación estudiantil g. Alumnos y alumnas i.

Representar legalmente a la Cooperativa de Enseñanza del Instituto de Educación Básica por Cooperativa Centro Uno La Máquina. d. Reunirse en forma ordinaria bimestral para tratar asuntos relativos al funcionamiento del Instituto de Educación Básica por Cooperativa Centro Uno La Máquina. a través de la elaboración de su reglamento Interno. b. Organizar al personal docente en comisiones. Representar legalmente con su firma y sello al Instituto de Educación Básica por Cooperativa Centro Uno La Máquina. Artículo 5 Son atribuciones del Director Técnico a. alumnas y Supervisión Educativa. Mantener informado al personal docente autoridades educativas y ser medio de las disposiciones de las de comunicación entre docentes. normar su funcionamiento y velar por el cumplimiento eficaz de sus obligaciones.5 CAPÍTULO III ATRIBUCIONES Articulo 4 Son atribuciones de la Junta Directiva de la Cooperativa de Enseñanza a. c. alumnos. Normar sus actividades internas en el Instituto de Educación Básica por Cooperativa Centro Uno La Máquina. f. b. Velar por la formación académica de los y las docentes en servicio. padres de familia. c. Revisar y mantener al día docente. la planificación del trabajo administrativo y 34 . Velar por el cuidado del mobiliario y el uso del edificio. Velar por el cumplimiento de los horaularios de trabajo establecidos. e.

con base en las exigencias y modificaciones de la tecnología y del Currículo Nacional. personal operativo del Instituto. y entregada de los libros de registro autorizados por la Supervisión Artículo 7 Son atribuciones de la Asociación de padres y madres de familia a. f. d. especialmente con los discentes. b. Cumplir con los horarios establecidos. Suscribir las actas que correspondan. Actualizarse de manera sistemática y progresiva. Llevar el control respectiva. b. b. 35 . Mantener control estricto respecto de los expedientes de los alumnos y las alumnas legalmente inscritos. c. así como al desarrollo del procesote enseñanza y de aprendizaje. Pagar los salarios del Director Técnico.6 Artículo 6 Son atribuciones del Secretario Contador a. Promover un ambiente de respeto. Controlar eficazmente la documentación técnica recibida respectivamente. Apoyar en todas las gestiones a la Junta Directiva de la Cooperativa de Enseñanza. Artículo 8 Son atribuciones del personal docente a. e. Llevar el control financiero del Instituto. Trabajar por el sostenimiento y desarrollo social y económico del Instituto de Educación Básica por Cooperativa Centro Uno La Máquina. c. d. cordialidad y cooperación respecto de los miembros de la estructura interna del Instituto. Desarrollar procesos de comunicación efectiva con todos los actores del proceso educativo.

g. f. Propiciar ambientes de motivación en el desarrollo de sus clases por asignatura. 36 . b. b. Coordinar actividades con la Director Técnico. Participar de manera congruente con las actividades que organicen las autoridades del Instituto de Educación Básica por Cooperativa Centro Uno La Máquina. Velar por el cuidado del edificio. d. Velar por el buen comportamiento de los estudiantes. el trabajo correspondiente a las comisiones específicas que Artículo 10 Son atribuciones de las directivas de grado a. Velar por el buen comportamiento de los compañeros y compañeras de clase. c. mobiliario y equipo del Instituto. Planificar su trabajo de manera consciente. directivas de grado. alumnos y alumnas. Participar en la organización y ejecución de actividades programadas por el establecimiento. Contribuir de manera voluntaria y responsable con establecimiento d. c. Asistir puntualmente a clases. Desempeñar integre. el mejoramiento del Artículo 11 Son atribuciones de los alumnos y alumnas a. Artículo 9 Son atribuciones de la Asociación estudiantil a. padres y madres de familia. c. Trabajar activamente por el mejoramiento de las condiciones internas y externas del establecimiento. Respetar a las autoridades educativas. de acuerdo con las directrices emanadas de Dirección.7 e. b. Asistir de manera ininterrumpida a clases.

8 d. Respetar a los docentes. e. Contribuir con el orden y la disciplina dentro y fuera del establecimiento. f. Cumplir con los convenios estudiantiles y los pactos alcanzados. g. Cooperar de manera solidaria con sus compañeros y compañeras de clase.

Artículo 12 Son atribuciones de los padres y madres de familia a. Cancelar sus cuotas de colegiatura mensualmente. b. Participar activamente en las reuniones que la Dirección y personal docente programe. c. Colaborar con el engrandecimiento y mejoras al establecimiento. d. Contribuir con las cuotas establecidas legalmente por la Junta Directiva de la Cooperativa de Enseñanza en asamblea de padres y madres de familia. e. Velar por el fiel cumplimiento de sus hijos e hijas respecto de las tareas escolares y demás actividades del proceso educativo. f. Desarrollar procesos de comunicación efectiva autoridades y personal docente del Instituto. en relación con las

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9 CAPÍTULO IV

DERECHOS Articulo 13 Son derechos de la Junta Directiva de Enseñanza a. Representar legalmente a la cooperativa del Instituto de Educación Básica por Cooperativa Centro Uno La Máquina.

Artículo 14 Son derechos del director Técnico a. Recibir mensualmente el salario respectivo por las funciones que desempeña. b. Ser respetada en sus valores y derechos inherentes a su calidad de ser humano y al cargo que ostenta. c. Conocer el desempeño docente de cada catedrático y catedrática. d. Conocer el ejercicio financiero del establecimiento. e. Adecuar el modelo pedagógico que mejor responda a las características e intereses de la comunidad educativa. f. Optar a cursillos para su superación personal y profesional. g. Ejercer su autoridad de acuerdo con el cargo que ostenta.

Artículo 15 Son derechos del Secretario contador a. Recibir un salario mensual por las actividades laborales que ejecuta. b. Recibir el respeto que su cargo y su condición de ser humano merecen Artículo 16 Son derechos de la Asociación de Padres de Familia a. Ser tomados en cuenta en las actividades que organice el Instituto y en las que requiere su participación directa o indirecta. b. Cooperar dentro del proceso educativo cuando sea requerida.

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10 Artículo 17 Son derechos de los docentes a. Percibir un salario justo y mensual por la tarea docente que realizan. b. Ser respetados en sus valores, creencias y principios inherentes a su condición como persona humana. c. Libertad de cátedra y criterio docente. d. Participar en las decisiones relacionadas con el proceso educativo dentro y fuera del establecimiento. e. Organizarse libremente en asociaciones, sindicatos, cooperativas, en pleno ejercicio de sus derechos individuales y colectivos, para objeto de estudio, mejoramiento y protección de sus intereses.

f. Participar en actividades de recreación, culturales, sociales y deportivas. g. Recibir el material didáctico necesario. h. Optar a cursillos para su superación personal y profesional.

Artículo 18 Son derechos de la Asociación Estudiantil a. Conocer la planificación de actividades de los alumnos y alumnas. b. Dirigir actividades planificadas con los alumnos y alumnas.

Artículo 19 Son derechos de las directivas de grado a. Ser tomados en cuenta en la planificación y ejecución de actividades. b. Dirigir las actividades de aula. c. Recibir el respeto que corresponde a la directiva de grado.

Artículo 20 Son derechos de los alumnos y alumnas a. Recibir el trato que merece su calidad de persona humana.

