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SÍLABO
I. INFORMACIÒN GENERAL
1.1Nombre de la Asignatura : Lenguaje II
1.2 Código de la asignatura : EGO -201
1.3 Horas semanales totales : 16 Horas
1.4. Modalidad : Virtual
1.5 Semestre de estudio : 2020 -II
1.6 Créditos :4
1.7 Profesores : Inga Lindo, Dina Chela
: Ríos Delgado, Jhoanna
: Rondón Jara, Evelyn
: Rosario López Flor
: Vicuña Ureta Amílcar
1.8. Correo electrónico : dingal@unmsm.edu.pe
: jriosd@unmsm.edu.pe
: erondonj@unmsm.edu.pe
: frosario@unmsm.edu.pe
: avicunau@unmsm.edu.pe
II. SUMILLA
La asignatura de Lenguaje II tiene dos partes la primera está orientada a emplear las
herramientas expresivas básicas para producir textos argumentativos formales,
fundamentalmente de opinión; y la segunda parte está orientada a desarrollar en los
estudiantes de las competencias comunicativas. Se propicia la lectura de diferentes tipos
de textos. La lectura crítica de textos argumentativos: qué es la argumentación,
diferencias entre argumentación demostrativa y persuasiva. Los elementos de la
argumentación. La solidez de los argumentos. La producción de un texto argumentativo
propio: la selección y delimitación de un tema polémico para un ensayo argumentativo.
El planteamiento de una postura propia. La selección y valoración de las fuentes. La
formulación del esquema argumentativo. Estrategias para redactar argumentos. La
redacción de la introducción y el cierre. La revisión y edición de texto propio. Nociones
básicas de la comunicación y el lenguaje. Expresión oral. Lectura y producción textual.
V. COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Investigación
Desde la perspectiva de la asignatura de Lenguaje - II se promueve la investigación
como un proceso de búsqueda de nuevos conocimientos basado en la innovación de
ideas con pensamiento crítico, creativo. Asimismo la siembra de inquietudes,
habilidades para la incorporación a la investigación desde una perspectiva de la
autoconciencia, la autonomía, y la libertad con el deseo de que aprendan a formular
opiniones con ideas existentes, originales caracterizado por un alto nivel de motivación,
pensamiento divergente y asunción de riesgos.
Responsabilidad Social
Desde la perspectiva de la asignatura de Lenguaje - II el estudiante manifiesta
autonomía con autocontrol y regulación de sus emociones en las relaciones
interpersonales, que demuestra con una actitud ética, proactiva, y visión inclusiva hacia
las personas, aflorando sensibilidad para identificar sus necesidades, evaluar sus valores
éticos y brindar alternativas de solución o direccionamiento de su propia identidad lo
cual evolucionará en el transcurso de su vida universitaria y profesional.
Liderazgo
Desde la perspectiva de la asignatura de Lenguaje – II, los estudiantes trabajan o
lideran equipos disciplinarios o multidisciplinarios, al asumir diversos roles,
demostrando empatía y un estilo comunicativo con respeto, asertividad, colaboración y
mediación en función de las metas estratégicas para efectuar emprendimiento,
identificando necesidades y oportunidades, que puedan ser eficientes, sustentables a
nivel local, regional, nacional o global.
VI. PROGRAMACIÓN DE LOS CONTENIDOS
UNIDAD I
Textos académicos con estructuras básicas, textos expositivos y argumentativos
COMPETENCIA: Posee capacidad de extraer y construir significados simultáneamente a través de la
interacción con el lenguaje escrito; asimismo, capacidad para expresarse oralmente logrando ser fácilmente
comprendido, sea para transmitir conocimientos, o para promover el cambio en las actitudes, valores,
creencias o conductas de los oyentes. Desarrolla y expresa ideas por escrito haciendo uso de la tecnología
moderna que permita la captura, mezcla de textos, data e imágenes para ir fortaleciendo las habilidades
blandas y duras a lo largo de la carrera.
