ANEXO 4: VALIDACIONES

UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP

EXPEDIENTE PARA VALIDAR

INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN A
TRAVÉS DEL JUICIO DE
EXPERTOS
 ANEXO N° 01

CARTA DE PRESENTACION

Señor(a)(ita):

Presente

Asunto: VALIDACION DE INSTRUMENTOS A TRAVES DE JUICIO DE

EXPERTO.

Me es muy grato comunicarme con usted para expresarle mi saludo y así

mismo hacer de su conocimiento que, siendo estudiante del taller de tesis 02 de
Psicología promoción 2017-2, aula 003, requiero validar los instrumentos con los
cuales debo recoger información necesaria para poder desarrollar la investigación
para optar el Título Profesional de Licenciado en Psicología

El titulo o nombre del proyecto de investigación es: SINDROME DE

BURNOUT Y BIENESTAR PSICOLOGICO EN DOCENTES DEL NIVEL DE

EDUCACION SECUNDARIA AGRO INDUSTRIAL CRUCERO - PUNO 2019 y

siendo imprescindible contar con la aprobación de docentes especializados para
poder aplicar los instrumentos, recurro y apelo a su connotada experiencia a
efecto que se sirva aprobar los instrumentos aludidos.

El expediente de validación que le hacemos llegar contiene:

 Carta de presentación.
 Definiciones conceptuales de las variables, dimensiones e indicadores.
 Certificado de validez del contenido de los instrumentos.
 Operacionalización de las variables.
 Expresándole nuestros sentimientos de respeto y consideración nos
despedimos de usted, no sin antes agradecerle por la atención que
dispense a la presente
Atentamente,

………………………………………..
ELMER ALEJO NINA
42170420
 ANEXO N° 02

DEFINICION CONCEPTUAL DE LAS VARIABLES, DIMENSIONES E

INDICADORES

VARIABLE N° 01

Síndrome de Burnout

Maslach y Jackson (1986), lo definieron como “un síndrome de cansancio

emocional, despersonalización, y una menor realización personal que se da en
aquellos individuos que trabajan en contacto con clientes y usuarios”.

Dimensión de la Variable 1:

Agotamiento emocional

Maslach y Jackson (1981), El agotamiento emocional se caracteriza por el

cansancio y suele estar seguido por el desgaste físico sin esfuerzo que lo
justifique, se genera por un sentimiento de insatisfacción, donde el trabajo te
deteriora por la sobrecarga de esfuerzo, hasta llegar a un desbalance de energía
al punto de derrumbarnos. Los síntomas al inicio no se sienten, pero recrudecen
con el tiempo la mejor manera de recuperarse es el descanso.

Indicadores:

- Me siento emocionalmente agotado, cansado, fatigado

- Tratar con estudiantes es tenso, produce estrés
- Me siento, frustrado
Despersonalización

Maslach y Jackson (1981), Es cuando nos desconectamos de la realidad

sintiendo estar separados de nuestro cuerpo, aunque puedes ver y escuchar todo
bien claro, no existe el control de lo que se dice ni hace sintiéndose extraño a sí
mismos, observándonos a una distancia a nosotros mismos, actuamos fuera de
nuestra personalidad, actuando con sentimientos culpabilidad e impotencia,
indefensión y desesperanza personal.
Indicadores.

- Trato a estudiantes como objetos

- Me he vuelto insensible con la gente
- Preocupación y endureciendo con el trabajo
Realización personal

Maslach y Jackson (1981), Ya en la antigüedad algunos filósofos reflexionaron

sobre el concepto de realización personal. Según Aristóteles, el fin de la vida
humana es alcanzar la felicidad, esta idea aristotélica nos permite entender la
realización personal como el objetivo de cualquier individuo. Son profesionales
intolerantes con ellos mismos, calificándose negativamente.

Indicadores.