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11 b. c. k. técnica y contextualizada. programas y contenidos. cordialidad. Expresar sus ideas y ser escuchado. f. 40 . j. paz. Recibir la motivación que corresponda a los procesos ejecutados. Obtener sus recibos de pagos en el momento de efectuarlos. Ser evaluado con objetividad y justicia. i. Opinar en reuniones de trabajo. d. Tener un horario accesible en procesos de evaluación. d. g. h. científica. mediante metodologías adecuadas. Optar a becas de estudio. Ser tomados y tomadas en cuenta en las actividades planificadas y reuniones de trabajo. Artículo 21 Son derechos de los padres de familia a. Ser tratados con respeto. también del avance en el aprendizaje de sus hijos. l. g. f. e. Participar en todas las actividades que la comunidad educativa organice. c. Organizarse en asociaciones estudiantiles sin ser objetos de represalias. Organizarse en Asociación de Padres de Familia. e. Recibir orientación integral. Exigir y velar por una educación de calidad para sus hijos. honorabilidad. Recibir conocimientos de manera sistemática. b. Recibir calificaciones de manera adecuada y ser registradas en los cuadros respectivos. Ser atendidos y atendidas en las oficinas administrativas del Instituto. Informarse de los planes.

l. Compartir con sus compañeros con base en el respeto de su cultura y situación social y económica. Permanecer en los periodos de clase establecidos. Asistir puntualmente a clases de acuerdo con el horario establecido de 13:00 a 18:00 horas. entregándolas en las fechas definidas h. Respetar a sus compañeros de clase y autoridades del establecimiento. No utilizar el uniforme en actividades que no tengan relación con el establecimiento. g. Asistir con el uniforme de diario. Cumplir con lo normado por el reglamento interno del establecimiento. i.12 CAPÍTULO V DEBERES Artículo 22 De los discentes a. c. Cumplir con los trabajos. moral. Permanecer con disciplina en los salones de clase y en el establecimiento de acuerdo con lo dispuesto en el reglamento interno. Participar activamente en las actividades programadas por la Dirección y catedráticos del establecimiento. b. corte de cabello adecuado y vestido de acuerdo con las normas de urbanidad vigentes. Respetar las disposiciones y decisiones de los catedráticos cuando éstas no lesione su integridad física. j. e. Atender con criterio y calidad cada una de las clases recibidas. tareas y actividades académicas asignadas por los catedráticos en los diferentes cursos del pensum. 41 . f. m. social y psicológica. Respetar los criterios y las opiniones de sus compañeros de clase. k. d.

13 Artículo 23 De los catedráticos a. g. c. Llegar con retraso al establecimiento. Incumplimiento de tareas. Salirse de clases sin previo aviso. la madre o el encargado. b. Solicitar permiso por escrito en casos necesarios. Cumplir con las comisiones estableces y coordinadas por la Dirección. Asistir puntualmente a sus periodos de clase. d.Son faltas leves las siguientes • • • • • • • Faltar sin permiso o excusa firmada por el padre. Educación Física con los implementos 42 . e. No asistir a clases de respectivos.1. CAPÍTULO VI SANCIONES Articulo 24 De los discentes a. f. No podrá ingresar al establecimiento fuera del horario establecido y perderá el derecho a trabajos o tareas asignadas en los cursos no recibidos. No respetar los toques de timbre. b. Planificar con base en las guías programáticas el desarrollo de sus actividades pedagógicas. Atender a los discentes con prontitud y ética profesional. Proporcionar a los estudiantes educación de calidad. Todo estudiante que falte al orden será sancionado de acuerdo con lo establecido por la Dirección: b. Permanecer fuera del aula en periodos de clase. Respetar a los discentes tomando en cuenta las diferencias individuales y la cultura general del entorno.

b. Si se fuera de horario en el periodo pierde el derecho a recibirlo y de entregar los trabajos asignados para esa fecha. Son faltas graves las siguientes • • • • Salirse del establecimiento sin previo aviso del director. 43 .2. Segunda llamada de atención se procede como en el caso anterior y se redacta conocimiento. Cuarta llamada de atención se cita a los padres de familia y se decreta expulsión del estudiante por dos días.14 b. Artículo 25 De los catedráticos a. se cita a los padres de familia. Director. c. Tercera llamada de atención se redacta acta con la presencia de la Comisión de disciplina y Director. No podrá ingresar sin uniforme al establecimiento. secretario-contador y a compañeros discentes Escribir en los escritorios o en las paredes. Llamada de atención si se presenta fuera de horario a sus periodos. d. Quinta llamada de atención se decreta suspensión por cinco días. Sexta llamada de atención se suspende la matrícula al estudiante y se informa a las autoridades correspondientes. En todos los casos se determina el procedimiento siguiente • • • • • • Primera llamada de atención en forma verbal. tampoco ingresará si su corte de cabello no es adecuado con la moral y las buenas costumbres. Faltar el respeto por cualquiera de las formas existentes al personal docente.3. Destruir los bienes inmuebles del establecimiento.

Llamada de atención por falta de respeto hacia los discentes. 44 . Serán analizadas por la Cooperativa de Enseñanza las decisiones cuando el docente no cumpla con su planificación. e. Suchitepéquez. Artículo 27 El presente reglamento entrará en vigencia después de leído por todos los o no elementos de la estructura organizativa del Instituto de Educación Básica por Cooperativa Centro Uno La Máquina y. Director Técnico-Administrativo Centro Uno La Máquina. Será analizada por la Cooperativa de Enseñanza cualquier falta participación en las comisiones asignadas._____________________________ PEM. Agosto de 2008. Llamada de atención por faltar sin permiso al establecimiento. resultados o documentos solicitados por Dirección. de ser aprobado por asamblea general. d.15 b. si persiste se levantará acta para que la Cooperativa analice el caso y tome las decisiones pertinentes. Cuyotenango. entrega de pruebas. f. c. CAPÍTULO VII DISPOSICIONES GENERALES Artículo 26 Lo no previsto en el Reglamento Interno del Instituto de Educación Básica por Cooperativa Centro Uno La Máquina será resuelto por el Director del Establecimiento de común acuerdo con la Cooperativa de enseñanza. Daniel Gustavo Roldan F.

Lo estipulado y generalmente aceptado norma de manera ética y responsable la conducta y las acciones de los diferentes cargos dentro de la estructura propia de la agencia educativa beneficiada. el respeto. La estabilidad. 2. Departamento de Suchitepéquez. del Centro Uno La Máquina. la coherencia y la armonía son evidentes dentro del contexto operativo en general y.16 Conclusiones 1. en relación con los sujetos y los mandos del Instituto. 3. administrativo en particular. El funcionamiento es eficiente y eficaz a partir de la aprobación y puesta en práctica del Reglamento Interno en el Instituto de Educación Básica por Cooperativa. del Municipio de Cuyotenango. 45 .

con padres de familia y docente para darle seguimiento y observancia a lo pactado y prescripto en el reglamento. de los distintos órganos que constituyen la estructura organizacional del 2. 3. derechos y atribuciones. 46 .17 Recomendaciones 1. Que el reglamento interno se actualice con base en revisiones dialécticas de congruencia contextual e institucional para garantizar el funcionamiento eficiente y eficaz Instituto. Que todos los beneficiarios directos se interesen por el aprendizaje continuo y sistemático de sus deberes. con ello contribuirán de manera determinante con el desarrollo integral del Centro Uno La Máquina. Qué se integre una comisión específica y permanente.

3. Aníbal Arizmendy. 5. Huehuetenango. 13. (2005) Legislación Básica Educativa. Decreto Legislativo No. 2008. 10. MINEDUC. CONGRESO DE LA REPÚBLICA (1991) Ley de Educación Nacional. 3era. Guatemala 10ma. CONGRESO DE LA REPÚBLICA (1995) Acuerdo Ministerial No. (1978) Legislación Educativa. 9. APC.18 Bibliografía 1. 14-41. 58. 2. 12-91. CONGRESO DE LA REPÚBLICA (2003) Acuerdo Ministerial No. Universidad de San Carlos de Guatemala. Guatemala. 6. CONGRESO DE LA REPÙBLICA (1998) Reglamento de la ley de Servicio Civil. Decreto Ley No. 8. (1993) Legislación Educativa 1966-1992. MARTÍNE ESCOBEDO. Imprenta Editores. Ricardo. Ed. CENALTEX. Guatemala. (1985) Constitución Política de la República de Guatemala. CONGRESO DE LA REPÚBLICA (1985) Código de Trabajo. 4. 7. PEÑA PINTO. Guatemala. Guatemala. 47 . ASAMBLEA NACIONAL CONSTITUYENTE. Guatemala. Propedéutica para el Ejercicio Profesional Supervisado. Guatemala. Edición.