N° Criterio / Temas / Herramientas y/o Actividades y/o estrategias
Sem Capacidades Contenidos recursos
tecnológicas
Presentación del Plataforma virtual: Actividad Sincrónica
curso, (Vídeo de Google Classroom Videoconferencia
Entiende la forma en bienvenida, sílabo, materiales (video, Desarrollo de la clase
que se desarrollará las sistema de PPT, separatas participativa (micrófono y
clases en la asignatura evaluación) virtuales) chat)
de Lenguaje – II. Textos expositivos: Lectura: Actividad Asincrónica
1 Conoce de manera Lectura de los textos construcción de Revisión documentaria
explícita e implícita el académicos. textos expositivos. Tarea individual
texto expositivo. Enlace: Formulación de
https://www.yumpu. preguntas
com/es/document/rea
d/14420583/-
construccion-de-
textos-expositivos-
ropohuayta
Texto Plataforma virtual: Actividad Sincrónica
Argumentativo Google Classroom Videoconferencia
Analiza e interpreta Concepto, materiales (video, Desarrollo de la clase
los conceptos de la estructura, PPT, separatas participativa (micrófono y
argumentación y su elementos y virtuales) chat)
utilización en los ejemplos del Lectura: la formulación de preguntas
2
textos académico. texto argumentación debate
argumentativo. académica y Actividad Asincrónica
estructura Revisión de foro.
Video: tipo de textos Revisión de tareas
argumentativos: trabajo individual Entrega
https://www.youtube de trabajo escrito en
.com/watch?v=YzC4 forma virtual
X4qfE-w
Plataforma virtual: Actividad Sincrónica
Analiza y propone La tesis Google Classroom Videoconferencia
una tesis para argumentativa. materiales (video, Desarrollo de la clase
3 redactar un texto Concepto, PPT, separatas participativa (micrófono y
argumentativo, estructura, virtuales) chat)
tomando como base ejemplos y Lectura: El texto Actividad Asincrónica
los problemas de construcción de argumentativo en la Revisión de foro y tarea
coyuntura que existe tesis. vida académica Formulación de
en el contexto. universitaria: preguntas
aproximación Cuestionario
pedagógica. automatizado
Plataforma virtual: Actividad Sincrónica.
4 Adquiere una postura La contra - Google Classroom Videoconferencia
frente a un tema, lo argumentación materiales (video, Desarrollo de la clase
analiza el sesgo, falacia, y clases de PPT, separatas participativa (micrófono y
ambigüedades y diseña argumentos: virtuales) chat)
una contra deductiva, Lecturas: El hombre Actividad Asincrónica
argumentación oral o inductiva. que calculaba. Revisión de foro y tarea
escrita Enlace:file:///C:/User Redacción de contra
s/tottus/Desktop/LE argumentación.
CTURAS%20%20U Entrega
NMSM/el-hombre- de trabajo escrito en
que-calculaba.pdf forma virtual
UNIDAD II
La argumentación académica, tipos, características y redacción
COMPETENCIA: Utiliza herramientas y medios digitales en la comunicación sincrónica y asincrónica,
para intervenir en forma responsable, segura y ética en entornos digítale corporativos o propios que
fortalezca el desarrollo de su formación profesional.
Criterio / Temas / Herramientas y/o Actividades y/o estrategias
Capacidades Contenidos recursos
N° sem
tecnológicas
Los argumentos Plataforma virtual: Actividad Sincrónica
de autoridad Google Classroom Videoconferencia
Investiga y analiza la Cuestionando la materiales (video, Desarrollo de la clase
importancia de los autoridad, juicio PPT, separatas participativa (micrófono y
argumentos de equivocado de virtuales) chat)
autoridad con el autoridad, Lectura: Actividad Asincrónica
5
propósito de que su pensamiento El argumento de Revisión de foro.
texto oral y escrito crítico y autoridad. Revisión de cuestionario
cumpla con bases razonamiento Los argumentos de automatizado, trabajo
sólidas. basado en autoridad - individual
pruebas. Marianne Doury Entrega
de trabajo escrito en
forma virtual
Plataforma virtual:
Analiza y propone una Argumentación Google Classroom Actividad Sincrónica
tesis causal o analógica causal y materiales (video, Videoconferencia
tomando como base los analógica PPT, separatas Desarrollo de la clase
problemas del contexto La tesis causal virtuales) participativa (micrófono y
actual. la tesis analógica Lectura: La analogía chat)
6
Ejemplos de cada como transferencia exposición, debate
clase de argumentativa 1. Actividad Asincrónica
argumentación. Enlace: Formulación de
https://drive.google.c preguntas
om/drive/u/1/folders/ Entrega
18hwywDHztnZvVe de trabajo escrito en
ZPYwU9luNvdX6Z forma virtual
yMB7
Plataforma virtual:
Google Classroom Actividad Sincrónica
Indaga y organiza materiales (video, Videoconferencia
información para Árbol de PPT, separatas Desarrollo de la clase
diseñar un árbol de problemas. virtuales) participativa (micrófono y
problemas con el fin Concepto, Lectura: el árbol de chat)
de ser parte de su estructura y problemas aplicado a Actividad Asincrónica
7 ensayo. diseño la gestión de riesgo. Revisión de foro.
