Educación Física Ciclo Escolar 2021-2022

“Hacia una Educación Física de Calidad y Excelencia”

 Educación Física Ciclo Escolar 2021-2022
PLAN DE ATENCIÓN EN EDUCACIÓN FÍSICA
1º PREESCOLAR
Semana 10 – Lunes 1 de noviembre a viernes 5 de noviembre de 2021

DOCENTE: ESCUELA:

GRADO Y GRUPO: FECHA: MODALIDAD:

EDUCACIÓN FÍSICA PREESCOLAR 1er Grado

Eje: Competencia motriz
Componente pedagógico-didáctico:
Aprendizaje Esperado: ¿Qué aprenderá el alumno (a)?
Creatividad en la acción motriz
• Reconoce formas de participación e interacción en juegos y
actividades físicas a partir de normas básicas de convivencia.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
• Derribemos objetos. Imagen ilustrativa
IMPORTANTE: Organizaremos el material y tomaremos los
espacios respetando la sana distancia.
• Iniciaremos la actividad con el canto: “Una mané”.
https://www.youtube.com/watch?v=jU_82WUdbaA&t=83s

ACTIVIDAD • Previo a la actividad debemos tener colocados los

¿QUÉ VOY A REALIZAR? objetos que vamos a derribar en la cancha.
• El alumno debe lanzar el dado y de acuerdo con el
número que salga en el dado serán los objetos de
derribará lanzando la pelota desde su lugar.
• Podemos inventar diferentes formas en el momento
de tirar y hacerlo desde diferentes distancias.

¿QUÉ MATERIALES VOY A • Objetos que podamos derribar, pelota de calcetín

ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA
UTILIZAR? o de plástico y un dado.
Consultar con el alumno (a) ACTIVIDAD EN CASA:
REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD ¿De qué manera lograste derribar los objetos? Realizar en familia algún juego de mesa.

“Hacia una Educación Física de Calidad y Excelencia”

 Educación Física Ciclo Escolar 2021-2022
PLAN DE ATENCIÓN EN EDUCACIÓN FÍSICA
2º PREESCOLAR
Semana 10 – Lunes 1 de noviembre a viernes 5 de noviembre de 2021

DOCENTE: ESCUELA:

GRADO Y GRUPO: FECHA: MODALIDAD:

EDUCACIÓN FÍSICA PREESCOLAR 2º Grado

Eje: Competencia motriz
Componente pedagógico-didáctico:
Aprendizaje Esperado: ¿Qué aprenderá el alumno (a)?
Creatividad en la acción motriz
• Reconoce formas de participación e interacción en juegos y
actividades físicas a partir de normas básicas de convivencia.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
• Lanzando y tirando. Imagen ilustrativa
IMPORTANTE: Organizaremos el material y tomaremos los
espacios respetando la sana distancia.
• Iniciaremos la actividad con el canto: “Una mané”.
https://www.youtube.com/watch?v=jU_82WUdbaA&t=83s

ACTIVIDAD • Previo a la actividad debemos tener dibujado en

¿QUÉ VOY A REALIZAR? la cancha figuras geométricas como círculos,
cuadrados y triángulos.
• La actividad consiste en que los alumnos deben
lanzar su pelota de calcetín o de periódico desde
diferentes distancias y formas hacia la figura.
• El objetivo es que la pelota caiga dentro de la
figura que el docente indique.
¿QUÉ MATERIALES VOY A
• Pelotas de calcetín o de periódico. ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA
UTILIZAR?
Consultar con el alumno (a) ACTIVIDAD EN CASA:
REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD ¿Qué figura geométrica se te dificultó más para atinar la Realizar en familia algún juego de mesa.
pelota en la figura y como lo resolviste?

“Hacia una Educación Física de Calidad y Excelencia”

 Educación Física Ciclo Escolar 2021-2022
PLAN DE ATENCIÓN EN EDUCACIÓN FÍSICA
3º PREESCOLAR
Semana 10 – Lunes 1 de noviembre a viernes 5 de noviembre de 2021

DOCENTE: ESCUELA:

GRADO Y GRUPO: FECHA: MODALIDAD:

EDUCACIÓN FÍSICA PREESCOLAR 3er Grado

Eje: Competencia motriz
Componente pedagógico-didáctico:
Aprendizaje Esperado: ¿Qué aprenderá el alumno (a)?
Creatividad en la acción motriz
• Reconoce formas de participación e interacción en juegos y
actividades físicas a partir de normas básicas de convivencia.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
• Mini-bolos numéricos. Imagen ilustrativa
IMPORTANTE: Organizaremos el material y tomaremos los
espacios respetando la sana distancia.
• Iniciaremos la actividad con el canto: “Una mané”.
https://www.youtube.com/watch?v=jU_82WUdbaA&t=83s
• Previo a la actividad el docente debe tener listos los
ACTIVIDAD
bolos distribuidos en la cancha.
¿QUÉ VOY A REALIZAR?
• A la indicación del docente, el alumno deberá lanzar
la pelota hacia los bolos para intentar derribarlos.
• Cuando se haya lanzado la pelota, el alumno debe ir
a contar cuantos bolos logró tirar.
• Se sugiere lanzar desde diferentes distancias e
inventar formas de lanzamiento.
• Botellas de plástico (bolos) enumeradas del 1 al 10. La
¿QUÉ MATERIALES VOY A cantidad de botellas depende de la cantidad de
ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA
UTILIZAR? alumnos.
• Pelota de plástico pequeña, o pelota de periódico.
Consultar con el alumno (a) ACTIVIDAD EN CASA:
REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD ¿Lograste derribar todos los bolos de un solo tiro? Realizar en familia algún juego de mesa.
¿Cuál fue la mayor cantidad que lograste tirar?

“Hacia una Educación Física de Calidad y Excelencia”