Los individuos relacionados directamente con la institución proporcionaron la información necesaria para misma. Se determinó la solución más adecuada para el problema seleccionado a través de un estudio de viabilidad y factibilidad.CAPÍTULO IV PROCESO DE EVALUACIÓN Las diversas fases del proyecto fueron evaluados de la manera siguiente: 4. Se determinó la situación actual de la institución. 5. 48 . 3. El instrumento aplicado permitió recopilar la información necesaria para Determinar los problemas reales de la institución educativa objeto de estudio y análisis. Los resultados muestran que los objetivos propuestos en la fase de definir la situación interna y externa de la diagnóstico fueron alcanzados de manera eficiente y satisfactoria.1 Evaluación del Diagnóstico La evaluación del diagnóstico se ejecutó con base en una lista de cotejo que incluyó los indicadores que a continuación se enumeran 1. especificando a través del diagnóstico las necesidades y carencias contextuales. 2. también permiten revelar en forma concreta los problemas particulares que el Instituto de Educación Básica por Cooperativa Centro Uno La Máquina afronta actualmente. 4. Se determinó el problema cuyas características lo hacen prioritario por medio del análisis interpretativo de la matriz para priorización de problemas.

2. se evaluó el perfil a través de una lista de cotejo con los indicadores siguientes 1. se realizó el cronograma planificaciónejecución o Diagrama de Gantt que detalla los avances de los planificado y lo ejecutado en forma gráfica y de manera general. Los recursos humanos y financieros permiten la ejecución del proyecto con eficiencia y eficacia evidentes. a través del cronograma.3 Evaluación de la Ejecución Esta fase del proceso permitió la verificación de la ejecución de las actividades según el Plan diseñado para el efecto. Las actividades programadas en el cronograma son suficientes para concretar los objetivos del perfil con base el tiempo estipulado. 4. Los objetivos generales. con los resultados planificados y de acuerdo con el presupuesto específico de esta etapa. Se definieron los elementos básicos de del perfil con el objeto de redactar el plan general del proyecto.2 Evaluación del Perfil Dentro de la misma perspectiva valorativa. específicos y las metas evidencian estrecha relación con los procesos propuestos como solución del problema. La Evaluación se ejecutó a través de una lista de cotejo. 4.4. 3. éstas se realizaron dentro del marco temporal estipulado. 49 .

Entrevista con la dirección del establecimiento y personal operativo. Diseño y elaboración del Reglamento Interno del establecimiento. 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Elaboración del informe final. padres y madres de familia. Analizar la información recopilada para la elaboración del Reglamento Interno del establecimiento. Charla de capacitación a miembros que conforman la institución. Actualizar los datos e información proporcionados. Entrevista con la cooperativa del establecimiento. P = Planificado E = Ejecutado 50 . docente y de servicio. Entrega de proyecto a las autoridades del Instituto de Educación Básica por Cooperativa Centro Uno. Elaboración de folletos del Reglamento Interno del establecimiento.Evaluación de la Ejecución año 2008 no 1 ACTIVIDAD Mes Seman a P E P E P E P E P E P E P E P E P E P E junio 1 2 3 4 1 Julio 2 3 4 1 agosto 2 3 4 Gestionar con las autoridades educativas la elaboración del Reglamento Interno del establecimiento.

dentro de la educación de Guatemala. El proceso evaluativo final demuestra que el proyecto cumplió con el propósito general del Ejercicio Profesional Supervisado.4 Evaluación Final La fundamentación real de la evaluación final se encuentra en los resultados obtenidos en las diferentes fases del proyecto ejecutado. concreta que el impacto del proyecto También expresó de manera y las actividades ejecutadas son la consecución de logro de los objetivos propuestos. diagnóstico reveló que los instrumentos utilizados facilitaron la recopilación de datos sumamente importantes. 51 .4. concreta la situación real de la institución educativa objeto de La fase del perfil permitió demostrar la coherencia estructural entre los elementos enunciados y el objetivo general. En la fase de ejecución se demostró que el conjunto de actividades programadas fue realizado en un 100%. y que el tiempo La fase de fue empleado en un 100%. afirma que el producto terminado contribuirá indubitablemente con el mejoramiento de los procesos administrativos. revela también. éstos demuestran que los objetivos propuestos se alcanzaron planificado para las actividades satisfactoriamente. eso demuestra la concordancia entre los distintos elementos del proceso ejecutado. porque a partir de ellos se determinó de manera coherente y estudio. el compromiso personal y profesional del epesista y el esfuerzo de los distintos actores del Instituto de Educación Básica por Cooperativa Centro Uno La Máquina.

3. 2. Se contribuyó de manera determinante con la organización interna del Instituto de Educación Básica por Cooperativa Centro Uno La Máquina mediante la elaboración del reglamento interno dirigido a todos los órganos del organigrama institucional. esto facilitó la integración y la eficiencia de cada elemento y órgano. Se socializaron de manera coherente todos los aspectos legales y lo estructurales que conforman el reglamento interno. 52 . Se actualizaron los lineamientos y disposiciones internas en relación con los deberes y derechos de las personas individuales y colectivas que conforman la comunidad educativa en mención.Conclusiones 1. evidentemente planteado responde a las aspiraciones y exigencias del contexto y de los beneficiados directos.

Que el reglamento interno se actualice periódicamente. Que las personas que integran la comunidad educativa del Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza. con base en revisiones dialécticas de congruencia contextual e institucional y que se elabore el manual de funciones del establecimiento. porque de esa manera contribuirán con el desarrollo integral de su comunidad. de Educación Básica por 3. derechos y deberes de las personas partícipes de la estructura del Instituto Cooperativa Centro Uno La Máquina. Qué los docentes integren una comisión permanente para generar información gráfica y didáctica respecto de la atribuciones. 2. 53 . Centro Uno La Máquina se interesen por el aprendizaje continuo de sus deberes. derechos y atribuciones.Recomendaciones 1.

6. Imprenta Editores. 8. CENALTEX. 9. MARTÍNEZ ESCOBEDO. CONGRESO DE LA REPÚBLICA (1985) Código de Trabajo. 2. CONGRESO DE LA REPÙBLICA (1998) Reglamento de la ley de Servicio Civil. Guatemala. Guatemala 10ma. Huehuetenango. Guatemala. Propedéutica para el Ejercicio Profesional Supervisado. PEÑA PINTO. (1985) Constitución Política de la República de Guatemala. MINEDUC. 10. 14-41. (1978) Legislación Educativa. Aníbal Arizmendy. 13. CONGRESO DE LA REPÚBLICA (1991). 58. Guatemala. Universidad de San Carlos de Guatemala. Ricardo. Acuerdo Ministerial No. Decreto Legislativo No. CONGRESO DE LA REPÚBLICA (2003). Guatemala. Edición. Instituto por Cooperativa. 4.BIBLIOGRAFÍA 1. 54 . 11. 7. (1993) Legislación Educativa 1966-1992. 5. JUNTA DIRECTIVA. (1999) Expediente de creación y funcionamiento. 2008. (2005) Legislación Básica Educativa. CONGRESO DE LA REPÚBLICA (1995) Acuerdo Ministerial No. 12-91. Decreto Ley No. Ed. 3. Guatemala. ASAMBLEA NACIONAL CONSTITUYENTE. Guatemala. 3era. APC. Ley de Educación Nacional. sector La Perla.

