Asignatura Datos del alumno Fecha

Contextos social, familiar Apellidos: Jimbo García

23-11-2021
y educativo Nombre: Luis Gerardo

Actividad 1: La diversidad en el sistema educativo

Texto del dilema:
“Un grupo de profesores está discutiendo acerca del papel de la enseñanza
obligatoria. Se manifiestan diferentes puntos de vista:
1. Estamos todos de acuerdo en que la igualdad es poner la educación al
alcance de todos, pero eso significa que debemos permitir que cada alumno
oriente su futuro hacia donde pueda realmente, sin crear en él falsas
expectativas.
2. La verdadera igualdad significa que las metas educativas en la enseñanza
obligatoria sean las mismas para todos, que todos adquieran las
competencias básicas como ciudadanos.
3. El acceso a la escuela es importante para asegurar a todos la misma
educación, pero al tener grupos cada vez más heterogéneos en el aula,
muchas veces nos vemos obligados a rebajar los niveles de exigencia”
Respecto al texto anterior:
▸ Analiza cómo se relacionan la diversidad y niveles de exigencia en el
aula.
1. El primer párrafo, menciona que, la igualdad es poner la educación al alcance
de todos y permite en el estudiante adquirir conocimiento acorde a la realidad.
También valoro que es correcto, pero debemos considerar que, dentro de las
aulas existen casos que demandan mayor atención académica y tenemos que
estar preparados, y no podemos restar atención por falta de recursos. Por
ejemplo, en el aula están agrupados de forma heterogénea, se presenta el caso
de un alumno con dificultad física y de aprendizaje, este accederá a la misma
educación que cualquier otro sin dificultades, pero también necesitará de un
docente especializado que colabore en su desarrollo cognitivo acorde a sus
condiciones físicas, intelectuales y posibilidades reales. De esta forma
podemos practicar un modelo educativo inclusivo, muy costosos para la
economía de algunos países (sobre todo para los países subdesarrollados) pero
© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

obtendríamos los mejores niveles en la educación y en el desarrollo personal

de cada individuo.
2. En el momento en que consideramos que todos los estudiantes deben alcanzar
las mismas competencias básicas dentro del contexto de la enseñanza
obligatoria, estamos en la obligación de detallar los niveles de estas

Actividades
1
 Asignatura Datos del alumno Fecha
Contextos social, familiar Apellidos: Jimbo García
23-11-2021
y educativo Nombre: Luis Gerardo

competencias. Ya que dentro de la educación se estima la diversidad, de

manera que se garantice la enseñanza de los conocimientos básicos necesarios
que debe recibir un alumno con necesidades educativas especiales, porque en
el caso de no ser así, no estaría de acuerdo con el apartado número dos, no
podemos asumir que todos van a alcanzar las mismas destrezas. Por esta razón
exalto la importancia de adecuar los contenidos a la diversidad de talentos,
rendimientos y demás carencias de nuestra comunidad educativa.
3. El ingreso a la escuela es muy importante, pero no estoy de acuerdo en rebajar
los niveles académicos. Toda aula siempre estará conformada por la
agrupación de alumnos con diferentes grados de conocimientos y distintas
habilidades, por esta razón las entidades educativas deben contar con aulas y
laboratorios equipados, y con maestros especializados en el uso de las TICs, de
esta manera se garantiza la educación inclusiva al más alto nivel académico.
En este último apartado la economía de cada país juega un rol muy
importante, porque cada gobierno debe crear partidas presupuestarias, misma
que aseguren el proceso de enseñanza – aprendizaje.
▸ Aporta tu punto de vista en relación a los contenidos teóricos del tema
trabajados en clase.
La historia nos enseña que la educación ha sufrido numerosos cambios en su
estructura pedagógica, partiendo de un modelo de exclusión hasta llegar a un estilo
de “educación inclusiva”. Actualmente, en los centros educativos se aplica el modelo
de integración, aunque tienen como objetivo aplicar la educación inclusiva.
En Ecuador se pretende utilizar el modelo de educción inclusiva, pero la realidad es
otra, porque no existen docentes de apoyo, es decir el profesor de matemática debe
prepararse para dar clases a un grupo mínimo de alumnos con ACNEE (necesidades
educativas especiales) y ACN (necesidades de apoyo educativo), de esta forma se
sobrecarga al docente, y se limita el contenido y el tiempo de enseñanza en las aulas.

Referencia
© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

Profesorado, I. d. (2012). Educación Inclusiva. Iguales en la diversidad. Clarificar

nuestros valores. Igualdad en la. Creative Commons Attribution Share Alike
3.0 Licens. Obtenido de
http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/126/cd/pdf/m2_ei.pdf

Actividades
2