- Puedo entender fácilmente a los alumnos y trato

- Creo que influyó positivamente con mi trabajo en la vida de otras personas

VARIABLE N° 02

BIENESTAR PSICOLOGICO

Ryff (1989) realiza una crítica a las teorías existentes pues indica no se debe
considerar al bienestar psicológico como la ausencia de algún malestar o
trastorno, propone se debe tener en cuenta la autorrealización, el desarrollo
biológico, la salud mental positivo, significado de la vida.

Dimensión de la Variable 2:

Autoaceptación

Carol Ryff y Keyes (1995). La autoaceptación es conocerse así mismo, para vivir
en equilibrio es el poder de aceptar lo que somos es mucho más que gustarnos,
muchas veces se genera conflictos por no conocer nuestras virtudes y debilidades
solo cuando nos auto aceptamos podemos cambiar, a medida cuando uno se
conoce se ama más puede resolver conflictos sin ningún problema. La
autoaceptación es una comunicación interna propia de la persona al conectarnos
nosotros mismos nos visualizamos ante cualquier situación de la vida y si lo
manejamos bien nos llevara al éxito.  Como dice Carol Ryff, la autoaceptación es
clave para llegar al bienestar.

Indicadores.

- Me siento seguro y positivo conmigo mismo.

- Si tuviera la oportunidad, muchas cosas cambiaría.

Relaciones positivas

Carol Ryff y Keyes (1995). Las relaciones positivas son las conexiones a través
de la comunicación en la vida social del individuo, donde la empatía es el valor
agregado de este tipo de relaciones positivas, al interrelacionarnos somos más
compasivos y evitamos juicios con el otro individuo permitiendo solo valorar la
relación. La relación con uno mismo es eterna y mientras sea más sana nos
llenará de felicidad y enriquecerá la relación con quienes nos rodeamos.

Indicadores

- Expreso mis opiniones, cuando son opuestas

- Preocupación sobre lo que otra gente piensa de mí.

Autonomía

Carol Ryff y Keyes (1995). Con la autonomía eres dueño de tus actos asumes las
decisiones tomadas con responsabilidad e independencia, es mantener la libertad
de opinión sin ninguna coacción es dirigir nuestra vida personal como lo
deseamos, compartirlo con quien nos sentimos más a gusto manteniendo una
gobernabilidad de nuestra personalidad en la toma de decisiones racionales. La
autonomía nos hace libre, no nos subordina actuamos según las normas
aprendidas en nuestra vida cotidiana.

Dominio del entorno

Carol Ryff y Keyes (1995). Los individuos con dominio del entorno, tienen al
mundo a sus pies son capaces de influir en el medio logrando oportunidades que
se ajusten a sus necesidades y valores. Se adaptan con facilidad a los cambios
en cualquier tipo ambiente.

Indicadores.

- Me resulta difícil dirigir mi vida.

- Siento que soy responsable de la situación en la que vivo.

Crecimiento profesional

Carol Ryff y Keyes (1995). El crecimiento profesional se da en el día a día, es

poner en práctica todos los aprendizajes adquiridos y potencializarlos en el
terreno que se conoce y se siente seguro.

Indicadores

- En muchos aspectos, cuestiono mis logros.

- Pienso que es importante tener nuevas experiencias.

Propósito de vida

Carol Ryff y Keyes (1995). El propósito de vida es el sentido de nuestra razón de

ser, no es simplemente vivir, el que determina el propósito de vida somos
nosotros mismos, quienes somos arquitectos de nuestro destino y damos valor a
nuestra vida.

Indicadores.

- Disfruto haciendo planes para el futuro.