APÉNDICE 55 .

en la parte occidental del departamento se encuentran el rico municipio de Cuyotenango.3 Clima El clima del Centro Uno la Máquina corresponde al área tropical húmedo y consecuentemente sus tierras son feraces. 1. Zapotitlán al Sur con Mazatenango. su altura sobre el nivel del mar es de ll60 pies.1. de 238 Departamento de Suchitepéquez. el Este con San Francisco. Existe como una reliquia histórica y arqueológica de la pila que se encuentra en el centro de la población la cual se construyo recién iniciada la fundación del pueblo y guarda una 1 .2 Extensión territorial El área geográfica del Centro Uno La Máquina es de 8 kilómetros cuadrados y la otra ferroviaria en una distancia de 6 millas. sus limitaciones: Al Norte con San Francisco Zapotitlan. Suchitepéquez. Se conservan todavía algunos testimonios de la importancia y auge que llevo a cobrar durante el periodo de la dominación Española. Municipio de Cuyotenango. SECTOR COMUNIDAD Área geográfica 1.GUÍA DE ANÁLISIS CONTEXTUAL E INSTITUCIONAL 1. se fundo un circuito de Retalhuleu y Cuyotenango: Fue durante la colonia de las poblaciones mas importantes de la provincia de Suchitepéquez.1.1. 1. Por decreto de la Asamblea Constituyente del 12 de noviembre de 1325 se le concedió al pueblo el titulo de Villa y por orden Legislativa del 9 de agosto de 1837. extensión aproximada Km2. al Oeste con San Andrés Villa Seca.1 Localización El Centro Uno La Máquina. 1. es el Municipio que más tradiciones y antecedentes numerosos puede ofrecernos.2 Área Histórica Centro Uno La Máquina. Cuyotenango. con vocación netamente agrícola y forestal.

1. se pueden mencionar a: • • • • • • • • • • • • Rigoberto Medrano Santiago Cux Luis Francisco Niños Jorge Ceballos Pascual Lopez Nazario Martinez Albertino Vela José Luis Mazariegos Miguel Angel Paz Luis Castañeda Abelardo Díaz Guillermo Lopez 2 . durante la época colonial y aun después se tuvo un gran auge económico por sus extensos sequerales cañahuatales que constituyen una de sus principales riquezas. Centro Uno La Máquina. Cuenta con pequeñas industrias de tejidos elaboración de chocolate catalogado con el mejor producto confeccionado de América y que llego a preferirse en la corte Española y a considerarse como la bebida ritual en las festividades de las cortes. maní y algodón.2 Entre los primeros habitantes del Sector. así también el café. actualmente produce maíz en gran escala cidronela. y en el reino Quiche la bebida del chocolate se acostumbra siempre.2. la ganadera y el hule criollo. se extiende sobre las planicies fértiles del departamento por lo que su agricultura es prospera y accesible. arroz. te de limón maderas finas.particularidad de que es una de las fuentes construidas en la América Hispana.

1. La Pila Colonial. La conocida Casa Valladares cuyo fundador fue el Sr. El Concejo tiene como principales funciones: 1. Luis Valladares.3 Entre las personalidades presentes y pasadas se mencionan: • • • • • • • • • • • • Antonio Barrios Guillermo Alvarado Mauro Paz Jaime Lam Ernesto Paz José Luis Mancio Hugo Mayen Marcelo Yes Isaac Tanahuvia Carlos de León David Días Eufrasia Alvarado 1. Lugares de orgullo local Su Iglesia Católica cuya regia construcción fue afectada por los terremotos. primer español que arribo a la población.4.1 Gobierno local El Gobierno del Centro Uno La Máquina y sus diferentes sectores esta dirigido por el Sr.3 Área Política 1. para el municipio.2. tesorero y personal de servicio.1 funciones técnicas • • Emitir ordenanzas y reglamentos haciéndolas ejecutar. síndicos municipales. Alcalde Municipal MEPU.1. este se estructura de la siguiente manera: Alcalde Municipal. ejecutándolas o 3 .2. concejales municipales. Tomar la iniciativa.3. Jorge Arturo Reyes Ceballos. secretario municipal.3. 1. decisión y ejecución en los asuntos municipales.

1. que sean Feria Patronal y las festividades populares municipalidades o instituciones. Emitir acuerdos de creación de dependencias. minoristas y de mayoreo. asesores necesarios en el municipio. así como los servicios que faciliten el mercadeo y abastecimiento de los productos de consumo de primera necesidad. empresas y unidades de servicios administrativos.2 • • Funciones administrativas La autorización e inspección de la construcción de obras públicas y privadas. en coordinación con los Consejos de Desarrollo en todos sus niveles. Regular el transporte de pasajeros. Emitir acuerdos de asociación o de cooperación con otras de trabajo de la y consultivos. de tasas de servicio públicos locales y de aportes compensatorios de los propietarios de inmuebles beneficiados por las obras municipales. Establecer. 1. Organizar cuerpos técnicos. La fijación de rentas de los bienes municipales. Organizar y activar el servicio de Policías Municipales para accionar directamente y hacer cumplir las disposiciones generales y. • • • Disponer de los recursos del municipio para el cumplimiento de sus fine.• Elaborar. de cargas y de terminales locales. Administrar y regular los mercados locales. ejercer el 4 . • • Administrar el Registro Civil y cualquier otro registro público que le corresponda según la ley. programas y proyectos municipalidad. regular y atender los servicios públicos. aprobar y ejecutar planes de desarrollo urbano y rural en el municipio.3. • • • • • • • Motivar y desarrollar la conciencia colectiva de participación en los vecinos en relación con los Consejos de Desarrollo Urbano y Rural. Promover y organizar la según calendario. Aprobar los planes.

del vecino en la identificación de sus para solución y la formulación de propuestas priorización en la ejecución. También existen otras ocupaciones que han surgido como producto de la diversificación académica y operativa de los habitantes del Sector y del municipio. la cultura. por ende. observándose procesos en áreas avícolas. Promover y desarrollar programas de salud y saneamiento ambiental. soldadura y forja y artesanías con productos locales. en esté ámbito se cultiva maíz.3. entre las que destacan: La carpintería o ebanistería. arroz. en coordinación con los Ministerios respectivos. cacao. se han desarrollado talleres para artes aplicadas con carácter mixto. ejecutar. un porcentaje menor se dedica a la explotación melífera en el municipio de 5 .3 • Funciones técnico – administrativas Promover la participación necesidades. el deporte. albañilería. la recreación. aprobar.4.4 Área Social 1. • Fijar las remuneraciones y las dietas del alcalde municipal. • • Elaborar. café. las ciencias y las artes. De igual forma la producción pecuaria aumentó en los últimos años. del Centro Uno La Máquina.1 Ocupación de los habitantes En la actualidad la agricultura sigue siendo la principal fuente para la riqueza del municipio y. caña de azúcar y diversos tipos de fruta. evaluar y liquidar el presupuesto de ingresos y egresos del municipio. lagomórficas y de porcicultura.debido control y disciplina en los diferentes contextos municipales de acuerdo con la ley. 1. síndicos y concejales 1. prevención y combate de enfermedades endémicas o pandémicas en coordinación con las autoridades respectivas. • • Promover la educación. Regular los programas de vivienda y renovación urbana en coordinación con las instituciones correspondientes.1. fríjol.

Suchitepéquez.3 Agencias sociales y de salud Dentro del área específica evaluada se cuenta con comités de vecinos que promueven las actividades sociales y deportivas con el aval del Comité Comunitario de Desarrollo –COCODE-.Cuyotenango. 12 escuelas primarias. Área específica en la que se ubica el Centro Uno La Máquina. 5 escuelas de párvulos. 1 Academia de computación. 1. el Ministerio de Salud Pública y Asistencia Social atiende en el Centro de Salud ubicado en el Centro Uno La Máquina.4. Es necesario hacer notar que la explotación pecuaria es de índole artesanal y en muchos casos se ha ejecutado sin ninguna orientación profesional.4.2 Agencias educativas El Cuyotenango. su inserción dentro del contexto académico actual. 6 Academias de mecanografía. partos. 1. En materia de salud. cuenta las agencias educativas siguientes: • • • • • • • 3 Institutos de Educación Básica por el sistema de cooperativas de enseñanza. para atender emergencias como vacunación y otros. El índice de desarrollo humano como corolario a la poca formación profesional es bajo. 1 templo católico. aunque se evidencia un esfuerzo en las nuevas generaciones que sí buscan por todos los medios posibles. 18 Iglesias evangélicas de distintas denominaciones. cuenta con monitores de salud. 6 .

