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CONTEXTUALIZACIÓN
E IDENTIFICACIÓN DE
CONOCIMIENTOS
NECESARIOS PARA EL
APRENDIZAJE
Para la creación de un
programa de formación y
“HERRAMIENTAS DE su futura orientación, es
DIAGNÓSTICO” primordial reconocer los
estilos de aprendizaje que
posee o que constituyen
MODULO 1
su forma de aprender en
la población estudiantil a
la que se dirigirá,
realizando un diagnóstico
de los estilos de
aprendizaje. ---- Basado en
lo anterior, realice su
aporte en el blog, sobre la
herramienta de
diagnóstico que utilizaría y
la manera en que
descubriría los estilos de
aprendizaje de una
población donde quisiera
implementar un proceso
de formación. Para
finalizar responda el
siguiente interrogante:
¿Cómo planearía una
HERRAMIENTA DE sesión de clase cuando
DIAGNÓSTICO QUE existen múltiples
diferencias entre el grupo .
UTILIZARÍA
PLANEACION DE UNA
SESIÓN DE CLASE
CUANDO EXISTEN
MÚLTIPLES DIFERENCIAS
ENTRE EL GRUPO
Blog “Herramientas de diagnóstico”
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PLANEACION DE UNA SESIÓN DE CLASE
CUANDO EXISTEN MÚLTIPLES DIFERENCIAS
ENTRE EL GRUPO
Como la variable principal es las diferencias entre el grupo inicialmente dividiria las fases del proceso de la
siguiente manera :
1. Planteamiento del problema : que en general seria el objetivo principal que deseo alcanzar. (en forma
de pregunta.)
2. Una asignacion de roles : como quiero que todo el grupo se integre y tenga participacion activa en el
realizar cronograma de actividades y formar subgrupos de trabajo para socializar dudas generadas
en el proceso.
- Secretario : se encargara de plasmar de manera escrita los objetivos generales… los especificos y la
herrameinta de trabajo.
las actividades y consultas bibliograficas (por ejemplo el va a traer los libros a la biblioteca).
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- Estudiante : rol pasivo
3. Preconceptos : basicamente es una especie de lluvia de ideas acerca del tema o del objetivo principal.
4. Eleccion de herramienta de aprendizaje : basados en los preconceptos y el el tema u objetivo que quiero
alcanzar desarrollo unos objetivos especificos y con ellos entre todo el grupo eligen una herramienta
de aprendizaje con la que todos se sientan identificados, (ejem : mapa conceptual, mentefacto), tambien
conocimiento (ejemplo : BINGO de preguntas) se déjà en las reglas de juego q debe argumentar las
respuestas.
5. Cronograma de actividades : en este punto desde el inicio hay un cronograma general para alcanzar el
objetivo : en general lo que hariamos seria ponernos de acuerdo en el tiempo de estudio personal y
tratando de que cada uno de los participantes evidencíe el alcance de los objetivos.
Al final de esta fase revisaremos la lista de los objetivos especificos y miraremos si con la
Se contestan dudas.
- Autoevaluación : (nota cuantitativa) que cada uno de los particiantes da calificando su proceso y
- Cooevaluacion : (nota cuantitativa) evaluación q hace cada uno de los participantes acerca del
Nota-** cada una de las evaluaciones tendria un porcentaje diferente para la construccion de una
nota Final.
*** El rol del docente es pasivo…como dije en un principio guiando el proceso y ayudando a que cada uno de
los participantes logre alcanzar el objetivo (contestar la pregunta) sin decirle la respuesa.