- Mis objetivos como fuente de satisfacción

INSTRUMENTOS

SÍNDROME DE BURNOUT MBI-Ed CÓDIGO

I. PARTE INFORMATIVA
I.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA:………………………………………
I.2. CONDICIÓN LABORAL : Contratado ( ) Nombrado ( )

II. CUESTIONARIO
Instrucciones: Señor (a) profesor(a) le solicito marcar con una (x) el
enunciado que más se adecue a su forma de actuar y/o pensar. Ninguna
respuesta es correcta e incorrecta. Sus respuestas serán utilizadas sólo
para decisiones científicas, por lo cual, se le agradece anticipadamente
por la colaboración que brinda al desarrollo de la ciencia en la región de
Puno.

veces al mes

Varias veces
Una vez a la

a la semana
Alguna vez

Una vez al

Algunas

semana
Nunca

al año

Diario
mes
Nº ÍTEM

Me siento emocionalmente agotado (a) por mi

1
trabajo.
Me siento cansado (a) al final de la jornada de
2
trabajo.
Me siento fatigado (a) cuando me levanto por la
3 mañana y tengo que enfrentarme con otro día de
trabajo.
Puedo entender fácilmente cómo se sienten los
4
alumnos.
Siento que trato a algunos estudiantes como si
5
fueran objetos y no personas.
Tratar con estudiantes todo el día es realmente
6
tenso para mí.
Trato eficazmente los problemas de los
7
estudiantes.
Me siento “quemado (a)” “fundido (a)” por mi
8
trabajo.
Creo que influyó positivamente con mi trabajo en
9
las vidas de otras personas.
Me he vuelto más insensible con la gente desde
10
que ejerzo esta profesión.
Me preocupa el hecho de que este trabajo me
11
esté endureciendo mucho emocionalmente.
12 Me siento con mucho vigor.
13 Me siento frustrado (a) en mi trabajo
14 Siento que estoy trabajando demasiado
Realmente no me preocupa lo que ocurre a
15
algunos de mis alumnos.
Trabajar directamente con los estudiantes me
16
produce estrés.
Me siento estimulado (a) después de trabajar en
17
contacto con mis estudiantes.
Fácilmente puedo crear una atmósfera relajada
18
con mis estudiantes.
He conseguido muchas cosas útiles en mi
19
profesión
20 Siento que ya no doy más.
En mi trabajo, trato los problemas emocionales
21
con mucha calma.
Siento que los estudiantes me culpan por algunos
22
de sus problemas.
Gracias!!!

Observaciones (precisar si hay suficiencia…Si Hay Suficiencia

Opinión de aplicabilidad: Aplicable ( X ) Aplicable después de corregir ( ) No aplicable ( )

Apellidos y Nombres del Juez validador. Dr. / Mag.

MSc.Tania Serruto Cahuana

…………………………………………………………………………………………

01310911
DNI…………………………………………..
Especialidad del Validador…Lic. En Sociología

FIRMA:………………………………………….

1 Pertenencia: El ítem corresponde al concepto teórico formulado

2 Relevancia: El ítem es apropiado para representar al componente o
Dimensión especifica del constructo
3 Claridad: Se entiende sin dificultad alguna el enunciado del ítem es conciso, exacto y directo

Nota: Suficiencia, se dice suficiencia cuando los ítems planteados son

Suficientes para medir la dimensión.
 BIENESTAR PSICOLOGICO CÓDIGO

III. PARTE INFORMATIVA

III.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA:………………………………………
III.2. CONDICIÓN LABORAL : Contratado ( ) Nombrado ( )

IV. CUESTIONARIO
Instrucciones: Señor (a) profesor(a) le solicito marcar con una (x) el
enunciado que más se adecue a su forma de actuar y/o pensar.
Ninguna respuesta es correcta e incorrecta. Sus respuestas serán
utilizadas sólo para decisiones científicas, por lo cual, se le agradece
anticipadamente por la colaboración que brinda al desarrollo de la
ciencia en la región de Puno.