1. la empresa de buses Soto. 1. el municipio de Cuyotenango. la expansión de los medios de comunicación satelital han facilitado el acceso a la telefonía celular que constituye ahora el principal medio de intercomunicación. utiliza como medio principal para la comunicación el teléfono ya sea de línea fija o móvil. PROBLEMAS DEL SECTOR • Inapropiada infraestructura para educación FACTORES QUE LOS PRODUCEN.4. Suchitepéquez. 1. López. Suchitepéquez. realiza operaciones rotativas de acuerdo con horarios y tarifas fijadas por la Dirección General de Transportes de Guatemala.5 Comunicación Como en toda el área de actividad en Guatemala. • 7 .4.6 Composición étnica El 100% de los habitantes del Centro Uno La Máquina pertenecen a la etnia ladina. También son consumidores activos de los Mass-media a su alcance: Nuestro Diario. Prensa Libre.4.4 Transporte Los principales medios de transporte Cuyotenango. ellos adecuan sus tarifas a las de transportes Ramírez. y microbuses particulares. Televisión e Internet en algunos casos. (Carencias o deficiencias) • Bajo presupuesto que se asigna por parte del Estado a la municipalidad para ejecutar proyectos SOLUCIONES • Ampliación del presupuesto a nivel nacional para las municipalidades. son buses del Centro Uno La Máquina. particularmente. Priorizar la ejecución de los recursos para la construcción de obras.

Directora de la Escuela Primaria para que gestionara ante las autoridades la creación del Instituto.1. La existencia temporal del Centro de Telesecundaria fue visto con buenos ojos y de nuevo los padres de familia. Cuyotenango.1 Ubicación El Instituto de Educación Básica por Cooperativa Centro Uno La Máquina. se ubica en el Cuyotenango. instaron a la Maestra de Educación Primaria Urbana. 2.1 Localización geográfica 2. 8 . por deficiencias administrativas.1 Origen El proyecto familia dio inicio gracias a la iniciativa de algunos padres de que sugirieron al Comité del Municipio de Pro mejoramiento del Centro Uno La Cuyotenango del Departamento de Máquina. éste únicamente funcionó un año. De esa cuenta. SECTOR INSTITUCIÓN 2.4 Historia de la Institución 2.1 Vías de acceso Calle principal del Centro Uno La Máquina. Suchitepéquez. en el año de 1. por desconocimiento no se realizaron los trámites. sin embargo. distrito 45-96 a cargo del Licenciado Erwin Rigoberto Avila para iniciar el proceso.4. la profesora Maldonado González se dirigió a la Supervisión Educativa correspondiente. Suchitepéquez. 2.3.974. Vilma Félix Maldonado González. En ese año La Dirección Departamental de en las Educación dio apertura a un Establecimiento de Telesecundaria instalaciones de la Escuela Oficial Rural Mixta. hacer los trámites correspondientes para la creación de un Instituto de Educación Básica por el Sistema de Cooperativa de Enseñanza.2.

pero las condiciones en las que se desarrollan las actividades académicas son adecuadas. Erwin Rigoberto Avila. con jornada vespertina de 13:00 a 18:00 horas.Se plantearon en asamblea de padres de familia de la Escuela Oficial Rural Mixta Centro Uno La Máquina los avances del proceso. con la presencia de las autoridades municipales siguientes: Alcalde Municipal. con fecha 10 de marzo de 2001. Carlos Enrrique Soto Lopez. Elida López Ramírez y PEM. funciona en las aulas de la Escuela Oficial Rural Mixta del mismo sector. reconociendo como fundadores a las personas siguientes: Señor Mario Rene Moran. Sra. Las cuotas a cobrar mensualmente fueron de Q 30. Síndico Primero. 216-2001. Sra.4. Jorge Arturo Reyes Ceballos. Síndico Segundo. Alma López Cabrera. con base en la documentación presentada resolvió favorablemente por parte de las autoridades de educación. Sra. MEPU. quedó legalmente fundado por acuerdo No. Segundo y Tercero grados del Ciclo de Cultura General.00 de enero a octubre y Q 30. 2.2 Edificio y locales disponibles El Instituto de Educación Básica por Cooperativa Centro Uno La Máquina no cuenta con infraestructura propia. Sr. utilizando las instalaciones y equipo que a continuación se detalla: 9 . Aprobado el proceso. Florencio Jesús Santos Ortega. Concejal Segundo. Rosalía Marisol Pineda de Catalán. Alba Floridalma Flores Mazariegos. El Instituto se de Educación Básica por Cooperativa Centro Uno La Máquina. Profesor de Enseñanza Media Francisco Loarla Solórzano. profesor Luis Alberto Figueroa Pérez Supervisor del Distrito 45-96 Lic. para atender a estudiantes de Primero. Alma Lucrecia Morales Salguero.00 en concepto de inscripción. MEPU. Perito Contador Luis Rocael Mazariegos Calderón.

3 Ambientes y equipamiento El Instituto de Educación Básica por Cooperativa Centro Uno La Máquina presenta un ambiente agradable. 10 . Posee además espacios para estudio y una biblioteca mínima. dadas las condiciones climáticas y de acondicionamiento físico que la administración actual ha ejecutado. 2.• • • • • • • • • • • 12 salones de clase 1 oficina administrativa 1 pozo 9 retretes 9 mesas 400 sillas 200 escritorios 7 archivos 1 equipo de amplificación de sonido 1 Caseta 1 Cancha polideportiva El Instituto también cuenta con equipo de oficina y una cocina con los recursos necesarios para su funcionamiento adecuado. facilitando con ello la actividad de enseñanza docente y de aprendizaje discente.4.

Adquirir depósitos para basura y generar limpieza. el mobiliario y el equipo con el que cuentan. Adquirir medicamentos y crear un botiquín par primeros auxilios. Construir un edificio propio para el establecimiento. Crear un programa de mantenimiento para el edificio escolar y su entorno. Crear una comisión especifica para emergencias con personal docente y administrativo y capacitarla. • • • Inseguridad habitacional • • • • Falta de sistemas de seguridad contra incendios ni rutas de evacuación. Falta de una comisión encargada De la seguridad del edificio. Falta de equipo de emergencia para primeros auxilios. • • • • • Insuficiente infraestructura • El local en donde funciona el Instituto es propiedad de otro centro educativo y comparten las aulas.SECTOR INSTITUCIÓN PROBLEMAS DEL SECTOR • Inadecuadas condiciones didácticoambientales FACTORES QUE LOS PRODUCEN • Poca ventilación • Espacios reducidos • Exceso de basura • Escasez de basureros SOLUCIONES • cambiar vidrieras por sistema de ventanas tipo persiana. Falta de programa interno de mantenimiento para el edificio escolar. Organizar una comisión de seguridad interna. Adquirir mobiliario y equipo propios. • • 11 . Construir nuevos y amplios ambientes.

sufragarán sus gastos con los fondos provenientes de: a. estarán financiados por en Ministerio de Educación. Los Institutos de Educación Básica por el sistema de cooperativa de enseñanza. Subsidios del Estado a través del Ministerio de Educación. la Municipalidad local. 12 . Artículo 33. Subvenciones municipales. c. Otros aportes. que establece lo siguiente CAPÍTULO VI Régimen económico y financiero Artículo 32. Contribuciones (aportaciones) por el sector privado e.3. d. Los establecimientos que se organicen de acuerdo con el presente reglamento. b. los padres de familia y el sector privado. Cuotas de colegiatura que pagarán los padres de familia. SECTOR FINANZAS Fuentes de financiamiento Los institutos por Cooperativa de Enseñanza estructuran su régimen económico con base en la Ley de Educación Nacional.

