ACTIVIDAD COLABORATIVA 3

PROGRAMA: ADMINISTRACION DE EMPRESAS

DISTANCIA - CENTRO TUTORIAL CERETE

ASIGNATURA: METODOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA - B1

SEMESTRE: 1

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD 3

GRUPO CIPA: ADMINISTRADORES

INTEGRANTES: JESUS ANTONIO CARRASCAL BELTRAN

SERGIO ELIAS GALVAN MESTRA
ISAÍAS DANIEL PETRO MEZA

TUTOR: LUIS RAMON SANTOS DÍAZ

AÑO

2021
 Desarrollo del contenido

1.Elabora un esquema donde muestres el concepto de la tutoría, sus fases y la estructura

que la conforma.

LA TUTORÍA

Es una forma de atencion educativa donde el tutor apoya

a un estudiante o a un grupo de estudiantes de una
manera sistematica, por medio de la estructuración
deobjetivos, programas, organización por áreas, tecnicas
de enseñanza aprodiadas e integración de grupos CONCEPTO
conforme a ciertos criterios y mecanismos de monitoreo y
control, entre otros.

FASES ESTRUCTURAS

PRELIMINAR PRESENTACIÓN

PLANIFICACIÓN DESARROLLO

PROGRAMACIÓN CIERRE

DESPUES DE
REALIZACÓN LA HORA DEL
TUTOR

EVALUACIÓN
2.  Responder y justificar en forma breve las preguntas:

- ¿Qué son los Grupos Colaborativos – GCA?

Son una de las estrategias metodológicas didácticas más garantizadas, ya que a través
de ella se mengua la individualización del aprendizaje, se limita la masificación; al
tiempo que garantiza un aprendizaje genuino por cuanto es un medio para la
socialización.

- ¿Cuáles son los atributos de los GCA?

Entre sus atributos podemos destacar los siguientes:

Habilidades de colaboración: las habilidades necesarias para que el grupo funcione de

forma efectiva, como el trabajo en equipo, liderazgo y solución de conflictos.

Interacción promotora: los miembros del grupo interactúan para desarrollar relaciones
interpersonales y establecer estrategias efectivas de aprendizaje.

Responsabilidad individual: todos los miembros del grupo son responsables de su

desempeño individual dentro del grupo.

Interdependencia positiva: los miembros del grupo deben depender los unos de los otros
para lograr la meta común.

Proceso de grupo: el grupo reflexiona en forma periódica y evalúa su funcionamiento,

efectuando los cambios necesarios para incrementar su efectividad.

b) Las nuevas tecnologías facilitan el trabajo colaborativo, al permitir que los alumnos
compartan información, trabajen con documentos conjuntos y faciliten la solución de
problemas y toma de decisiones. 
c) Seguimiento del progreso del grupo, a nivel individual y colectivo; esta información
puede venir a través de los resultados de ejercicios y trabajos.
d) Acceso a información y contenidos de aprendizaje: mediante las bases de datos online
o bibliográficas, sistemas de información orientados al objetivo de aprendizaje.

e) Gestión y administración de los alumnos: permite el acceso a toda aquella información

vinculada con el expediente del estudiante e información adicional, que le pueda ser útil.
f) Creación de ejercicios de evaluación y autoevaluación, con los que el docente podrá
conocer el nivel de logro del aprendizaje.
3. Elabora un cuadro comparativo de los protocolos donde establezcas, semejanzas
y diferencias con los siguientes elementos: Insumos, procesos y resultados

CUADRO COMPARATIVO
SEMEJANZAS DIFERENCIAS
Tienen relación con el Se realizan grupalmente a través de
tema de la unidad que se los CIPAS.
realiza.
Se unifican los conceptos y
Ambos son socializados a conocimientos para el desarrollo de
través de las tutorías. las actividades.
Los protocolos individuales Cada integrante se hace responsable
y colaborativo tienen el de su aporte individual.
mismo objetivo de
PROTOCOLOS aprendizaje. El colaborativo solo lo sube un
integrante del grupo.
INDIVIDUAL Y Cuentan con igual formato
de ejecución. Autoestima e integración es grupal.
COLABORATIVO
Las herramientas y Se pueden dar procesos de
material trabajo está aprendizaje en ambientes formales e
disponible para ambos. informales.

Permiten conocer nuevos Cada individuo trae al grupo su

temas y recibir información propia experiencia de vida,
enriqueciendo con ésta el proceso y
abiertos, libres, que por ende a las personas involucradas
estimulan la creatividad. en él.
Con su conocimiento y
experiencia personal
Bibliografía:

https://www.mindomo.com/es/mindmap/tutoria-mead-
7e69ecc5f4f145cb9bc349db5cd0944b

https://sites.google.com/site/ticsaplicadasacentrosescolares/inicio/home/bases-
conceptuales-del-aprendizaje-colaborativo

https://rieoei.org/historico/deloslectores/528Lucero.PDF

https://infograph.venngage.com/edit/2ce616dc-e10b-48a8-bfbf-d5e2e49f3dc0

(Herramienta con que se realizó la infografía)

https://es.calameo.com/read/006324429cc2fe2436603

https://www.aprendizaje.wiki/aprendizaje-colaborativo.htm