Moderadamen

Totalmente de
desacuerdo

desacuerdo

De acuerdo
Totalmente

acuerdo

acuerdo
Muy de
te en
Nº ÍTEM

Cuando repaso la historia de mi vida estoy En

1
contento con cómo han resultado las cosas.
A menudo me siento solo porque tengo pocos
2 amigos íntimos con quienes compartir mis
preocupaciones.
No tengo miedo de expresar mis opiniones,
3 incluso cuando son opuestas a las opiniones de
la mayoría de la gente.
Me preocupa cómo otra gente evalúa las
4
elecciones que he hecho en mi vida.
Me resulta difícil dirigir mi vida hacia un camino
5
que me satisfaga.
Disfruto haciendo planes para el futuro y trabajar
6
para hacerlos realidad.
En general, me siento seguro y positivo conmigo
7
mismo.
8 No tengo muchas personas que quieran
 escucharme cuando necesito hablar.
Tiendo a preocuparme sobre lo que otra gente
9
piensa de mí.
Me juzgo por lo que yo creo que es importante,
10 no por los valores que otros piensan que son
importantes.
He sido capaz de construir un hogar y un modo
11
de vida a mi gusto.
Soy una persona activa al realizar los proyectos
12
que propuse para mí mismo.
Si tuviera la oportunidad, hay muchas cosas de
13
mí mismo que cambiaría.
Siento que mis amistades me aportan muchas
14
cosas.
Tiendo a estar influenciado por la gente con
15
fuertes convicciones.
En general, siento que soy responsable de la
16
situación en la que vivo.
Me siento bien cuando pienso en lo que he hecho
17 en el pasado y lo que espero hacer en el futuro
.
Mis objetivos en la vida han sido más una fuente
18
de satisfacción que de frustración para mí.
Me gusta la mayor parte de los aspectos de mi
19
personalidad.
Me parece que la mayor parte de las personas
20
tienen más amigos que yo.
Tengo confianza en mis opiniones incluso si son
21
contrarias al consenso general.
Las demandas de la vida diaria a menudo me
22
deprimen.
23 Tengo clara la dirección y el objetivo de mi vida.
24 En general, con el tiempo siento que sigo
 aprendiendo más sobre mí mismo.
En muchos aspectos, me siento decepcionado de
25
mis logros en la vida.
No he experimentado muchas relaciones
26
cercanas y de Confianza.
Es difícil para mí expresar mis propias opiniones
27
en asuntos Polémicos.
Soy bastante bueno manejando muchas de mis
28
responsabilidades en la vida diaria.
No tengo claro qué es lo que intento conseguir en
29
la vida.
Hace mucho tiempo que dejé de intentar hacer
30
grandes mejoras o cambios en mi vida.
En su mayor parte, me siento orgulloso de quien
31
soy y la vida que llevo.
Sé que puedo confiar en mis amigos, y ellos
32
saben que pueden confiar en mí.
A menudo cambio mis decisiones si mis amigos o
33
mi familia están en desacuerdo.
No quiero intentar nuevas formas de hacer las
34
cosas; mi vida está bien como está.
Pienso que es importante tener nuevas
35 experiencias que desafíen lo que uno piensa
sobre sí mismo y sobre el mundo.
Cuando pienso en ello, realmente con los años
36
no he mejorado mucho como persona.
Tengo la sensación de que con el tiempo me he
37
desarrollado mucho como persona.
Para mí, la vida ha sido un proceso continuo de
38
estudio, cambio y crecimiento.
Si me sintiera infeliz con mi situación de vida
39
daría los pasos más eficaces para cambiarla.
Gracias!!!
Observaciones (precisar si hay suficiencia…Si Hay Suficiencia

Opinión de aplicabilidad: Aplicable ( X ) Aplicable después de corregir ( ) No aplicable

( )

Apellidos y Nombres del Juez validador. Dr. / Mag.

MSc.Tania Serruto Cahuana

…………………………………………………………………………………………

01310911
DNI…………………………………………..
Especialidad del Validador…Lic. En Sociología

FIRMA:………………………………………….

1 Pertenencia: El ítem corresponde al concepto teórico formulado

2 Relevancia: El ítem es apropiado para representar al componente o
Dimensión especifica del constructo
3 Claridad: Se entiende sin dificultad alguna el enunciado del ítem es conciso, exacto y directo

Nota: Suficiencia, se dice suficiencia cuando los ítems planteados son

Suficientes para medir la dimensión.