00 1.00 30.200.00 1.00 300. Bono 14.00 800.00 250.00 300.00 13 . Salario Anual del Personal Docente f.00 600.500.000.00 165.00 70.400.00 76.00 146.200.00 175.00 140.00 9.00 800.00 19. Operación Escuela 54 alumnos c.00 30. Otros gastos • Impresiones y encuadernación • Mantenimiento y reparación del edificio • Mantenimiento de mobiliario • Mantenimiento y reparación de equipo de oficina • Fotocopias • Papel de escritorio y papel carbón • Útiles de oficina • Útiles de limpieza y productos sanitarios TOTAL DE EGRESOS TOTAL DE INGRESOS COSTO EN QUETZALES 81.00 105.000.043.00 COSTO MENSUAL EN QUETZALES 30.000.190.00 162. Valor Código Personal del Alumno 54 alumnos b. Salario anual del Personal Administrativo e.500.00 250. Bolsa de estudios 15 alumnos d.00 2.00 13.00 600. Pago de prestaciones (Aguinaldo. Vacaciones) h.Costos Costo mensual ASPECTO Inscripción de alumnos Colegiatura Salario del Director Salario del Secretario Contador Curso de 5 períodos Curso de 4 períodos Curso de 3 períodos Curso de 2 períodos Otros gastos Salario de docentes Costo total al mes Egresos ASPECTOS a.00 6.800.

La docencia directa se ejecuta de enero a noviembre. Ausencia de ingresos o aportaciones de la iniciativa privada SOLUCIONES • • aumento de cuotas establecidas. • • • • • 2. Definir las necesidades financieras del establecimiento y priorizarlas. con evaluaciones bimestrales calendarizadas de acuerdo con el Plan Operativo Anual 14 . Sector recursos humanos Personal administrativo y docente PERSONAL ADMINISTRATIVO Profesionales Total de Personal Administrativo PERSONAL DOCENTE Profesionales Total de Personal Docente NÚMERO 02 02 NÚMERO 08 12 El Instituto de Educación Básica por Cooperativa Centro Uno La Máquina funciona en jornada vespertina.Control finanzas El control del presupuesto del establecimiento se lleva a cabo en la tesorería de la institución. SECTOR FINANZAS PROBLEMAS DEL SECTOR • Inconsistencia económica FACTORES QUE LOS PRODUCEN Cuotas bajas Proyección presupuestaria inadecuada Un alto porcentaje del presupuesto está dirigido a salarios. con horario de 13:00 a 18:00 horas. Promover actividades para captación de recursos financieros. para ello se utilizan procedimientos contables generalmente aceptados a través de los libros contables autorizados por la Supervisión Educativa correspondiente.

Alumnos y alumnas i. Base de los planes: Objetivos. Sector administrativo Planeamiento Tipos de planes: Corto.Usuarios El Instituto de Educación Básica por Cooperativa Centro Uno La Máquina alberga en sus instalaciones 250 estudiantes cursantes del Ciclo de Cultura General. Directivas de grado h. Organización De acuerdo con la Ley de Educación Nacional y el Reglamento de Institutos por Cooperativa la estructura organizativa del establecimiento es la siguiente: a. mediano y largo plazo. estrategias y competencias. Catedráticos e. FACTORES QUE LOS PRODUCEN • Falta de recursos metodológicos y ausencia de programas de crecimiento profesional SOLUCIONES • Creación de un programa de capacitación secuencial y técnica para los docentes. Director c. Junta Directiva de la Cooperativa b. Asociación estudiantil g. 3. Padres y madres de familia 15 . SECTOR RECURSOS HUMANOS PROBLEMAS DEL SECTOR • Deficiencia organizativa y profesional. Asociación de padres y madres de familia f. Secretaria contadora d.

16 .Niveles Jerárquicos de organización Organigrama del Instituto de Educación Básica por Cooperativa Centro Uno La Máquina. Funciones de cargos Son funciones de la Junta Directiva de la Cooperativa de Enseñanza d. f. Reunirse en forma ordinaria bimestral para tratar asuntos relativos al funcionamiento del Instituto de Educación Básica por Cooperativa Centro Uno La Máquina. e. Representar legalmente a la Cooperativa de Enseñanza del Instituto de Educación Básica por Cooperativa Centro Uno La Máquina. Normar sus actividades internas del Instituto de Educación Básica por Cooperativa Centro Uno La Máquina a través de la elaboración de su reglamento Interno.

alumnas y Supervisión Educativa. m. k. Mantener control estricto respecto de los expedientes de los alumnos y las alumnas legalmente inscritos. k. Llevar el control de los libros de registro autorizados por la Supervisión respectiva. j. Instituto. Velar por el cuidado del mobiliario y el uso del edificio. Mantener informado al personal docente de las disposiciones de las autoridades educativas y ser medio de comunicación entre docentes.Son funciones de la Director Técnico g. i. normar su funcionamiento y velar por el cumplimiento eficaz de sus obligaciones. l. l. Velar por el cumplimiento de los horarios de trabajo establecidos. Suscribir las actas que correspondan. Velar por la formación académica de los y las docentes en servicio. Revisar y mantener al día la planificación del trabajo administrativo y docente. Llevar el control financiero del Instituto. h. Controlar eficazmente la documentación técnica recibida y entregada respectivamente. h. Organizar al personal docente en comisiones. i. personal operativo del j. Pagar los salarios de la Directora Técnica. Representar legalmente con su firma y sello al Instituto de Educación Básica por Cooperativa Centro Uno La Máquina. alumnos. 17 . padres de familia. Son funciones de la Secretaria Contadora g.

Desarrollar procesos de comunicación efectiva con todos los actores del proceso educativo. Planificar su trabajo de manera consciente. del procesote enseñanza y de Son funciones del personal docente h. Trabajar activamente por el mejoramiento de las condiciones internas y externas del establecimiento. con base en las exigencias y modificaciones de la tecnología y del Currículo Nacional. Apoyar en todas las gestiones a la Junta Directiva de la Cooperativa de Enseñanza. de Educación Básica por Cooperativa 18 . Velar por el buen comportamiento de los estudiantes. Desempeñar que integre. Actualizarse de manera sistemática y progresiva.Son funciones de la Asociación de padres y madres de familia c. g. así como al desarrollo aprendizaje. de acuerdo con las directrices emanadas de Dirección. k. l. el trabajo correspondiente a las comisiones específicas Son funciones de la Asociación estudiantil e. Trabajar por el sostenimiento y desarrollo social y económico del Instituto de Educación Básica por Cooperativa Centro Uno La Máquina. Promover un ambiente de respeto. n. Participar de manera congruente con las actividades que organicen las autoridades del Instituto Centro Uno La Máquina. Propiciar ambientes de motivación en el desarrollo de sus clases por asignatura. m. i. especialmente con los discentes. f. j. cordialidad y cooperación respecto de los miembros de la estructura interna del Instituto. Cumplir con los horarios establecidos. d.

Respetar a los docentes.h. Colaborar con el engrandecimiento y mejoras al establecimiento. Contribuir con el orden y la disciplina dentro y fuera del establecimiento. Cumplir con los convenios estudiantiles y los pactos alcanzados. Coordinar actividades con el Director Técnico directivas de grado. n. en las reuniones que la Dirección y personal 19 . Cancelar sus cuotas de colegiatura mensualmente. Respetar a las autoridades educativas. i. i. Son funciones de las directivas de grado e. padres y madres de familia. Son funciones de los padres y madres de familia g. g. f. Participar en la organización y ejecución de actividades programadas por el establecimiento. Participar activamente docente programe. Son funciones de los alumnos y alumnas h. m. k. mobiliario y equipo del Instituto. Asistir de manera ininterrumpida a clases. Velar por el buen comportamiento de los compañeros y compañeras de clase. Contribuir de manera voluntaria y responsable con el mejoramiento del establecimiento h. alumnos y alumnas. Cooperar de manera solidaria con sus compañeros y compañeras de clase. Velar por el cuidado del edificio. Asistir puntualmente a clases. h. j. l.