Enlace: Elaboración del árbol de
https://drive.google.c problemas
om/drive/u/1/folders/ Revisión de la presentación
18hwywDHztnZvVe del árbol de problemas.
ZPYwU9luNvdX6Z
yMB7
La coherencia Plataforma virtual:
Demuestra la textual oral y Google Classroom Actividad Sincrónica
importancia de la escrita. materiales (video, Videoconferencia Desarrollo
coherencia en las En oraciones, PPT, separatas de la clase participativa.
oraciones, frases, frase, párrafos y. virtuales) Actividad Asincrónica
párrafos y Elementos Lectura: Revisión de tareas
8
elementos microtextuales: Coherencia textual: Revisión del portafolio
microtextuales que Signos de ¿coherencia interna o Entrega
contribuya a su puntuación. coherencia externa? de trabajo escrito en
entendimiento del Examen parcial Enlace: forma virtual
texto. https://drive.google.c
om/drive/u/1/folders/
18hwywDHztnZvVe
ZPYwU9luNvdX6Z
yMB7
UNIDAD III
El ensayo argumentativo, estructura y técnicas para su redacción
COMPETENCIA: Aplica técnicas, estrategias, métodos y normas lingüísticas para expresarse y redactar
textos académicos de manera coherente con argumentos sólidos y adecuados a la disciplina científica.
Asimismo defiende hipótesis de manera ordenada, clara, persuasiva con respeto a sus interlocutores que
favorecen una mejor comunicación de manera reflexiva, creativa y académica.
N° sem Criterio / Temas / Herramientas y/o Actividades y/o estrategias
Capacidades Contenidos recursos
tecnológicas
Actividad Sincrónica
Plataforma virtual: Videoconferencia
Emplea diversas Falacias Google Classroom Desarrollo de la clase
estrategias discursivas argumentativas: materiales (video, participativa (micrófono y
para reconocer y Concepto, tipos, PPT, separatas chat)
diferenciar la falacia de ejemplos y virtuales) Exposición
9
un texto argumentativo. elaboración. Lectura: La falacia Debate
argumentativa. Actividad Asincrónica
https://drive.google.c Formulación de
om/drive/u/1/folders/ preguntas
1q79CbDL3GJ7oSw trabajo individual
CdYKdFtENN5wiXs Entrega
915 de trabajo escrito en
forma virtual
Plataforma virtual:
El ensayo Google Classroom Actividad Sincrónica
Recopila información y argumentativo: materiales (video, Videoconferencia
elabora un ensayo Plantear una PPT, separatas Desarrollo de la clase
10 académico tesis, estructura virtuales) participativa (micrófono y
argumentativo, básica: Lectura: Manual chat)
identificado sus partes o introducción; básico para la Actividad Asincrónica
estructura del texto. argumentación, escritura del ensayo. Redacción de un ensayo
Contrargumentos https://drive.google.c argumentativo.
, refutaciones y om/drive/u/1/folders/ Revisión de foro
conclusión. 1HIiHgJA0lNy8yM
ZZHpj80D7fvNqj21
oo
Plataforma virtual:
Google Classroom Actividad Sincrónica
La cohesión materiales (video, Videoconferencia
Elabora un texto textual. PPT, separatas Desarrollo de la clase
empleando la Empleo de las virtuales) participativa (micrófono y
cohesión textual, conjunciones, los Lectura: La chat)
conjunciones, marcadores cohesión y Formulación de preguntas
11 marcadores textuales textuales y los mecanismos de Actividad Asincrónica
y conectores lógicos conectores cohesión en la Revisión de foro.
en la redacción de un lógicos en la composición de Formulación de
texto argumentativo. argumentación. textos preguntas
Enlace: Revisión de la presentación
https://drive.google.c de los contenidos y la
om/drive/u/1/folders/ agenda de la sesión.