j. 20 . en relación con las SECTOR ADMINISTRATIVO PROBLEMAS DEL SECTOR • • FACTORES QUE LOS PRODUCEN • • • SOLUCIONES Desconocimiento organizacional Desconocimiento de funciones • Ausencia de manuales de procedimientos. Ausencia de reglamento interno. Desarrollar procesos de comunicación efectiva autoridades y personal docente del Instituto. Elaboración de reglamento interno Calendarización mensual de reuniones de evaluación y programación. l. Medios de comunicación externos e internos inexistentes. • • • • Elaboración de manual de procedimientos. Falta de reuniones periódicas de evaluación y programación. Realización de evaluación del personal y del clima organizacional. Contribuir con las cuotas establecidas legalmente por la Junta Directiva de la Cooperativa de Enseñanza en asamblea de padres y madres de familia. Velar por el fiel cumplimiento de sus hijos e hijas respecto de las tareas escolares y demás actividades del proceso educativo. k.

tomando como eje primigenio del pro ceso al discente como individuo que 21 . ética. con sentido educativo dialógico y dialéctico y fundamentado en valores.4. reflexivos. • Consolidar la integración de los diversos sectores de la comunidad para solucionar los problemas generados por sus carencias. 6. estética y profesionalismo las necesidades. proporcionando servicios educativos eficientes y eficaces. planes y programas.1. conscientes de la situación económica. consensuados. político y social Filosofía de la Institución Principios filosóficos Educación • Formar discentes contextualizados en aspectos humanísticos. científicos y tecnológicos. éticos pertinentes. con docentes críticos. técnicas y estrategias propias de la pedagogía moderna.2 Visión Ser una institución educativa con calidad pedagógica. actitudes y capacidades innovadoras con base en metodologías participativas y de integración. quienes demostrarán como constructo de personalidad su verdadero compromiso con su entorno y con Guatemala en general. académica y productiva evidente. Servicio • Desarrollar servicios población estudiantil Institución Educativa. acordes con los avances de la ciencia y la tecnología. • Desarrollar actividades.3 Misión Atender con calidad. congruentes con las exigencias del momento histórico actual mediante metodologías. enérgicos y bien ponderados en el plano profesional. en función de las necesidades de la entorno marco de la que constituye el 6. social y educativa del país. Sector filosófico.1. los intereses y los retos de la comunidad educativa que constituye su verdadera razón de ser.

1 Objetivos Generales • Consolidar la educación como proceso consubstancial para el desarrollo humano mediante la ejecución de planes y programas congruentes con las políticas del Ministerio de Educación. Promover la difusión de la cultura de nuestros pueblos para propiciar la integración y la identidad de éstos. responsable. haciéndolos corresponsales en las distintas actividades que se organicen en la comunidad. analiza. equitativo. Específicos • • • • Facilitar el acceso de los discentes al Ciclo de Educación Básica o de Cultura General. facilitando la educación básica bajo costo y accesibilidad general.sueña. honesto. mediante programas de 22 . que responda a las expectativas y a las necesidades ingentes de su comunidad. descubre. justo. 6.2 Políticas de la Institución 6. ordenado. piensa. aprende y transforma su entorno. • Facilitar la participación activa de los diversos grupos organizados dentro del contexto particular citado.2. con un sentido de la diversidad cultural y de identidad con ella. fuerte. Contribuir con el desarrollo integral de las familias del Centro Uno La Máquina. • Fomentar la cobertura educativa en sus diferentes niveles. Formar a un ser respetuoso. Formar individuos que contribuyan con el desarrollo de sus comunidades y de la patria. con base en acciones producto de la internalización de sus necesidades e intereses .

1 Reglamento Interno Se cuenta actualmente con las funciones da cada miembro de la Institución. con fundamento en la Ley de Educación Nacional de Guatemala y en el reglamento de Institutos por Cooperativa. SECTOR FILOSÓFICO. POLÍTICO Y SOCIAL PROBLEMAS DEL SECTOR • Incertidumbre política FACTORES QUE LOS PRODUCEN • Reglamentos internos obsoletos SOLUCIONES • Elaborar propuestas de reforma al reglamento interno 23 .3 Aspectos legales 6.6.3.

ANEXOS 79 24 .

¿Cumple el Estado con la parte financiera que le corresponde para dar sostenimiento a la estructura operativa del Instituto? _______________________________________________________________ 2. 1. referidas las cuestiones específicamente al aspecto financiero. ¿A cuánto asciende el presupuesto mensual de mantenimiento? _______________________________________________________________ 9. ¿Cuáles son los principales problemas que actualmente afectan al establecimiento? _______________________________________________________________ 25 .Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Departamento de Pedagogía Guía de entrevista para el personal administrativo del Instituto de Educación Básica por Cooperativa Centro Uno La Máquina. ¿A cuánto asciende el presupuesto mensual por salarios fijos? _______________________________________________________________ 7. ¿Recibe la institución apoyo económico de la iniciativa privada o persona particular? _______________________________________________________________ 3. ¿Se cuenta con una nómina de personal docente y administrativo? _______________________________________________________________ 10. ¿Se cuenta con un reglamento que rija las conductas del personal administrativo y de servicio? _______________________________________________________________ 8. ¿En qué forma capta sus recursos económicos el establecimiento? _______________________________________________________________ 4. ¿Se realizan auditorias contables a la institución? _____________________________________________________________ 6. Indicaciones: Responda con sinceridad las siguiente preguntas. ¿A cuánto asciende el presupuesto del Instituto por Cooperativa Centro Uno La Máquina? _______________________________________________________________ 5.

¿Hubo aceptación por parte de la institución respecto del problema detectado.EVALUACIÒN DEL DIAGNÓSTICO Orden Criterios de evaluación ¿Se identificaron plenamente los problemas que afronta el Instituto de Educación Básica por Cooperativa Centro Uno La Máquina? Respuestas Sí No 1. ¿Los instrumentos utilizados facilitan la recolección e interpretación de la información requerida? x 4. ¿Las técnicas aplicadas responden a la investigación efectuada? x 5. ¿El tiempo programado fue suficiente para realizar el diagnóstico? x 6. ¿Se obtuvo diagnóstico? la información requerida para el x 7. x 2. después de haber realizado el análisis de viabilidad y factibilidad? x 26 . ¿Se proponen identificados? soluciones a los problemas x 3.

¿Los recursos utilizados fueron suficientes? x 4. ¿La planificación realizada para efectuar el proyecto. x 27 .EVALUACIÓN DEL PERFIL. 3. Respuestas Orden Criterio de evaluación ¿Se recibió ayuda económica del Instituto de Educación Básica por Cooperativa Centro Uno La Máquinaa? ¿La comunidad del Sector la Perla apoyó en todas las etapas del proyecto? ¿El tiempo programado fue suficiente para realizar la ejecución del proyecto? ¿Fue suficiente el presupuesto para realizar la ejecución del proyecto? ¿El proyecto fue evaluado en cada una de sus fases por la Junta Directiva de la Cooperativa de Enseñanza y por el Director del establecimiento? ¿Se cuenta con un reglamento que rige las conductas operativas del elemento humano que labora en el establecimiento? Sí No 1. x x x x x 6. ¿Se cuenta con la información necesaria para realizar el proyecto? x 5. Respuestas Orden Criterio de evaluación Sí No 1. 2. ¿Se alcanzó el objetivo general planteado? x 2. cumplió con sus objetivos? x EVALUACIÓN DE EJECUCIÓN. 5. 4. ¿Las actividades planificadas fueron suficientes? x 3.

EVALUACIÓN FINAL.

Respuestas Orden 1. 2. 3. 4. Criterio de evaluación ¿Se cumplió con los lineamientos para la elaboración del diagnóstico? ¿Se cumplió con el planteamiento de objetivos y metas en la formulación del proyecto? ¿Se adecuaron las actividades planteadas en el proceso de ejecución del proyecto? ¿Se diseñó instrumentos que permitieron recopilar datos, para evidenciar el logro en las diferentes etapas del proceso? Sí x x x x No

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ÁREA GEOGRÁFICA DEL CENTRO UNO LA MÁQUINA, CUYOTENANGO, SUCHITEPEQUEZ.

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ÁREA GEOGRÁFICA DEL CENTRO UNO LA MÁQUINA, CUYOTENANGO, SUCHITEPEQUEZ.

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AMPLIACIÓN GEOGRÁFICA DEL CENTRO UNO LA MÁQUINA. 31 .

32 .

“Chacalté Sís”. “Chacalté Aparicio Zona 2”. Latitud 14° 32´ 20´´.Se une el pueblo de Cuyotenango con la cabecera departamental por medio de dos vías. “Cantón Icán El Delirio” y “Cantón Cañaveral Aceituno”. de CojLeón y Yabyabá Enfermo iniciales del Yabil = enfermedad.N. Sus limitaciones son las siguientes: Al Norte.01 Mts. Su nombre primitivo de la lengua Quiche en YABACOJ. al Oeste. proviene de la palabra mexicana que significa en el CERCADO o MURALLA DEL COYOTE. esta integrada por “siete” cantones que son: “Cantón Guachipilín Zona 1”.. La casa que ocupo en aquélla época Don Luis Valladares el primer español que arribo a la 33 . extensión aproximada de 238 Km2. en la parte occidental del departamento se encuentra el rico municipio de Cuyotenango. MUNICIPIO DEL DEPARTAMENTO DE SUCHITEPEQUEZ. pasando por la cabecera municipal. “Chacalté Aparicio Zona 1”. y la otra ferroviaria en una distancia de 6 millas . Suchitepéquez. el Este con San Francisco Zapotitlán y Mazatenango. Como Yabacoj. S.).Cuyotenango es el municipio que más tradiciones y antecedentes numéricos puede ofrecernos. esta a 334.MONOGRAFIA DE CUYOTENANGO. La vía férrea atraviesa el municipio de Este a Oeste. Su iglesia.G. cuya fundación data del año 1791.El Banco de marca establecida por la D. municipio del departamento de Suchitepéquez. Se conserva todavía algunos testimonios de la importancia y auge que llevo a cobrar durante el periodo de la dominación española. una terrestre asfaltada de 8 Kilómetros..su altura sobre el nivel del mar es de 1.160 pies por lo que su clima es cálido.- “COYOTL-TENAN-GO. cuya regia construcción fue afectada por los terremotos de Santa Marta también constituía una reliquia histórica que termino de afectarse con el terremoto del año 1942. se fundo un circuito de Retalhuleu y Cuyotenango: fue durante la Colonia de las poblaciones más importantes de la Provincia de Suchitepéquez. Existe como una reliquia histórica y arqueológica de la pila que se encuentra en el centro de la población la cual se construyo recién iniciada la fundación del pueblo y guarda una particularidad de que es una de las tres fuentes construidas en la América Hispana. CUYOTENANGO. Coyote (Canis Latrans). “Cantón Guachipilín Zona 2” . con San Andrés Villa Seca y San Felipe (Reu). 1588”. Longitud 91° 34´20´´. al Sur con Mazatenango. con San Francisco Zapotitlán (Such.se encuentra en el parque de la cabecera. mencionado en el “Titulo Real de Don Francisco Ixquin Nebaib. de coyo tenan = muralla o cercado y Coyotl. de C. Cuyotenango cuenta con carreteras municipales y vecinales que unen a su poblado entre si y con los municipios. que significa LEON ENFERMO. Por decreto de la Asamblea Constituyente del 12 de Noviembre de 1325 se el concedió al pueblo el Titulo de Villa y por orden Legislativa del 9 de Agosto de 1837.

la ganadería y el hule criollo. tenían un total de 41. quien enseño la religión Católica conforme la época. actualmente produce maíz en gran escala citronela. además cuenta con un Centro de Desarrollo Agrario Denominado San José La Máquina. el rió Icán. arroz. cuatro haciendas. elaboración de chocolate catalogado con el mejor producto confeccionado de América y que llego a preferirse en la corte española y a considerarse como la bebida ritual en las festividades de las cortes. maderas finas. Su población según datos del censo general de 2002. ASPECTOS GENERALES: La lengua indígena predominante es la Quiche y en cuanto a la raza también proviene de aquel majestuoso Reino con alguna mezcla de Cakchiquel. y en el reino Quiche la bebida del chocolate se acostumbrada siempre en los actos del Reino de gran trascendencia. por el lado poniente: y el rió Xulá por el Oriente y sirve de limite jurisdiccional con el departamento de Retalhuleu. una comunidad y quince lotificaciones. pero respeto los ritos costumbres aun subsiste. el rió Sis que semejando una enorme serpiente de plata se extiende sobre la parte Sur formando bellísimas lagunetas hasta desembocar en el Océano Pacifico.ASPECTOS FISICOS: Cuyotenango se extiende sobre las planicies fértiles del departamento por lo que su agricultura es prospera y accesible.GEOGRAFICA ECONOMICA: Existen en el municipio de Cuyotenango 21 fincas de importancia y pequeñas propiedades denominadas labores. que constituye una romería creada por la fe y veneración a la imagen y que años tras año se ha venido convirtiendo en una festividad enferma.144 y el área rural 32. Sectorizado en Sector A Centro Urbano No 1. durante la época colonial y aun de pues de tuvo un gran auge económico por sus extensos securales cacaotales que constituyeron una de sus principales riquezas. La Fiesta Titular del pueblo es la adoración de los TRES REYES MAGOS que es tan considerados como patrones del pueblo y también se celebra el 15 de Enero la fiesta del CRISTO NEGRO DE ESQUIPULAS. San José La Máquina y Sector B y cuenta con un total de parcelas de 1219 en las que se cultivan en su mayoría de maíz y otros cereales. tres aldeas.217 habitantes.- 34 .HIDROGRAFIA: Cruzan el municipio en la vertical dos vertientes.073. El fundador de la primera comunidad fue FRAY BARTOLOMÉ DE LAS CASAS.población y fundador de la familia del miso apellido. maní y algodón. te de limón. aun se conserva en algunos aspectos y se conoce por la Casa Valladares. correspondientes a la cabecera área urbana 9. Cuenta con pequeñas industrias de tejidos. así también el café.

35 . La Trinidad. San Rafael Olimpo. Cuenta con dos vías de importancia que une al pueblo con la cabeceras departamentales.073. Utatlán. San José Quixquil. “Cantón Icán El Delirio” y “Cantón Cañaveral Aceituno”. “Chacalté Aparicio Zona 1”. Valparaíso. “Cantón Guachipilín Zona 2”. y el Xulá por el Oriente. San José La Victoria. El Recreo. La Ceiba.DATOS ESTADÍSTICOS DE CUYOTENANGO. El Olimpo.2.01 Mts SNM. 1.1. Casa Blanca Sandoval No. a Mazatenango una terrestre de 8 Kilómetros y la otra ferroviaria con una distancia de 6 millas.144 y el área rural 32. Circundan el Municipio en línea vertical dos vertícantes el rió Icán. Longitud 44° 32´ 20´´. San Julián.5. La Victoria. Fincas de 1 y mas caballerías.6. Extensión aproximada de: 238 Km2 2. La Palmita. “Chacalté Aparicio Zona 2”. El Rosario. Longitud 91° 34´ 20´´. San José La Máquina y Sector B. cuatro haciendas. Casa Blanca Sandoval No. Cuenta con 21 fincas de importancia y pequeñas propiedades denominadas labores. tres aldeas. “Chacalté Sís”. Su población según datos del censo general de 2002.4. una comunidad y quince lotificaciones. Sectorizado en Sector A Centro Urbano No 1. 4.8. Casa Blanca Sandoval No. San Esteban. 334. Cuyotenango cuenta con una villa que es la cabecera municipal y “siete” cantones que son: “Cantón Guachipilín Zona 1”.3.217 habitantes. correspondientes a la cabecera área urbana 9.3 y Casa Blanca Sandoval No. También un Centro de Desarrollo Agrario Denominado San José La Máquina.7. Finca Entre Ríos. por el poniente. tenían un total de 41. y sirve de limite jurisdicción el rió Sis y el “Rio negro”. Finca La Cruz.

Finca la Tejanita. Concepción. Valde Flores. 36 .San Luis. Hacienda Sicán. La Trinidad. Hacienda Palmeras. Finca la Esperanza. Finca La Unión. San Rafael Quixquil. Parcelamiento Agrario San José La Máquina.

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