18hwywDHztnZvVe
ZPYwU9luNvdX6Z
yMB7
Plataforma virtual: Actividad Sincrónica
Reorganiza Los Google Classroom Videoconferencia Desarrollo
información organizadores materiales (video, de la clase participativa.
adecuada de visuales. PPT, separatas Actividad Asincrónica
diversos textos Diseño de virtuales) Revisión de foro y tarea
escritos en organizadores Lectura: Revisión de la presentación
12
organizadores gráficos con organizadores de los organizadores
visuales. textos Gráfico. gráficos.
argumentativos. Enlace:
file:///C:/Users/tottus
/Desktop/LECTURA
S%20%20UNMSM/
organizadores_grafic
os_preciado_0.pdf
UNIDAD IV
Vicios y errores en la redacción académica, la expresión verbal y no verbal
COMPETENCIA: Comprende y analiza el impacto del conocimiento científico en la sociedad; investigando y
seleccionando el diseño metodológico ideal y técnicas de recolección de información; para así sustentar su proyecto de
investigación con precisión y coherencia considerando conocimientos actualizados.
N° Criterio / Temas / Herramientas y/o Actividades y/o estrategias
sem. Capacidades Contenidos recursos
tecnológicas
Vicios de la
redacción: Plataforma virtual: Actividad Sincrónica
Reconoce al momento redundancia, Google Classroom Videoconferencia
de redactar los errores imprecisión materiales (video, Desarrollo de la clase
de impresiones léxica, PPT, separatas participativa (micrófono y
13 lexicales, la discordancia virtuales) chat)
discordancia gramatical gramatical, Lectura: Manual de Actividad Asincrónica
y los vicios de la solecismo. redacción superior. Ejercicios prácticos
redacción. Procesos La persuasión como Formulación de
fonéticos que se técnica educativa. pregunta
trasladan a la
escritura.
Plataforma virtual: Actividad Sincrónica
Expresión oral Google Classroom Videoconferencia
Reflexiona y evalúa Organización de materiales (video, Desarrollo de la clase
como hablante y oyente un discurso oral, PPT, separatas participativa (micrófono y
textos orales del ámbito sonido, virtuales) chat)
14 social y de medios de acentuación, Lectura: Actividad Asincrónica
comunicación, opina entonación, comunicación oral y Formulación de
sobre la adecuación del pausa. Vicios escrita preguntas
texto a la situación frecuentes en la Vídeo: Cuestionario
comunicativa. expresión oral. https://www.youtube automatizado
.com/watch?v=YlI- Ejercicios prácticos
e4QJWG0
Plataforma virtual: Actividad Sincrónica
Google Classroom Videoconferencia
materiales (video, Desarrollo de la clase
Elabora y reflexiona Exposición: PPT, separatas participativa (micrófono y
15 sobre su Ensayo virtuales) chat)
Presentación y argumentativo Video: cómo Exposición, debate
sustentación de su defender tu Actividad Asincrónica
ensayo TFG/TFM tesis para Exposición.
argumentativo sacar una buena nota. Revisión de la presentación
Enlace de los contenidos de la
https://www.youtube redacción del ensayo final.
.com/watch?v=AK_x
GgGSdCo
Plataforma virtual:
Reconoce la Recursos no Google Classroom Actividad Sincrónica
importancia de los verbales de la materiales (video,
recursos no verbales comunicación. PPT, separatas Videoconferencia
como parte de la virtuales) Desarrollo de la clase
16 comunicación en el Lectura: El lenguaje participativa (micrófono y
contexto social de la seducción. chat)
donde actúa. Examen final Entender los códigos Actividad Asincrónica
inconscientes de la
comunicación no Revisión de foro y tarea
verbal. Revisión del portafolio.
Video: Evaluación escrita,
https://www.youtube Formulario Google.
.com/watch?v=zBh0
yy9BQpM
VII. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
Formula de evaluación
Promedio Final (PF) = (0,20 x EP) +(0,20 x EF) + (030 x Ev. C1) + (0.30 x Ev.
C2)
IX. BIBLIOGRAFÍA
Casamiglia, H. y Tusón, A. (1999). Las cosas del decir. Manual de análisis del
discurso. Barcelona: Editorial Ariel, S.A.
Day, Robert. (2005) Cómo escribir y publicar trabajos científicos [en Internet] Tercera
Edición en español. Publicación científica N.º 598. Washington, Organización
Panamericana de la Salud. [Disponible en:
http://www.bvs.hn/Honduras/pdf/Comoescribirypublicar.pdf